坑头幼儿园学年第二学期小二班备课第一周.docx

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坑头幼儿园学年第二学期小二班备课第一周

教学活动设计表

第1周2012年2月13日

活动名称

《我是小企鹅》

涉及领域

健康

执教老师

石火英

活动目标

1、模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。

2、通过观察图画，了解企鹅的外形特征和生活习性。

活动准备

《小企鹅大长征》电影片段。

重点及难点

模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。

活动过程：

一、请幼儿欣赏《小企鹅大长征》电影中的一些片段。

二、与幼儿讨论：

●企鹅是什么颜色的？

●企鹅长什么样子？

●它们住在什么地方？

●它们喜欢吃什么？

在哪儿找食物？

●它们有什么本领？

它们会飞吗？

●它们走路的姿势是什么样的？

三、请数名幼儿出来模仿企鹅走路。

四、播放音乐，请全体幼儿一起扮演企鹅，列队走路。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。

教学活动设计表

第1周2012年2月13日

活动名称

《狮子和小老鼠》

涉及领域

语言

执教老师

石火英

活动目标

1、喜欢阅读故事，并能理解故事大意。

2、进一步巩固大和小的概念。

活动准备

狮子和老鼠的图片

重点及难点

让幼儿理解故事大意

活动过程：

一、请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声和动作，然后向幼儿提问：

狮子能跟小老鼠做好朋友吗？

二、利用图片，讲述故事《狮子和小老鼠》

三、与幼儿讨论：

●小老鼠走上的小山丘其实是什么？

（狮子的头）

●为什么狮子不把小老鼠吃掉？

（小老鼠请求狮子放过它并说会报答它；小老鼠太小了，不能填饱狮子的肚子。

）

●后来，狮子被什么困住了？

（陷阱。

）

●小老鼠是怎样把狮子救出来的？

（咬断绳网。

）

●如果你是小老鼠，你会救狮子吗？

为什么？

鼓励幼儿到图书去看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。

活动反思：

通过教学活动，幼儿喜欢阅读故事，并能理解故事大意

教学活动设计表

第1周2012年2月13日

活动名称

《动物想回家》

涉及领域

数学

执教老师

石火英

活动目标

1、能够按大小顺序排列物品。

2、进一步巩固大和小的概念。

活动准备

不同大小的动物布偶，以及与布偶大小相配的纸盒。

重点及难点

让幼儿能够按大小顺序排列物品

活动过程：

.出示动物布偶和纸盒，表示动物布偶很想回家去，请幼儿按动物布偶的大小，放进相配的纸盒里。

2.请幼儿先把三个动物布偶按大小排列，然后再把三个纸盒按大小排列。

3.请幼儿说说：

●哪个纸盒最大？

哪个纸盒最小？

●哪个布偶最大？

哪个布偶最小？

4.请幼儿把布偶放进纸盒内。

可按幼儿的能力，增加动物布偶和纸盒的数量，重复玩以上的游戏。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能够按大小顺序排列物品。

