描写闹钟的作文评语.docx
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描写闹钟的作文评语
描写闹钟的作文评语
篇一：
介绍闹钟的说明文
介绍闹钟的说明文
我有一个可爱的小闹钟，它的外形象一只小白兔。
小白兔的头圆圆的，有一对红红的小眼睛,，小眼睛下面有一个突出的鼻子，鼻子上面有一个黑点。
鼻子两边有三根胡子，在鼻子的下面有一个三瓣嘴。
小兔的样子是手捧一只大大的红萝卜，红萝卜的叶子就是一个按纽，只要按下按纽就可以报时。
小兔子的肚子就是一个钟面，钟里有从一到十二这几个数字和时针、分针、秒针，小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。
在小兔身后有两个转纽，是调节时间的。
有一天，到了要起床的时间，爸爸妈妈还没有起床，可时间一分一秒的过去了，突然我的小闹钟叫了起来，嘟嘟……快起床了、快起床了，嘟嘟……快起床了、快起床了，爸爸马上从床上爬了起来，叫我起床。
爸爸急匆匆做好了早饭。
才使我上学没有迟到，爸爸妈妈上班也没有迟到。
我要感谢我的小闹钟，我爱我的小闹钟。
“鸭博士”小闹钟
新疆龚温娜
“快起床呀！
起来呀，起床了……”“嘀嗒嘀嗒……”早晨，放在我书桌
上的“鸭博士”又叫我啦，我揉揉眼睛，把“鸭博士”的帽子一按，“鸭博士”就不说话了。
我的“鸭博士”是一个会说话的小闹钟。
它戴着一顶黑色的博士帽，头抬得高高的，胸挺得直直的，真神气。
“鸭博士”还系了一个红领结，打扮得十分得体。
它的嘴又扁又大，一张半圆的黄脸上有两个椭圆形的小洞，里面便是眼珠儿。
“鸭博士”的眼睛还会闪光，好像在提醒我：
“别忘记定时！
”但有时，“鸭博士”的眼睛也会批评我。
有一次，我还没有写完作业便玩了起来，它可生气啦，一闪一闪的眼睛又好像在说：
“你怎么没写完作业就玩了，真不是个好孩子！
”
“鸭博士”的爪子是黄色的，紧紧地抱着一个圆圆的表，好像这是“小博士”刚刚发明的新玩艺儿，生怕别人抢走似的。
“鸭博士”手里抱的那个表挺好看。
外面是一个凸透镜一样的圆形塑料，可以清楚地看见里面的东西。
表里的12个数字非常醒目，四根指针的颜色各不相同。
时、分、秒三根针就像三个兄弟在赛跑，秒针弟弟跑得最快，一圈都跑完了，老二分针才走一步。
老大时针更慢，分针弟弟都跑了一圈了，它才跨一大步，这可能是因为它身体胖吧！
第四根针是定时的，你把它调到一定的时间，按一下小闹钟的帽子，时间一到，“鸭博士”就会嘎嘎地叫起来，那声音与真鸭叫没什么两样。
我喜欢我的“鸭博士”，也赞美它。
因为它在主人入睡的时候，却还在嘀嘀嗒嗒地工作着，从来没说过一个“累”字。
它还能准时招呼主人按时起床，提醒主人按时上班、按时休息。
小闹钟真是人的忠实朋友，我要学习它不辞辛劳、无私奉献的精神。
【简评】
这是一篇描写日用品——“鸭博士”小闹钟的说明文，文章生动形象地描写了“鸭博士”的外貌，又有条有理地介绍了小闹钟的外形、功能和作用，特别是能展开想象的翅膀，具体地表现出小闹钟对自己生活、学习的帮助和提醒，使一篇本可能枯燥的说明文显得生动而不乏味，既增添了文章的文采，又深化了文章的思想内容。
篇二：
闹钟的自述（作文2篇）
闹钟的自述（作文2篇）
闹钟的自述（作文2篇）
许峥
大家好！
我是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的闹钟达人！
我是一只小粉兔，穿着高贵的晚礼服，头发上夹着一个美丽的小发夹，看起来美丽极了！
可是我的肚子太大了，因为里面装着12个数字和时针三兄弟，分别有时针老大、时针老二、时针小弟。
时针老大太懒了！
长得又粗又短，跑一圈要12个小时！
唉，比蜗牛还慢！
分针老二稍微好一点，运动时快一些，跑一圈需要60分钟。
秒针小弟在三兄弟当中是身材最苗条、运动时跑步最快的一位人物呢！
我这闹钟达人的称号可不是随便来的。
我的功能有很多，但最好的腰算叫小主人起床了！
明天是星期六，小主人早就把我喂得饱饱的了！
让我明天派上好用场！
七点钟到了我开始叫道：
“小主人，起床了！
小主人起床了?
?
