人教版八年级下语文期中考试试题及答案.docx
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人教版八年级下语文期中考试试题及答案
第三十二中学八年级（下）语文期中测试题
题号
积累及运用
阅读理解
写作
总分
一
二
三
四
得分
一、知识积累及运用（24分）
1、阅读下段文字，按要求答题。
（6分）
谁从谁的青春里走过，留下了笑靥；谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念；谁又从谁的雨季里销失，泛滥了眼泪。
似水时光匆匆而过。
这其中，有相遇，有相离，有温暖，有苦涩。
但我们都未曾错过，小小的日记本里记下的这华采一shùn.
（1）把文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在下面的田字格里。
（2分）
（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（2分）
笑靥（）一shùn（）
（3）找出并改正文段中的两个错别字。
（2分）
改为改为
2、下列句子中加点词语使用错误的一项是（2分）（）
A、《水浒》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B、人类的智慧及大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C、我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露。
D、从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。
3、下面句子没有语病的一项是（2分）（）
A、他在做每道题时，都是经过认真思考、深思熟虑之后才下笔。
B、5月21日清晨，我市市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。
C、“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力培养。
D、能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
4、古诗文默写。
（10分）
（1）山河破碎风飘絮，。
（2），到乡翻似烂柯人。
（3）伤心秦汉经行处，。
（4），松柏有本性。
（5）行到水穷处，。
（6），欲上青天览明月。
（7）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，。
”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
（8）韩愈在《马说》中指出千里马被埋没摧残的根本原因是：
。
（9）陶渊明笔下的五柳先生给大家留下了深刻印象，陶渊明借用黔娄之妻的话揭示了五柳
先生的精神品质，这句话是：
，。
5、走近名著。
（4分）
《海底两万里》是的三部曲的第二部（第一部是《》，第三部
是《》），主要讲述号潜艇的故事。
二、口语交际及综合性学习（8分）
材料一：
2013年10月18日，央视《中国汉字书写大会》总决赛落幕。
这档以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为宣传语的节目，以简单的形式，普通的参加者赢得了高收视率，并引发了了各界的关注和热议。
材料二：
2013年，据零点指标数据对北京、上海和广州等12个城市进行的“中国人书法”系列调查显示，95%的人都曾出现过提笔忘字，其中26%的人经常会提笔忘字。
材料三：
目前中国教育体系中外语和母语教育的不均衡，也是“失写症”蔓延的原因之一。
国家语委的一项调查显示，65%以上的大学生将超过四分之一的时间用在学外语上。
一些博士生导师也反映，现在能写出文从字顺、逻辑清通论文的硕士、博士并不多，更别提错别字了。
6、仔细阅读上述材料，请用简洁的语言概括三个材料的内容。
（3分）
材料一：
材料二：
材料三：
7、你所在学校将举行“正确书写汉字”活动，请你为此次活动拟写一则宣传语。
（2分）
8、刘老师想通过校讯通平台发一条手机短信，请家长在周五晚上8点提醒孩子注意收看央视的《中国汉字听写大会》，请你替刘老师拟写短信。
（3分）
三、阅读理解及分析。
（一）阅读古诗文，回答9--11题。
（10分）
甲余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人及游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（宋濂《送东阳马生序》）
乙祖莹，字元珍，范阳遒
人也。
父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，好学耽书
，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。
常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。
由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。
尤好属文，中书监高允每叹曰：
“此子才器，非诸生所及，终当远至。
”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲
。
生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。
博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。
讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。
后高祖闻之，召入令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。
以才名拜太学学士。
（选自《北史》）
注释：
范阳遒：
范阳郡遒县。
耽：
迷恋，沉溺
都讲：
主讲
9、解释下列句中加点词语。
（2分）
（1）、或遇其叱咄或：
（2）、生徒悉集悉：
10、用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
（1）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）、以才名拜太学学士。
11、体会甲乙两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么?
