护理专业人才培养方案.docx

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护理专业人才培养方案

ChuxiongMedicalCollege人才培养方案（护理专业）教务处二○一○年七月二十日

前言在传统办学过程中，教学计划是一份重要的教学文件，各学校非常重视教学计划的编制，我校也一样，在升专之时就对医学检验技术、药学、护理、临床医学四个专业的教学计划进行了认真编写，并根据专业建设情况于07、09年两次进行了修订。

教学计划是人才培养方案的一个组成部分，在现代高等职业教育中，仅有教学计划是不够的，还必须有完整的人才培养方案。

因为高等职业技术教育的培养目标是“培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才”。

随着我校高等职业教育理念的进一步贯彻落实和人才培养工作水平评估的深入开展，有必要认真编写我校各专业人才培养方案，它包括专业人才市场需求调研报告、人才培养方案、教学大纲三个部分。

专业人才市场需求调研报告是开办专业的依据；人才培养方案则学校实施人才培养工作的根本性指导文件，是一所学校教育思想和教育理念的集中体现，反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路，对人才培养质量的提高具有重要导向作用。

高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作——专业建设，同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点和落脚点。

以“产学融合”为导向重构人才培养方案，可以说既是高职院校所有改革与建设工作的“总纲”，也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证；教学大纲是根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件，他包括该门课程的教学目的、教学要求、教学内容、教学法以及讲授、实习、实验、作业的课时分配等内容。

是编写教材和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

这次人才培养方案的编写有两个明显的特点。

一是实行专业带头人负责制，由专业带头人按照教务处的要求负责本专业人才培养方案的编写，这就要求专业负责人对本专业人才市场需求，用人单位对人才的知识、能力、素质要求，国内同类学校该专业的办学、招生等情况有深入了解，对该专业课程体系、师资队伍、实践教学条件建设等有深入研究；二是实行课程负责人制，每门课程由课程负责人负责制定教学大纲，这就要求课程负责人对本课程在该专业中的地位、作用及教学内容的取舍有深入研究。

通过这次人才培养方案的编写，我校专业带头人、课程负责人及整个教师队伍，对在高职高专办学理念、办学模式、发展道路等内涵有了深入理解，对教学业务能力也有很大的锻炼和提高。

熊金成二○一○年九月十日

楚雄医药高等专科学校《护理专业》人才培养方案专业类别：

护理类专业类别代码：

630200专业：

护理专业代码：

630201专业负责人：

易敏春初审：

易敏春审核：

熊金成批准：

王晓明昝雪峰教务处二○一○年八月十日

目录第一部分专业人才市场需求调研报告.....................................1第二部分专业人才培养方案.............................................4第三部分教学大纲.....................................................9《思想道德修养与法律基础》教学大纲.....................................9《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲..................18《形势与政策》教学大纲................................................27《生命·生存·生活》教学大纲..........................................29《禁毒与预防滋病》教学大纲............................................32《就业与创业指导》教学大纲............................................35《体育》教学大纲......................................................40《大学英语》（第一册）教学大纲.........................................44《大学英语》（第二册）教学大纲.........................................49《医学英语教程》教学大纲..............................................56《专升本英语》教学大纲................................................59《大学计算机基础》教学大纲............................................63《医用化学》教学大纲..................................................70《人体解剖学》教学大纲................................................80《组织学与胚胎学》教学大纲............................................92《生理学》教学大纲...................................................100《生物化学》教学大纲.................................................108《病原生物学和免疫学》教学大纲.......................................123《病理学及病理生理学》教学大纲.......................................136《药理学》教学大纲...................................................143《护理美学与礼仪》教学大纲...........................................162《基础护理学》教学大纲...............................................164《健康评估》教学大纲.................................................182《内科护理学》教学大纲...............................................1961

《外科护理学》教学大纲...............................................205《妇产科护理学》教学大纲.............................................236《儿科护理学》教学大纲...............................................262《眼耳鼻咽喉口腔科学》教学大纲.......................................272《护理心理学》教学大纲...............................................281《传染病护理学》教学大纲.............................................286《社区康复护理学》教学大纲...........................................289《预防医学》教学大纲.................................................295《医学营养学》教学大纲...............................................302《急危重症护理学》教学大纲...........................................3062

第一部分专业人才市场需求调研报告一、行业背景及本专业人才需求状况1.原楚雄卫校从1978年起就开办护理专业，经二十余年的建设，其教学设备、师资力量和实习基地已基本能满足教学需要；2．护理专业是教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部和卫生部等六部委确定的四个“制造业和现代服务业技能型紧缺专业人才”之一，要求力争在2003年-2007年向社会输送紧缺专业毕业生100万人，并提供短期技能提高培训300万人次。

