#摘要古诗词是现代流行歌曲的重要组成部分它与现代流行歌曲的.docx

#摘要古诗词是现代流行歌曲的重要组成部分它与现代流行歌曲的.docx

《#摘要古诗词是现代流行歌曲的重要组成部分它与现代流行歌曲的.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《#摘要古诗词是现代流行歌曲的重要组成部分它与现代流行歌曲的.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

#摘要古诗词是现代流行歌曲的重要组成部分它与现代流行歌曲的

关于古诗词元素融入现代流行歌曲的调查研究

学校班级嵊州市长乐中学高一（5）班高一（6）班

指导老师李爱春

课题组长张凯

执笔人安炳

小组成员安炳、尹熙衡、郑晶晶、郑静姿、邓帅航、竺青、程辉

研究时间2009年2月~2009年6月

1、课题报告：

关于古诗词元素融入现代流行歌曲的调查研究…………….2

2、附件一：

融入了古诗词元素的现代流行歌曲（部分歌曲资料整理）…….8

3、附件二：

问卷调查………………………………………………………….9

4、附件三：

问卷分析表……………………………………………………10

5、附件四：

黑板报及访谈图片……………………………………………11

6、附件五：

课题研究小组成员体会………………………………………12

关于古诗词元素融入现代流行歌曲的调查研究

【内容摘要】古诗词元素融入现代流行歌曲不仅丰富了现代流行歌曲的内涵，也一定程度上流传了部分古诗词。

本课题组通过搜集整理资料、问卷调查和讨论访谈等方式，对古诗词元素融入现代流行歌曲的形式、利弊、发展趋势，以及中学生就语文古诗词教学中引入这种歌曲的看法等进行了深入研究。

通过此次课题研究，我们对祖国古诗词在现代的流传发展有了新的认识，同学们也通过实践活动激发了学习古诗词的热情，这无论对高考古诗词鉴赏水平的提高或是对古诗词文化的传播都具有积极的后续作用。