（4分）
甲：
乙：
（二）赏析苏轼的《水调歌头明月几时有》，回答12题。
水调歌头
苏轼
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
12、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：
（2分）（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆？
”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
（三）阅读《假如人类是“六指”》，回答13---16题（9分）。
假如人类是“六指”
杨孝文
进化生物学家至今也不十分清楚人类（以及绝大多数四足动物）为何每只手长有5根手指。
如果我们拥有6根手指，那我们的生活又会变成怎样？
或者说，额外的一根手指对我们到底是利大于弊，还是弊大于利？
额外的一根手指能够让我们更轻松地完成一些任务，如演奏更复杂的乐器，提升打字速度，抓握物体时也更为牢固。
哈佛大学医学院遗传学家克里夫•塔宾是专门研究脊椎动物肢体发育的，他表示：
“更宽大的手能够让人成为更出色的篮球选手。
不过，手的灵巧性基本上由拇指和食指决定，额外多出或者少一根手指并不会对手的灵巧性产生太大影响。
”
多出一根手指的最大影响应该是在数学方面。
如果人类的每只手拥有6根手指，现在的计数系统将完全是另一番景象。
我们之所以采用10进制，人类学家认为这及我们拥有10根手指有关。
阿拉伯数字的英文“digit”同时也有手指的意思。
如果人类拥有12根手指，那么12进制将是最自然的一种选择，10进制则完全无法想象。
人类在数学、语言或者音乐方面的很多成就，都是在人类文明采用一种最自然的表达方式之后实现快速进步的。
美国人类认知研究专家马克•查齐兹举例指出：
“我们的阅读能力取决于字母的形状。
字母的形状逐渐演化成看起来最自然的一种形态，能够强化我们的视觉——物体——识别系统，提升我们的阅读能力；我们处理语音的能力源自于语音进化成一种非常自然的形态，即听起来像我们所在自然环境中产生的一种声音。
”同样，12根手指将在很大程度上影响人类的数学能力。
毕竟12要比10更为复杂。
我们的大脑选择何种计数系统将对我们的数学能力产生深远影响。
额外的手指被视为一种出生缺陷，名为“多指畸形”，这是一种遗传错误。
自然选择并没有“惠及”额外的手指，使其永久存在，这是为什么呢？
科学家认为，这是因为额外的手指并没有赋予人类任何进化优势。
如果人类一定要拥有第6根手指，这根手指一定从腕部长出，作为额外的一个拇指。
这是数量极少的六指四足动物的一种标准形态，例如熊猫。
熊猫的最小手指远侧长有一根及拇指类似的“手指”，它是腕骨的延伸，帮助熊猫抓握竹子。
塔宾提出了一项理论，解释动物王国的每肢五指（趾）原则，他将这一原则称之为“肢体定律”。
肢体定律是一个简单的数学方程式，源自于计算机网络的节点原则，用于预测基于身体大小的最佳肢体数量。
根据这一定律，如果肢体相对于身体来说较长，最理想的肢体数量为6个（例如昆虫）；如果相对较短，数量则越多越好（例如千足虫）。
如果将手指视为手部的肢体，这一肢体定律同样适用。
考虑到手指需要拥有适当的长度，才能轻松弯向手掌，人类的理想手指数量显然是5根。
所以说，5根手指是进化的结果，是最理想的手指数量。
神经学家弗兰克•威尔逊曾对手及大脑的关系进行几十年的研究，是这一研究领域的权威。
在他看来，6根手指显然“太多”。
现代假肢工程研究显示，机械手无论是3根还是4根都能拥有和5根手指一样出色的性能。
他说：
“如果要在4根和6根手指之间做出选择，我一定会选择4根。
”
13、人类为什么是5指而不是6指？
（2分）
14、第
段画线句子运用了什么说明方法？
有什么作用？
（3分）
15、第
段加点词“人类学家”能否改为“有的人”？
说说理由。
（2分）
16、本文对人类手指进行了科学的假设，这对你有什么启发？
（2分）
（四）阅读《丢失的信任》，回答17--20题。
（8分）
丢失的信任
周海亮
小时候的村子里，全村锁头加起来，不会超过十把。
门倒是结实厚重，关上，严丝合缝。
门上两个大门环，其中一个门环上，拴一根红布条。
逢需锁门时候，红布条往另一个门环上一搭，就算锁上了门。
锁上门，别人就不能擅自闯入。
那时候，对村人来说，一根一扯即断的红布条，远比现在的防盗门结实百倍。
想想那时候，人及人之间，是怎样的一种信任啊！
红布条其实更像告诉别人，现在家里无人看管。
然从我出生直到我离开村子，也从未听说过谁家丢过东西。
后来我将这件事说给朋友听，朋友说，因为贫穷吧？
家里没什么东西，所以才不怕偷。
我笑。
我想他没有经历过苦日子，才会这样说。