因此，具有广阔的就业市场；3.楚雄医专护理专业生源丰富。

楚雄医专历史沿革的办学过程中，护理学专业是长线专业，多年培养的毕业生遍及云南省名地，她们的工作业绩激励许多青年向往楚雄医专。

许多优秀高中毕业生（尤其是农村毕业生）考虑经济条件和就业压力等原因，首先选择拥有较好护理教育的学校——楚雄医专，因此，我校护理生源充足；4．楚雄医专护理专业毕业生需求量大，就业前景看好。

多年来，我校（中专）护理专业毕业生就业率一直保持较高水平（95%以上）。

目前，全国社区卫生服务机构建设，新型农村合作医疗保险开展，促进了农村医疗卫生机构建立和改善，私立医院发展，大型专科医院规范化管理等，都要求大批高质量护士；5．社会需求较高质量、能在基层一线工作的护理人员。

各级各类医疗卫生机构（尤其是社区卫生服务机构和农村医疗卫生机构）在要求护士数量的同时，也对其服务质量提出更高要求，因此，我校在停办中专护理专业同时，为有效利用优良教学资源，满足城乡卫生工作的需求，招收护理专科学生，有利于有志青年发展，有利于卫生事业需求，也有利于优化配置我校优质教育资源及促进学校发展；6．云南地处我国西南边疆，经济发展比较落后，并且地区差别较为明显，缺医少药的现状仍然会长期存在，加强医药卫生人才的培养，特别是护理人才的培养仍然是各医学院校的当务之急。

另一方面，社会对护理服务质量提升，极大抑制了中专护理教育，也为我校护理高职高专教育拓展出较大的发展空间。

二、职业岗位对本专业人才的知识、能力、素质要求1.具有较全面的护理学基础理论、医学基础知识、基本技能；2.具有较强的语言与文字表达、人际沟通的基本能力；3.具有良好的职业道德和行业行为规范；4.具有一定人文学科、自然科学知识及较强的独立思考能力和一定的创新能力；1

5.参加全国高等专科学校外语应用能力考试；参加全国专科学校计算机统一考试；6.养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，具有良好的心理素质，身心健康，能适应各种环境的需要；7.掌握护理程序的工作方法，以人为中心，实施身心整体护理，具有运用护理程序开展护理实践和健康指导的能力；8.掌握急、危、重症护理的基本原则与操作技术，有一定的自学能力和实际工作能力。

9.掌握临床及护理的基本知识和基本技能，能在各级各类医疗卫生机构开展健康咨询、健康教育、临床护理工作。

三、同类院校护理专业人才培养情况学校2006年2007年2008年2009年2010年楚雄医专90人270人360人350人255人曲靖医专170人380人360人420人400人保山医专100人150人187人250人350人四、本专业人才培养的基本思路1.提高教改意识。

高等护理教育改革要转变思想，更新观念，围绕“21世纪需要什么样的护理人才”和“怎样培养面向21世纪的护理人才”展开广泛而深入的研讨，为深化教学改革奠定基础。

要加强素质教育，培养学以致用的全能型人才。

注重素质教育，满足社会需要；2.改革教学方法，培养主动灵活的学习型人才。

教师应发挥积极的启发和引导作用，进行生动活泼的授课、采用灵活多样的教学手段、引导学生学习和教会学生学习，加强综合能力的培养，使之适应未来不断变化的学科前进步伐；3.培养具有创新意识、开拓型的21世纪护理人才。

教师应转变教育观念，教育观念的转变应体现在教育目标、教学过程、教学内容和考核制度等各个方面，有利于培养创造力的学习氛围，以及师生两方面的主动协调性。

给一个能使学生的创造性思维自由驰骋的心灵空间，鼓励学生勇于质疑问难，敢于反思，从而真正构建学生的主体地位；4.转变传统的课程模式。

采用以系统为中心的综合式课程模式，打破学科界线，注重学科间的联系和交叉。

同时，结合护理教育的特点，大幅度增加实践课时数，培2

养学生实践操作技能；5.合理构建课程体系。

在课程体系的改革中，必须根据护理专业的要求和特点，向综合化和以问题为中心的课程模式转化，合理设置课程，精选教学内容，使之形成体现现代护理教育观并与时代发展相适应的全新的高等护理课程体系；6.加强护理领域的国际交流与合作学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和管理模式，积极争取国际社会在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作，促进我国护理事业的发展；7.加强人文素质的培养。