一、项目背景

近年来，我国涌起的传统文化热潮，推动着国人对传统文化的追溯和继承，这表现了国人寻根的爱国心和寻求一处心灵栖息地的渴望。

在嵊州，最近也在举办“我爱背唐诗”“经典诗文朗诵”等活动，这股文化大热潮极大地推动了古诗词文化的传播和发展。

随着传媒事业的发展以及百姓业余文化水平的提高，流行歌曲早已成为我们生活中不可缺少的一部分，成为我们的精神粮食之一。

目前，越来越多的流行歌曲中融入了古诗词的元素。

中央电视台2008年春节联欢晚会周杰伦的一首《青花瓷》让人耳目一新，歌曲意境优美、唱词典雅、音律和谐，很快得到了众多百姓的喜爱流行于大街小巷。

中国古诗词和流行歌曲，一个好比高山上的千年积雪，一个则像是奔腾而来的滔滔江河，似乎距离太远，但是滔滔江水的奔流是来源于千年积雪的消融。

中国古诗词和现代流行歌曲，其实存在着不可分割的联系。

中国古诗词又是高中语文的重要内容，高考年年都有古诗歌鉴赏题，而流行歌曲则是同学们喜闻乐见的音乐形式。

那么古诗词元素融入现代流行歌曲有哪些形式？

二者融合有何利弊？

对于传统文化之一的古诗词的流传又有何影响？

同学们联系古诗词教学又会有什么看法呢？

等等问题引起了我们的研究兴趣。

带这这些问题怀着一腔热情，我们课题小组选择了“古诗词和现代流行歌曲相结合”作为研究课题。

二、研究过程和方法

根据研究的课题。

我们首先进行分组，分配了各自的任务。

活动进程分为三个阶段，第一阶段：

二月至四月，主要进行搜集整理资料、问卷设计调查分析和教师访谈工作。

第二阶段：

五月，进行实践体验活动。

第三阶段：

六月，在以上活动的基础上整理材料总结归纳反思，把本次调查研究活动形成于书面报告。

在整个调查研究过程中主要运用了以下几种方法：

（一）、资料搜集

由于课题研究需要占有大量的资料，而资料的收集、整理、分析是一个比较复杂的过程，所以同学们以小组为单位，集体研究探讨，这些步骤基本在课余完成。

家里有电脑的同学负责网络搜集资料，其余同学负责语文课本、读本及课外已融入现代音乐古诗词的搜集整理工作。

另外我们充分发挥爱听音乐爱唱歌的其他同学对流行歌曲的了解优势帮助一起搜集整理资料。

（二）、问卷调查和讨论

根据课题的研究需要我们进行了问卷设计和调查。

课余我们还联系了一部分对本课题有兴趣的兄弟班级的同学进行了讨论。

通过问卷调查和讨论，我们得到了很多宝贵的反馈意见和建议。

我们对各题进行了数据统计（见附录），并就其中几个代表性的问题进行了详细分析，如：

问题1：

听蕴含古诗词元素的流行歌曲

喜欢65%

不喜欢35%

通过数据分析和回馈原因可知：

多数同学是喜欢听融入了古诗词元素的流行歌曲的。

多数人的理由是：

这样的歌曲可以激发我们学习古诗词的自觉性和主动性，提高对古诗词的鉴赏能力。

当然也有35%的同学不喜欢听这类歌曲，他们中多数人认为：

古诗词本来就已很难学，而结合古诗词的歌，有时更让人听不懂歌词的意思，兴味索然。

问题3：

问题

赞同

不赞同

根据曲而定

流行歌曲中融入古诗词元素

27%

8%

65%

通过数据分析和访谈回馈可知，有27%的同学赞同歌曲中融入古诗词，基本认为流行歌曲也是一种文化，通过流行歌曲既可以传扬古诗词，对古诗词的鉴赏学习也是一种因势利导。

同时也有8%的同学持反对意见，他们中有人认为为了配合现代流行歌曲而把古诗词硬塞其中，典雅的古诗词变得轻浮，成了人们口头上的娱乐歌词。

这样即破坏了古诗词原来的意境美，还影响了纯正古诗词的流传，不过是装点门面而已。

当然绝大多数同学则认为要根据具体的曲子而定，要依照两者的意境、背景、旋律等进行有机结合，不要随便拿一首诗和另一首歌生硬结合，这样对二者都是有害无利的。

（三）、访谈教师

我们除了对同学们进行了问卷调查和讨论以外，也对校内部分语文老师和音乐老师进行了一次针对性的访谈。

通过整理访谈和总结归纳搜集的资料，我们认识到古诗词元素融入现代流行歌曲主要有以下三种形式：

1、古典诗词中的诗句（直接引用或化用）构成现代流行歌曲创作的重要素材来源

如王菲唱的《但愿人长久》整首歌词直接引用苏轼的词《水调歌头·明月几时有》。

电影《十面埋伏》中章子怡在片中所唱的《佳人歌》整首引用汉代李延年的《佳人歌》。

周传雄唱的《寂寞沙洲冷》歌名就是苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》的最后一句“捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。

毛宁唱的《涛声依旧》中“月落乌啼，总是千年的风霜”化用了唐代诗人张继的《枫桥夜泊》中的“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。

2、继承了古典诗词的某种技巧或某种风格

如技巧方面，于文华、尹相杰唱的《天不下雨天不刮风天上有太阳》中“天不下雨，天不刮风，天上有太阳，妹不开口，妹不说话，妹心怎么想”用了《诗经》中常用的赋比兴手法。

方文山创作的歌词如《青花瓷》《东风破》使用了古诗词格律对仗的写法并化用了古诗词的意境。

又如风格方面，林俊杰的《江南》继承了宋词婉约派的唯美风格，屠洪刚的《精忠报国》继承了豪放派的雄壮风格。

3、古典诗词的表现主题和内容成为流行歌曲的表现主题和内容

如古诗词里表现友情主题的元曲关汉卿的《双调·沉醉东风》：

咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。

饯行杯，别离泪，刚道声保重将息。

痛煞教人舍不得。

好去者前程万里。

现代歌曲《驼铃》：

送战友，踏征程，默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声。

路漫漫，雾蒙蒙，革命生涯常分手，一样分别两样情。

战友啊战友，亲爱的弟兄，当心夜晚北风寒，一路多保重。

这古诗和今词异曲同工都表达了对友人由衷的嘱咐和祝福。

又如思乡的主题如李白的《静夜思》、马致远的《天净沙·秋思》、范仲淹的《苏幕遮·碧云天》、王维的《九月九日忆山东兄弟》，而现代歌曲有《望乡》、《九月九的酒》、《九九女儿红》等。

（四）、实践体验

为了进一步研究宣传课题，以得到更多师生的关注和支持，我们出了四期关于课题的黑板报。

同时为了让调查更接近同学们的学习生活，身临其境地参和并感受其魅力，我们组织了高一（5）班、高一（6）班共一百位同学参和了实践配乐演唱活动。

同学们热情高涨，积极参和，自己尝试创作融入了古诗词元素的歌曲，然后大家在课余互唱互评，最后在大家推荐的基础上我们选了十二首效果最好的歌进行了班级课堂展示，并把它录制成盘向其他兄弟班级进行了展示，得到了他们的热烈欢迎，掀起了我校学诗唱诗的小热潮。