教学活动设计表

第1周2012年2月14日

活动名称

《野生动物和宠物》

涉及领域

科学

执教老师

石火英

活动目标

1、初步了解宠物的基本特征。

2、尝试按照是否适合在家中饲养的标准对动物进行分类。

活动准备

动物图卡或动物小模型。

重点及难点

尝试按照是否适合在家中饲养的标准对动物进行分类

活动过程：

一、出示动物图卡或动物小模型，向幼儿提问：

哪些动物可以在家中饲养？

二、出示两块布景，其中房间的布景中，摆放适合家中饲养的动物图卡或模型，即宠物；自然环境的布景中，摆放不适合在家中饲养中的动物图片或模型，即野生动物。

请幼儿把动物图卡或动物模型放在适当的布景内。

三、完成分类后，请幼儿说说两个布景中的动物有什么不一样。

教师可总结适合在家中饲养的动物的特征，例如体型较小、性格温顺、容易饲养等。

请幼儿选择一张喜爱的动物图片，贴在“我喜爱的动物”补充操作材料上。

活动反思：

通过教学活动，幼儿初步了解宠物的基本特征

教学活动设计表

第1周2012年2月14日

活动名称

《森林里的动物》

涉及领域

社会

执教老师

石火英

活动目标

1、通过对比、观察，了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征。

2、模仿动物的动作，发展想象力和表达能力。

活动准备

动物头饰，包括大象、狮子和长颈鹿。

乐曲《吉普赛回旋曲》

重点及难点

通过对比、观察，了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征

活动过程：

一、向幼儿提问：

大象、狮子和长颈鹿等动物住在哪里，请幼儿到图书区去借一本介绍森林动物的图书。

二、教师和幼儿一起阅读图书，引导幼儿说说森林里有什么动物。

三、教师指出书中的大象、长颈鹿和狮子，请幼儿观察、对比，发展它们最突出的特征，并模仿它们的动作。

四、教师总结幼儿观察发现的结果：

大象是陆地上最大的动物，长颈鹿是全世界最高的动物，狮子是森林里最凶猛的动物。

五、让幼儿选择自己喜欢的动物头饰，听着乐曲《吉普赛回旋曲》，扮演动物跳舞。

活动反思：

通过教学活动，幼儿通过对比、观察，了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征。

教学活动设计表

第1周2012年2月14日

活动名称

《汪汪叫，喵喵叫》

涉及领域

音乐

执教老师

石火英

活动目标

1、能辨别不同长短的声音。

2、配合歌词做动作。

活动准备

不同的动物头饰、音乐

重点及难点

能辨别不同长短的声音

活动过程：

1、展示不同动物图卡，例如：

狗、猫、猪、牛等，向幼儿提问：

“这是什么动物？

它的叫声是怎样的？

”

2、让幼儿聆听动物叫声的录音，并鼓励他们猜猜这是什么动物的叫声，并说说哪些声音长，哪些声音短。

3、把幼儿分成狗和猫两组，面对面站立，并分别戴上区域活动时制作的狗、猫脸头饰。

代表狗的幼儿唱歌曲的第一三五七节，代表猫的幼儿唱歌曲的第二四六八节。

熟悉唱法后，幼儿可自行找一位别组的幼儿做对唱的伙伴，一起对唱歌曲。

4、带幼儿熟悉歌曲后再进行。

老师展示两张不同的动物图卡，让幼儿分别模仿老师指定的动物的叫声，和另一组对唱一遍歌曲

活动反思：

通过教学活动，幼儿能辨别不同长短的声音。

教学活动设计表

第1周2012年2月15日

活动名称

《汪汪叫，喵喵叫》

涉及领域

音乐

执教老师

石火英

活动目标

1、能辨别不同长短的声音。

2、配合歌词做动作。

活动准备

不同的动物头饰、音乐

重点及难点

配合歌词做动作

活动过程：

5、展示不同动物图卡，例如：

狗、猫、猪、牛等，向幼儿提问：

“这是什么动物？

它的叫声是怎样的？

”

