中学教师资格证统考《教育知识与能力》模拟试题及答案.docx

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中学教师资格证统考《教育知识与能力》模拟试题及答案

2014年中学教师资格证统考

《教育知识与能力》模拟试题及答案

单项选择题

1.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（　）。

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

【答案】A

2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（　）。

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

【答案】B

3.注重培养学生基础学力的课程是（　）。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.发展型课程

【答案】A

辨析题

1.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

【答案】正确

2.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

【答案】错误

3.素质教育就是什么都学，什么都学好。

【答案】错误

4.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

【答案】错误段之一。

简答题

简述课程标准的构成。

【参考答案】

课程标准一般由以下几个部分组成：

（1）说明部分

扼要说明本学科开设的意义、教材选编原则，规定教学的目的、任务和指导思想，提出教材体系的特点和具体要求，以及教学法的原则性建议等。

（2）文本部分

这部分主要是阐述本学科的教学指导思想，为理解课程标准和编写教科书以及教师的教学提供方向性和指导性的建议。

这是课程标准的中心部分或基本部分。

它是对一门学科讲授的基本内容所作的规定。

规定教材编写顺序，章、节、目、标题、内容要点、授课时数；作业、考试、测验的要求和时数；参观和其他活动的要求、时数。

（3）其他部分

有些课程标准还列出教师的参考用书，学生的课外活动，教学仪器、直观教具和视听教材以及规定学生的试验、实习作业、参观等内容。

材料分析题

教师在体育课上要求学生动手布置一条“勇敢者的道路”（规定场地和器材，包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道），障碍顺序自定，四种障碍分别是走过体操凳、钻过跨栏架、跳过跳箱盖和滚过体操垫。

当某一位同学完成练习后，要求其他同学给予掌声鼓励。

第一次练习：

各小组每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。

第二次练习：

选两个障碍做尝试练习。

第三次练习：

选三个障碍（留下一个通过最困难的）做尝试练习。

第四次练习：

越过四个障碍做尝试练习。

试分析该体育课的设计思路及效果。

【参考答案】

该案例体现了新课程理念：

在基本技能形成过程中促进学生情感态度与价值观的发展。

（1）道路的名称“勇敢者之路”对学生具有很强的激励作用。

（2）由学生自己亲手布置，这体现了教师对学生能力和自主性的尊重，从教师的尊重中，学生会获得自尊和自信。

（3）练习过程由易到难，逐步升级，避免了学生望而却步的现象，学生在渐进的成功中增强了自信心。

单项选择题

1.教学过程的结构指的是教学进程的（　）。

A.基本部分

B.基本内容

C.基本途径

D.基本阶段

【答案】D

【考查要点】本题考查的是教学过程的结构。

2.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　）。

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

【答案】B

3.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（　）。

A.练习法

B.实习法

C.实习作业法

D.实验法

【答案】A

4.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（　）。

A.教学组织形式

B.教学模式

C.教学方法

D.教学策略

【答案】A

5.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（　）。

A.卢梭

B.洛克

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

【答案】C

6.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（　）。

A.系统性原则

B.启发性原则

C.量力性原则

D.理论联系实际原则

【答案】B、

辨析题

1.现代教育的活动中心观点就意味着活动应该成为教学的目的和中心。

【答案】错误

2.个别化教学就是个别教学。

【答案】错误

3.教师是人类灵魂的工程师。

【答案】错误、

简答题

1.简述班级授课制的优点。

【参考答案】

班级授课制主要有以下优点：

（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才。

班级授课制、按学生的年龄和知识水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表同时对全班循序渐进地进行集体授课，注重集体化、同步化、标准化，因而能使大量的学生同时在较短的时间内系统地、扎实地掌握知识技能。

（2）有利于发挥教师的主导作用。

各国的教学实践都反复证明，迄今为止最能充分发挥教师在教学中主导作用的仍是班级授课这种教学组织形式。

实际上，它就是为充分发挥教师的主导作用、最大限度地提高教师的工作效率和使各科教师协调一致地对学生教学而形成起来的，便于有计划、循序渐进地开展教学，并使之不断得到改进和完善。

（3）有利于发挥班集体的教学作用。

学习的集体性使得学生可与教师、同学之间进行多向交流。

同班学生学习内容相同、程度相近，便于相互切磋讨论、互帮互助、共同提高，从而增加了信息来源或教育影响。

2.选择与运用教学方法的基本依据是什么？

【参考答案】

（1）教学目的和任务的要求；

（2）课程性质和教材特点；

（3）学生特点；

（4）教学时间、设备、条件；

（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。

材料分析题

1.一位教师教授“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。

经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。

教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

指出上面案例中教师的教学行为符合或违背了什么教学原则，并简要解释。

【参考答案】这位教师的做法符合因材施教的教学原则。

因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使包括后进生在内的所有学生都得到高效率的发展。

2.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。

比如，新课程提倡的研究性学习，就使很多学生不知所措。

一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。

据上课教师分析，在研究性学习过程中，受益最多的是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。

在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。

这种状况很容易导致学生出现两极分化。

对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性？

采取什么有效的方法，才能使所有学生在新课程改革中受益？

【参考答案】对于新课程改革中遇到的这个问题，应采取的方法如下：

（1）重视智力开发与学生能力的培养。

在基础知识教学中，重视思维能力和学习能力的培养，特别要重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。

（2）重视个别差异，加强个别指导。

每个学生已有的知识基础及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，教师应对每个学生进行个别指导。