”我喊了足足八遍，可小主人还是无动于衷，一直呼呼大睡！
过了五分钟后，我又大叫到：
“小主人起床了，7:
05分了！
你要迟到了！
”可无情的小主人用手把我推到了地上！
唉，疼得我直不起腰来！
坚强的我是不会善罢甘休的，我用出吃奶的劲，大声叫道：
“小主人你迟了?
?
”终于，功夫不负有心人，小主人总算起床了！
小主人一看，7:
20分了，吓得面如土色。
因为小主人8:
00钟就要去跳舞考级，我真担心小主人会迟到啊！
我就是大名鼎鼎的闹钟达人，我不仅美丽，而且我还是小主人的好朋友哦！
指导老师
点评：
哇塞，这简直就是出自作家之手的美文嘛，太棒啦！
小作者采用了第一人称状物后竟然可以把闹钟写得如此生动、有趣，真让老师佩服得五体投地呀！
！
！
闹钟的自述
翁一尹
大家好！
我就是鼎鼎大名叫人起床的达人——闹钟。
我是一只可爱的小兔子，我穿着粉红色的晚礼服，显得特别高贵，我还戴着一只美丽蝴蝶哩！
可是，那么高贵，美丽的我却有一个大大的肚子，因为肚子里住着12个数字宝宝和三个兄弟，他们分别的：
时针老大、分针老二和秒针小弟。
时针老大又粗又短，那是因为他太懒啦！
他跑一圈，就要12个小时，比蜗牛还慢哩！
分针老二比时针老大稍微好一点，他跑一圈只要60分钟。
秒钟小弟有“飞毛腿”之称，他跑一圈只要60秒。
我的功能就是叫小主人起床。
有一天晚上，小主人把我喂得饱饱的，让我第二天好准时叫醒她。
第二天，时间到了，我立刻醒来，就叫：
“小主人，起床啦！
小主人，起床啦！
”我叫完第一遍，一看，小主人还在呼呼大睡。
我想：
小主人应该是复习的太晚了吧，五分钟之后再叫她。
、、、、、、五分钟过去了，我立马叫：
“小主人，起床啦！
小主人，起床啦！
”话音刚落，谁知我被小主人“啪”的一下，拍到了地下，把我摔得腰酸背痛。
可是，我还是不善罢甘休，我用我最大的声音喊：
“小主人，起床啦！
要迟到啦！
”终于，功夫不负有心人，把小主人叫醒了。
小主人一看：
“呀！
7:
30分了，迟到啦！
”于是，小主人穿好衣服，连早饭都没有吃，就往学校奔去。
我不仅是叫小主人的闹钟达人，还是小主人的好朋友哦！
指导老师
点评：
哇！
小作者描写的闹钟真是太有趣，外形描写既生动，又有趣，而且功能的介绍页相当详尽，令人眼前一亮！
篇三：
提高十四、我的小闹钟
十四、我的小闹钟
——学写说明文
【习作要求】
能写简单的说明文。
【教学目标】
1、指导学生仔细观察小闹钟，按一定的顺序把它写具体。
2、要抓住小闹钟的特点来写。
3、掌握说明文的基本写作方法，可以有条理地向大家介绍一种物品或一件事情的经过。
4、语言简练准确，文字通俗易懂，条理分明。
【教学重点】
1、让学生了解什么是说明文，说明文的说明方法有哪些？
2、按一定的顺序观察，抓住小闹钟特点来写。
【教学难点】
引导学生抓住事物的特点来说明，恰当使用动词和修辞手法把文章写具体、写生动。
【课前准备】
1、让学生准备自己喜欢
的一个玩具
2、可爱的小闹钟。
3、有关闹钟的谜语。
【教学过程】
一、谈话导入：
师：
老师这里有一道密令，谁愿意帮老师读一读？
（生读）是什么呢？
生：
说明书
师：
对，是溜溜球的说明书。
说明书是属于说明文的一种，除了说明书还包括：
广告、解说词等，都属于说明文的范畴。
通过说明书，我们可以看出，说明文的特点：
言简意赅、通俗易懂。
像平时我们在超市里经常看见的推销员说的话，整理成文字的形式，也属于我们说明文的范围。
今天老师就来看看大家谁有成为一名合格推销员的潜力。
老师也带来了一样东西，看你们谁能高价推销出去，首先，先来猜一个谜语，这个谜底就是今天老师给大家带来的东西。
师：
出示谜语：
小小圆形运动场
三个选手比赛忙
跑得路程没长短
用的时间不一样
（打一物）
学生猜谜，出示小闹钟。
师：
这只小闹钟给你们的什么样的印象呢？
（美丽、可爱、很卡通、造型很奇特……）
二、新授
（一）引导学生来介绍
1、小闹钟美丽、可爱在哪呢？
2、请几位同学上台来介绍这只小闹钟。
学生甲：
小闹钟的外形是个小房子，它的颜色是白色的，屋顶上还有一个小烟囱，小房子的最下面有栏杆，房子的中间是个圆圈，可以看时间，里面有三根长短不同的针。
学生乙：