6、让幼儿聆听动物叫声的录音，并鼓励他们猜猜这是什么动物的叫声，并说说哪些声音长，哪些声音短。

7、把幼儿分成狗和猫两组，面对面站立，并分别戴上区域活动时制作的狗、猫脸头饰。

代表狗的幼儿唱歌曲的第一三五七节，代表猫的幼儿唱歌曲的第二四六八节。

熟悉唱法后，幼儿可自行找一位别组的幼儿做对唱的伙伴，一起对唱歌曲。

8、带幼儿熟悉歌曲后再进行。

老师展示两张不同的动物图卡，让幼儿分别模仿老师指定的动物的叫声，和另一组对唱一遍歌曲

活动反思：

通过教学活动，幼儿能辨别不同长短的声音。

教学活动设计表

第1周2012年2月15日

活动名称

《狮子和小老鼠》

涉及领域

语言

执教老师

石火英

活动目标

1、喜欢阅读故事，并能理解故事大意。

2、进一步巩固大和小的概念。

活动准备

狮子和老鼠的图片

重点及难点

进一步巩固大和小的概念

活动过程：

四、请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声和动作，然后向幼儿提问：

狮子能跟小老鼠做好朋友吗？

五、利用图片，讲述故事《狮子和小老鼠》

六、与幼儿讨论：

●小老鼠走上的小山丘其实是什么？

（狮子的头）

●为什么狮子不把小老鼠吃掉？

（小老鼠请求狮子放过它并说会报答它；小老鼠太小了，不能填饱狮子的肚子。

）

●后来，狮子被什么困住了？

（陷阱。

）

●小老鼠是怎样把狮子救出来的？

（咬断绳网。

）

●如果你是小老鼠，你会救狮子吗？

为什么？

鼓励幼儿到图书去看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。

活动反思：

通过教学活动，幼儿喜欢阅读故事，并能理解故事大意

教学活动设计表

第1周2012年2月15日

活动名称

《野生动物和宠物》

涉及领域

科学

执教老师

石火英

活动目标

1、初步了解宠物的基本特征。

2、尝试按照是否适合在家中饲养的标准对动物进行分类。

活动准备

动物图卡或动物小模型。

重点及难点

尝试按照是否适合在家中饲养的标准对动物进行分类。

活动过程：

四、出示动物图卡或动物小模型，向幼儿提问：

哪些动物可以在家中饲养？

五、出示两块布景，其中房间的布景中，摆放适合家中饲养的动物图卡或模型，即宠物；自然环境的布景中，摆放不适合在家中饲养中的动物图片或模型，即野生动物。

请幼儿把动物图卡或动物模型放在适当的布景内。

六、完成分类后，请幼儿说说两个布景中的动物有什么不一样。

教师可总结适合在家中饲养的动物的特征，例如体型较小、性格温顺、容易饲养等。

请幼儿选择一张喜爱的动物图片，贴在“我喜爱的动物”补充操作材料上。

活动反思：

通过教学活动，幼儿动物图卡或动物小模型

教学活动设计表

第1周2012年2月16日

活动名称

《漂亮的汽车》

涉及领域

美术

执教老师

石火英

活动目标

积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧。

活动准备

汽车图卡几种

重点及难点

积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧。

活动过程：

1、出示汽车图卡，让幼儿观察它们有什么不同。

2、说出汽车图卡上的颜色，并提问幼儿在生活中都见过那些汽车。

3、教师示范，让幼儿观察，如何上色。

4、让幼儿随着自己的想法，为汽车上色。

活动反思：

通过教学活动，幼儿积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧

教学活动设计表

第1周2012年2月16日

活动名称

《我是小企鹅》

涉及领域

健康

执教老师

石火英

活动目标

1、模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。

2、享受集体游戏的乐趣。

活动准备

《小企鹅大长征》电影片段。

重点及难点

模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力

活动过程：

五、请幼儿欣赏《小企鹅大长征》电影中的一些片段。

六、与幼儿讨论：

●企鹅是什么颜色的？

●企鹅长什么样子？

●它们住在什么地方？

●它们喜欢吃什么？

在哪儿找食物？

●它们有什么本领？

它们会飞吗？

●它们走路的姿势是什么样的？

七、请数名幼儿出来模仿企鹅走路。

八、播放音乐，请全体幼儿一起扮演企鹅，列队走路。

活动反思：

通过教学活动，幼儿模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力。

教学活动设计表

第1周2012年2月16日

活动名称

《爬行》

涉及领域

体育

执教老师

石火英

活动目标

1、协调手脚，撑地爬行。

2、培养听音乐做动作的能力。

活动准备

棉垫

重点及难点

培养听音乐做动作的能力

活动过程：

1、教师先模仿各种动物，然后让幼儿跟着教师一起模仿。

2、幼儿分散站在场地上，带上各种动物的头饰，听到教师的指令；幼儿便模仿小动物走路，在场地上四散练习撑地爬行

3、提前在场地上散放一些地毯，全班分成AB两组，A组佩戴彩带。

音乐响起，全班幼儿模仿大想走路。

音乐一停，B组幼儿继续模仿大象走路。

音乐停止，B组幼儿尽快找一位A组幼儿，合作用站立或俯身的姿势，扮演一只大象，然后绕着地毯走一圈。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能协调手脚，撑地爬行

教学活动设计表

第1周2012年2月17日

活动名称

《动物想回家》

涉及领域

数学

执教老师

石火英

活动目标

1、能够按大小顺序排列物品。

2、进一步巩固大和小的概念。

活动准备

不同大小的动物布偶，以及与布偶大小相配的纸盒。

重点及难点

活动过程：

.出示动物布偶和纸盒，表示动物布偶很想回家去，请幼儿按动物布偶的大小，放进相配的纸盒里。

2.请幼儿先把三个动物布偶按大小排列，然后再把三个纸盒按大小排列。

3.请幼儿说说：

●哪个纸盒最大？

哪个纸盒最小？

●哪个布偶最大？

哪个布偶最小？

4.请幼儿把布偶放进纸盒内。

可按幼儿的能力，增加动物布偶和纸盒的数量，重复玩以上的游戏。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能够按大小顺序排列物品。

教学活动设计表

第1周2012年2月17日

活动名称

《漂亮的汽车》

涉及领域

美术

执教老师

石火英

活动目标

积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧。

活动准备

汽车图卡几种

重点及难点

积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧。

活动过程：

5、出示汽车图卡，让幼儿观察它们有什么不同。

6、说出汽车图卡上的颜色，并提问幼儿在生活中都见过那些汽车。

7、教师示范，让幼儿观察，如何上色。

8、让幼儿随着自己的想法，为汽车上色。

活动反思：

通过教学活动，幼儿积极参与添画；涂色等绘画活动，初步掌握相应的技巧

教学活动设计表

第1周2012年2月17日

活动名称

《洗漱礼仪》

涉及领域

礼仪

执教老师

石火英

活动目标

1、培养幼儿对洗漱的意识；

2、让幼儿了解洗漱对身体的好处。

活动准备

礼仪光碟

重点及难点

培养幼儿对洗漱的意识

活动过程：

一、提问幼儿早上起床时，要做什么事?

让个别幼儿介绍自己。

二、教师放映光碟，幼儿观看小卡丁如何学洗漱、

三、教师与幼儿讨论洗漱对身体的好处。

四、教师教幼儿念儿歌《洗漱礼仪》。

五、让幼儿跟电视年儿歌两遍。

活动反思：

通过活动让幼儿知道洗漱对身体对旁人都好，能坚持每天做好自己的事情。