三、研究结果

1、通过问卷调查和分析，我们了解到大部分同学喜欢听蕴含古诗词元素的流行歌曲，并认为流行歌曲和古诗词相结合的形式在今后的发展中会活力向上，但是在歌曲中融入古诗词元素也应根据歌曲风格而定。

还有一部分同学希望在语文古诗词教学中能够适当的引入和之相关的流行歌曲，或对古诗词和现代融入了该诗词的歌词进行比较鉴赏，或播放这些音乐进行欣赏，甚至可学那么几首二者相结合的经典歌曲，以此激发同学们学习语文古诗词的兴趣。

2、通过访谈调查和分析，我们认为二者的结合既要讲究韵律上的朗朗上口又要从生活实际出发，既要通俗易懂又要符合客观传播规律，尽量让广大人民群众既容易接受又乐于传唱，这样才能避免古诗词元素融入现代流行歌曲后可能引起的意境遥远、不贴近生活、近于虚假的现象。

3、通过自己的实践，我们认识到古诗词是我国文化宝库中最璀璨的珍宝，现代文化对古代文化的借鉴和沿袭是永远都不会也不该停止的，古诗词永远都会对现代包括今后的流行歌词创作起着这样或那样的影响。

我们中学生肩负着一份传承和发展中华古诗词的重大责任，需要我们付出更多的实践和努力，在传承过程中即要保持古诗词古朴典雅的本性又要敢于创新传播发展。

4、通过整理总结资料，我们也发现一些歌曲二者结合的并不水乳交融，这样的流传应当引起注意，尽量避免以讹传讹。

如伊能静唱的《念奴娇》，歌词主要引用用白居易的《长恨歌》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、毛泽东的《沁园春·雪》，虽说所引的诗词都是经典，但是华丽的拼凑却只是一块块补丁于诗歌意境不符，加之重点句“羽扇纶（guān）巾”被误唱成“羽扇纶（lún）巾”，加之唱腔又过于轻佻既非婉约又非豪放弄得不伦不类，这无论对古诗词还是对该首歌曲的流行都是有害无益的。

我们认为在流行歌曲中正确、恰当地融入古诗词元素很重要，融和时不仅要情景交融、优美动听，而且曲风也应和古诗词相配，二者才能相得益彰。

5、反思调查研究我们也意识到，时代的差异思想的距离，决定了古代诗歌和现代流行歌曲各有千秋，形成了两种完全不同的风格。

古诗词含蓄内敛深邃迷蒙，现代流行歌曲明朗直白清晰明快。

内敛的含蓄蕴藉，内容更深沉；直白的直抒胸臆，语言更煽情。

总之，流行歌曲的歌词和古诗词还是两种不同的文学形式，有其各自的独立性和独特性，二者不可混为一谈。

6、通过本次研究性学习活动，大家主动走近走进了古诗词，活动中我们开阔了视野，活跃了思想，提高了艺术感受力和古诗词鉴赏水平，更带动了同学们学习古诗的热情，使活动在一定区域范围内有了良好影响。

四、存在的问题

1、在研究过程中我们感到相关的权威资料不多，在这附近也没有这方面的专家，因此，对古诗词和流行歌曲相结合的研究还是较粗浅的，有待进一步深入调查研究。

2、访问的人员有限，仅限于本校高中学生，没有对各层次的群众进行调查研究，因此得到的研究结论缺乏普遍性，活动研究的影响也就带有局限性。

我们觉得有必要有价值深入研究扩大影响，从而更有力有利促进文化瑰宝古诗词的正确传承和发展，并丰富百姓的精神生活需要。

五、查阅的相关资料

初高中语文课本、初高中语文读本

《唐诗宋词鉴赏》北京大学出版社2002年

六、致谢

在课题的研究中，我们得到了指导老师即我们语文老师的大力帮助和指引，在此向指导老师表示衷心地感谢！

同时在这里还要向配合我们调查研究的各位语文老师、音乐老师、研究性学习老师和各班同学表示诚挚地感谢！

附件1：

融入了古诗词元素的现代流行歌曲（部分歌曲资料整理）

古诗词

流行歌曲

古诗词

流行歌曲

《古诗十九首·

行行重行行》

九月九的酒

《上邪》

还珠格格·当

还珠格格·梦里

《诗经·蒹葭》

在水一方

李白《静夜思》

床前明月光望乡

崔护《题都城南庄》

人面桃花

李煜《虞美人》

虞美人

李煜《相见欢》

独