事实上，越是穷苦的日子，一点点生活资料才显得尤为珍贵。
随便一个人，随便推开一家，扛走一袋或者半袋粮食，都可能要了一家人的性命。
然而，没有。
所以来到城市以后，很长一段时间，我对人及人之间那种相互提防的紧张感极不习惯。
为防贼人歹人，防盗门紧闭；为防受到欺骗，不及陌生人说话；为防受到伤害，不敢对朋友推心置腹；为防受到讹诈，不敢见义勇为。
因少了信任，我们活得小心翼翼，苦不堪言。
还有，我们去饭馆吃饭，会怀疑他们的饭菜不干净；我们去公司应聘，会怀疑他们是否只为骗取我们的报名费；我们购买打折的商品，会怀疑商品的质量有问题……
信任之所以丢失，是因为我们或者我们身边的人曾经受到伤害。
我们不想受到伤害，所以，对别人，对别人的所为，我们宁愿不信任。
我常常想，信任之所以丢失，其实，我们每个人都参及其中。
包括你我。
在这个信任缺失的年代，也绝没有一个纯粹的受害者。
包括你我。
前几日回老家，见到农村的变化，很是欣喜。
然欣喜之余，又很是伤感。
我见到各种各样坚不可摧的铁门和各种各样坚不可摧的锁头，那种一根红布条就可以让别人莫入的年代，真的是一去不复返了。
那天在超市门口，一个素不相识的小男孩突然交给我一只脏兮兮的断线的风筝，然后命令我，帮我看一会儿！
人就跑进超市。
他在超市里呆了半个多小时，我在超市门口替他看了半个多小时。
那天我非常忙，但是那天，我必须也只能拿着那只也许永远不会再飞上天的风筝，直到他再一次从超市出来。
因为那天我隐约看到一根搭在门环上的红布条，因为那天我感受到一种久违的来自于陌生人的信任。
因为我想，不管可不可以，就让人及人之间的信任，从一个不谙世事的孩子这里重新开始吧。
17、第
段使用了什么修辞手法？
作用是什么？
（2分）
18、怎样理解第
段画线句子？
（2分）
19、文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？
（2分）
20、文中说“因少了信任，我们活得小心翼翼，苦不堪言。
”你有没有这样的生活体验，举出一例加以说明。
（3分）
四、写作（40分）
21、请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：
请将题目“成长的”补充完整，写一篇文章。
文题二：
温暖是掌心里的一缕阳光，温暖是寂寞时的一句问候，是无助时的一个拥抱，是沮丧时的一声鼓励，是困难时的一次援助……有温暖，生命就有希望；有温暖，一路才有快乐相随。
请以“温暖”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）、除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）、表达真情实感，不得套写抄袭。
（3）、文中不得出现真实的人名。
（4）、字数在600字左右。
答案：
1、
（2）yè瞬（3）销---消采----彩
2、A
3、B
4、略
5、凡尔纳《格兰特船长的儿女》《神秘岛》诺第留斯号
6、材料一：
《中国汉字听写大会》引发各界的关注和热议。
材料二：
调查显示中国人提笔忘字现象严重
材料三：
目前中国教育体系中外语和母语教育的不均衡，也是“失写症”蔓延的原因之一。
7、例：
传承汉字文化，书写规范汉字写漂亮中国字，做堂正中国人
8、你好，请您提醒您的孩子在本周五晚上8点钟收看央视一套和十套播出的《中国汉字书写大会》，谢谢。
刘老师
9、有时都，全
10、
（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）、（他）凭着自己的才能名望任职（成为、官拜）太学学士。
11、甲：
通过对比表现宋濂读书的清苦（以读书为乐）。
乙：
通过侧面描写（烘托）表现了祖莹的文章之好。
12、A
13、5根手指是进化的结果，是最理想的手指数量。
14、举例子具体说明六指四足是数量极少动物的一种标准形态。
15、不能。
“生物学家”表明说法具有权威性和科学性，而“有的人”不具科学性权威性，及原文语意不符，这体现了说明文语言的准确性。
16、科学的假设可能会引发我们对生活中事物的思考和研究，或许会有新的发现。
（观点合理即可）
17、排比增强语势，多角度多层面说明了因为缺乏信任，我们几乎怀疑生活中的一切。
（意思接近即可）
18、我们每个人既是信任丢失的制造者又是信任缺失的受害者，我们都应对信任丢失负责，更有责任及义务从自己做起，践行信任，共筑诚信社会。
（意思接近即可）
19、表达了作者刻盘信任回归，重建诚信的决心及愿望，带给人们希望及亮色、（意思接近即可）
20、略
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