小闹钟很美丽，它的形状像个房子，有烟囱，栏杆，窗户等，它的颜色也非常鲜艳，屋顶是白色的，烟囱是绿色的，栏杆也是绿色的。
房子的中间是钟面，里面有分针、时针、秒针。
我很爱我的小闹钟。
……
3、听了刚才这些同学的介绍，你喜欢这只小闹钟吗？
4、全班评议。
（有的同学介绍得不具体；有的没一定的顺序，给人感觉乱七八糟……）
5、刚才同学在介绍的时候没有按一定的顺序，抓不住闹钟的特点来说，因此给人的感觉条理不清。
那该怎么来介绍呢？
（二）指导学生写好小闹钟的顺序和特点
1、组织学生讨论：
要写小闹钟可以从哪几方面去描述？
（颜色、形状、图案、组成部分或构造、作用等）
2、如果按观察的先后顺序的话，你会如何写呢？
可以从上到下，从整体到局部的顺序来安排，但在介绍的时候不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要特点来进行介绍。
3、为什么要这样呢？
（要有一定的顺序，这样写出来的文章有条理，别人才能看明白）
4、如果要写小闹钟，你会把我们讨论的哪些方面怎样排列？
5、学生讨论，得出：
（1）颜色、形状——图案——组成部分或构造——来历——作用
（2）来历——颜色、形状、图案——组成部分或构造——作用
6、分析教材第88页《小闹钟》
第一个自然段总体介绍了小闹钟及小闹钟的来历。
（描写了小闹钟的形状、颜色，而且运用了比喻句的修辞手法）
第二自然段运用了列数字、分类别、做比较的说明方法介绍了小闹钟钟面的构造，并且运用了拟人的修辞手法。
第三自然段主要介绍了小闹钟的功能：
小灯的作用；定时针；发出悦耳的儿歌。
（三）同学介绍自己带过来的喜欢的玩具，这时，老师随堂捕捉典型来和同学们一起讨论。
（四）明确状物类文章的特点。
写物的文章一定要注意写作的顺序。
先写什么，后写什么。
可以从上到下，或从外到里。
此外，还有抓住物体的特点。
什么是特点？
就是它与其它事物不同的地方，有的表现在形状上，有的表现在结构上，有的表现在质地上，有的表现在颜色上，有的表现在用途上。
我们在作文前，要细致观察，掌握它的主要特点，然后抓住特点重点下笔。
三、小组合作写作
1、每人先介绍自己所带玩具的外表和整体结构，教师巡视。
2、再来介绍玩具的功能，及为什么要喜欢这个玩具。
四、开拓思路
（一）用“XX的自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物。
（二）要求写具体、生动。
1、老师引导学生站在喜欢的玩具的角度来学会换位思考，看看这些玩具有什么样的烦恼或是品质。
学生自由发言。
如：
小脑钟每天工作不停歇，很辛苦，默默无闻地贡献这自己一份微薄的力量。
如：
教材第90页中《书包的自述》最后一段，写出了书包的烦恼，告诉我们要爱护自己喜欢的玩具。
2、看来有些事物还真烦恼呢，其实不是样样事物都这样的，看，这是一棵小草，一棵不起眼的小草。
老师还知道一首名叫《小草》的歌呢，我们一起听一听，唱一唱吧！
这棵小草从来没有寂寞，没有烦恼，最大的快乐就是和朋友一起遍及天涯海角……很多事物他们有烦恼，但更多的是感受到生活的快乐，因为它们像小草一样默默无闻地奉献着，把他们的快乐撒向四面八方。
其实像小草一样的事物有很多，你们看蜡烛、绿叶、泥土、无名的小花还有很多。
谁来替他们说一说。
通过自述就能让别人了解这些事物，要让别人了解就要介绍得清楚，小闹钟通过自述让我们喜欢他，书包通过自述让我们更关心、爱护他，只有我们介绍得生动，才能使别人喜欢这些事物，关心爱惜他。
五、总结：
今天，我们学习了写状物的文章，明白了写这类文章既要按一定的观察顺序，又要抓住物品的主要特点写清楚。
1、开头：
（1）直入式：
如《小闹钟》的开头：
我有一个小闹钟，它呈长方形…‥
（2）拟人式开头：
如《书包的自述》的开头：
大家好！
我是一个漂漂亮亮的兄啊书包……
2、中间：
要按一定的顺序写，比如由外形到结构到功能到作用的顺序。
3、结尾：
表达对你要说明事物的感情或者这种事物的意义。
六、【板书】
我的小闹钟
外部前面
指针：
分针、时针、秒针
内部数字：
12个数字
作用（功能）
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