人教版六年级上册语文教学计划.docx
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六年级上册语文教学工作计划
李芬
一、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：
感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
二、教学目标和任务
（一）识字与写字
1.有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
（三）习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
三、教学重难点
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、学生情况分析
本班学生 46人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
部分学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
五、教学改革和学科实施素质教育的措施
1、准确把握教学目标
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
5、习作教学
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
六、教学进度表
周次
单元
教学内容安排
1
第一单元
《山中访友》2课时《山雨》1课时
《草虫的村落》2课时《索溪峪的“野”》1课时
2
第一单元
《口语交际习作一》4课时、《回顾拓展一》2课时
3
第二单元
《詹天佑》2课时《怀念母亲》2课时
《彩色的翅膀》1课时、《中华少年》1课时
4
第二单元
《口语交际习作二》4课时、《回顾拓展二》2课时
5
国庆节放假
6
第三单元
《穷人》2课时、《别饿坏了那匹马》1课时、
《唯一的听众》2课时、《用心灵去倾听》1课时
7
第三单元
《口语交际习作三》4课时、《回顾拓展三》2课时
8
第四单元
《只有一个地球》2课时、《鹿和狼的故事》1课时、
《这片土地是神圣的》2课时、《青山不老》1课时
9
第四单元
《口语交际习作四》4课时、《回顾拓展四》2课时
10
期中复习
机动6课时
11
第五单元
《少年闰土》2课时、《我的伯父鲁迅先生》2课时、
《一面》1课时、《有的人》1课时
12
第五单元
《口语交际习作五》4课时、《回顾拓展五》2课时
13
第六单元
《诗海拾贝》3课时、《活动一》2课时、
《活动二》1课时
14
第六单元
《活动三》1课时、《与诗同行》4课时、《活动总结》1课时
15
第七单元
《老人与海鸥》2课时、《跑进家来的松鼠》1课时、
《最后一头战象》2课时、《金色的脚印》1课时
16
第七单元
《口语交际习作七》4课时、《回顾拓展七》2课时
17
第八单元
《伯牙绝弦》2课时、《月光曲》2课时、
《蒙娜丽莎之约》1课时、《我的舞台》1课时
18
第八单元
《口语交际习作八》4课时、《回顾拓展八》2课时
19
期末复习
20
期末检测
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