苏教版科学五年级下册斜面斜坡的启示微课稿.docx

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苏教版科学五年级下册斜面斜坡的启示微课稿

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沈阳云课堂讲稿

利用斜面

小学科学苏教版五年级下册简单机械

师：

同学们好，欢迎来到沈阳云课堂，我是沈阳市皇姑区淮河街小学科学教师，我们经常说科学研究中，有许多是从发现问题开始的，然后通过实践研究找到解决问题的办法并应用到了生产和生活中。

看看小明遇到了什么问题？

（播放动画）

PPT1或者动画

有同学说：

有的同学说找爸爸帮忙，有同学说：

小明可以利用木板，搭在台阶上，沿着木板往上推啊！

我们接着看，有了这块木板，就把同样重的油桶推上去啦！

PPT2

认识斜面

师：

当一块木板斜放着形成一个斜坡的时候，它就不再是一个简单的木板，而是一种简单的机械，我们称之为斜面。

斜面的作用是什么？

省力吗？

怎样研究斜面是否能够省力呢？

能仅凭感觉就做出判断吗？

这是一个科学探究活动，过程包括发现问题、做出猜测、制定计划、寻找证据、得 出结论和分享交流。

PPT3、4

同学们已经发现了问题，并且猜测利用斜面能省力，接着我们要像小科学家一样，制定研究计划，通过做实验来寻找证据、最后得出利用斜面是否省力的科学结论，老师请同学一起来参与这个科学探究活动，你准备好了吗？

师:

下面我们要设计个实验方案。

PPT5

同学们想一想 

 1. 我们要通过实验，来收集数据，验证斜面能否省力，那么只测量出在斜面上提升重物的力，就能证明斜面省力吗？

（不能）

 2.我们还必须测量什么？

（我们还必须测量出不用斜面，直接提升重物的力，两个数据对比，才能发现用斜面是否省力。

）

师：

来看看我们制定的实验方案是否合理。

PPT6

实验目的：

研究垂直提升重物和沿斜面提升重物的拉力大小。

师：

预测：

垂直提升重物，用力大。

沿斜面提升重物用力小。

即利用斜面能省力。

师：

实验材料：

我们要用到较光滑的木板（可 以用硬实的书代替）、垫物（可以用两本字典等物体代替）、重物（用一段胡萝卜或一盒牛奶等代替）、还有弹簧测力计（可以用 买菜的弹簧秤，如果都没有还可以用一段橡 皮筋，因为橡皮筋被大小不同的拉力拉伸后，长度变化不同，通过测量长度的变化， 可以比较出用力的大小。

）

PPT7取出实验记录单

实验只做一次够吗？

（不够的）为什么？

是为了避免误差，需要做三次，记录好每次的数值，最后取平均值。

认识弹簧秤构造和使用方法

PPT8

取出弹簧测力计。

每次使用前都要先调零。

怎么调呢？

来看看视频。

调节后面的面板可以调零。

读数时注意视线平视指针。

PPT9

PPT10

PPT11

PPT12

师：

记录三次实验数据，取平均值，垂直提升重物用 4牛的力。

沿斜面提升重物只用 0.6牛的力。

师：

发现沿斜面提升重物用力小。

结论利用斜面提升重物省力。

PPT13

师：

回到情景 1中，有两块同样结实的木板,一长一短，请你帮小明选一选，用哪一块儿会更省力？

师：

有同学说选长的板子能省力，对吗？

为什么？

有同学说长板子搭的坡更平缓。

有同学说长板子坡度小。

什么叫坡度呢？

坡度就是斜面和地面形成的夹角。

在高度相同的情况下，长板和短板搭的斜坡哪个坡度大？

那个坡度小？

来看看，短板与地面形成的夹角大即坡度大。

 长板子与地面形成的夹角小，即坡度小。

PPT14

沿着哪个坡度的斜面提升重物更省力？

同学们一定有了自己的猜测，我们小科学家们还是要做实验来验证。

实验 2的目的是研究不同坡度的斜面的作用老师强调需要注意事项:

控制变量

PPT15

控制好变量

1.只改变木板的长度2.不改变垫物高度3.不改变物体重量

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同学拿出实验记录单，把实验中1已经做过沿坡度小的斜面提升重物的数值直接写上就可以。

然后拿出比实验1中短的板搭个坡度大的斜面，沿着这个斜面拉重物并记录数值。

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师：

来一起记录实验数据。

通过观察这两组数据，同学们发现了什么？

沿坡度小的斜面提升重物所用的拉力小。

沿坡度大的斜面提升重物所用的拉力大。

PPT19

现在请小科学家公布科学结论

斜面是一种简单机械能省力。

（斜面）坡度小，用力小。

（斜面）坡度大，用力大。

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利用这个科学结论，来个头脑风暴练习1

师：

从哪面上山更省力？

高度相同，后山坡度大，费力。

前山坡度小，省力。

应该从前山爬上去。

师：

这座山又高又陡峭，怎样才能轻松地爬上这样的山呢？

有同学说开汽车上去就不累了，可是你想过吗？

这么陡峭的山，汽车只能一直开，不能停车，为什呢？

因为一停车，车子就会倒退，从山上掉下来，就跟你骑自行车上坡是一样的。

所以，有些时候，仅仅有斜坡是不够的。

怎么办呢？

有同学说，修建盘山公路。

PPT21

PPT22视频

师：

盘山公路是山路的一种常见类型，它主要特点是盘绕山体、依靠山坡修建。

在我们祖国大地之上，由于有很多山地，就有了一条条令人惊叹的盘山公路。

一起来欣赏湖南张家界天门山的盘山公路。

点击视频

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师：

就像一首歌里唱的，这里的山路18弯，谁能用今天学的科学知识来解释为什么修建弯弯曲曲的盘山公路。

盘旋而上的山路实际上利用了斜面省力的原理。

修得弯弯曲曲、盘旋而上，是增加了 斜面的长度，从而减小了坡度，能省力，也更安全啦。

 PPT24

师：

接下来做个活动，同学拿出准备好的直 角三角形的纸和铅笔。

将三角形的直角边靠在铅笔上绕起来，你能发现什么？

螺丝钉上的螺纹与斜面有什么关系？

斜面变成了螺旋.

这说明螺旋是一种变形的斜面。

斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密，对不对？

有两个长短粗细相同的螺丝钉，螺纹密的更省力。

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讨论：

生活中还有哪些地方利用了斜面和螺旋？

它们的作用是什么？

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引桥和楼梯都利用斜面省力的原理。

旋转楼梯是变形的斜面。

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生产生活中斜面也随处可见，这是工厂的传送带、这是残疾人无障碍通道。

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在我们身边，刀、斧子、针、铲子、凿子、电钻头、开瓶器、拉链、还有我们的门牙都是斜面。

PPT31

滑梯、激流勇进、高山滑雪...人们还在斜面中找到了很多乐趣。

PP32

紧急情况下，人们还会利用斜面逃生。

点击视频播放高楼逃生滑梯。

PP33

同学们，你利用斜面和螺旋做过什么？

你还想怎么利用它们？

人们利用科学做了很多有益的事，可是为什么这里的居民修建的斜坡要被国家拆除呢？

PPT34

同学们分享一下，你受到什么启发？

方便自己、便利他人、造福社会，振兴我们国家和民族，这才是我们学科学用科学的目的。

PPT35

今天的课就上到这里，同学们------再见!