通过护理礼仪，形体训练、健美操、拉丁舞、瑜珈、各种文体活动，书法、绘画、手工制作、演讲比赛等促进学生整体素质的提高；8.加强学生动手能力的培养。

加强教学管理，增加实验课程的开出力度，增加实验室开放时间，加强操作考核，开展护理技能大赛，加强对实习医院的管理。

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第二部分专业人才培养方案一、基本学制、修业年限、招生对象1．基本学制3年2．修业年限3年3．招生对象高中毕业生、“三校生”二、人才培养规格1．总体培养目标坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党和国家的教育方针和卫生工作方针，坚持以科学发展观为指导，把培养面向现代化、面向世界、面向未来的德、智、体、美等全面发展的护理技术性专门人才为根本任务，以深化护理教育改革，积极推进素质教育，以产、学结合为培养途径，加强综合素质、创新精神和实践能力的培养，努力形成“专业精、技能强、人文全、素质高”护理人才培养特色，主动适应现代社会人们日益增长的卫生保健需求，培养适应城乡、社区等各级医疗卫生机构，具有扎实的医学基础理论知识，熟练、规范的操作技能，良好的卫生职业道德，健康的心理素质和一定医学科学研究能力的应用型、复合型、创新型的中级护理人才。

2．职业素养树立传统的思想道德观念；自觉遵国家法律法规，遵守职场规章制度；具有良好的职业道德，诚信做人、做事，尽心、尽责完成各项工作任务；具有吃苦耐劳和敢于拼搏精神，意志坚定，抗挫折能力强；心胸开阔，能团结协作开展工作；具有较强计算机操作技能；具有较好的书面表达能力和人际交往能力；具有一定的英语基础知识和交际能力。

3．专业知识培养目标

（1）具有较全面的护理学基础理论、医学基础知识、基本技能；掌握护理程序的工作方法，以人为中心，实施身心整体护理，具有运用护理程序开展护理实践和健康指导的能力；掌握急、危、重症护理的基本原则与操作技术，有一定的自学能力和实际工作能力；能开展健康咨询、健康教育、临床护理工作；

（2）具有较强的语言与文字表达、人际沟通的基本能力；（3）具有良好的职业道德和行业行为规范；4

（4）具有一定人文学科、自然科学知识及较强的独立思考能力和一定的创新能力；（5）参加全国高等专科学校外语应用能力考试；参加全国专科学校计算机统一考试；（6）养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，具有良好的心理素质，身心健康，能适应各种环境的需要。

4．专业技能培养目标

（1）具有较全面的护理学基础理论、医学基础知识、基本技能；

（2）掌握护理程序的工作方法，以人为中心，实施身心整体护理，具有运用护理程序开展护理实践和健康指导的能力；（3）掌握急、危、重症护理的基本原则与操作技术，有一定的自学能力和实际工作能力；（4）能开展健康咨询、健康教育、临床护理工作。

5．专业核心能力经过系统的专业教育和培训使学生具有一定的人文科学知识、语言沟通能力和外语水平，掌握一定的基础医学和护理学知识，树立现代护理观念，具有较强的护理操作技能，能运用所学知识和技能在各级医疗卫生机构，从事基层临床护理、心理护理、健康咨询、健康教育等护理工作，特别是社区卫生服务机构实施常见病、多发病的护理。

三、适应岗位群1．主要就业方向各级各类医疗卫生机构。

2．主要就业岗位各级医院及社区卫生服务中心从事护理工作。

四、专业核心课程专业主干核心课程：

人体解剖学、组织胚胎学、微生物与免疫学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、社区护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、传染病护理学、五官科护理学等36门必修课程及卫生法5

概要、医学信息学、形体训练、护理美学、普通话等9门选修课。

五、主要实践性教学环节表1实践教学环节进程表开课实践教学名称教学周数学分主要教学内容学期入学教育111学生管理、学籍管理、专业介绍军训111国防知识、队列、正步、射击等毕业实习405.640实习计划相关专业医药卫生单位见习、调社会实践23.42查等毕业作业（论文）25.62撰写实习总结、毕业论文等。

总计4646六、课程设置与教学进程1．时间分配（周）表2教学时间分配表学年教学考试入学教育、军训毕业教育见习、实习机动假期合计一36421052二3841052三401252合计748240321562．课程设置分配表表4课程设置分配表序号课程理论实验（实训）见习公共基础课164400专业基础课23421900专业课35042960选修课48028实习5720合计6

理论教学：

教学实践：

实习=1570:

514:

720=3:

1:

1.4理论教学：

教学实践（实验+实习）=1.27:

13．学分分配表表5学分分配表序号课程学分序号课程学分公共基础课专业基础课135630专业课选修课24477实习入学教育34081军训毕业实习41940社会调查毕业作业（论文）5110112179合计合计总学分：

200学分4．教学进程计划表表5×××专业三年制专科教学进程表按学期按学时数分配按学年及学期分配课分配程序Ⅰ学年Ⅱ学年Ⅲ学年课程名称类号考考学123456总计理论实验型试察分40周19周19周19周19周思想道德修养与法113545403律基础毛泽东思想和中国247272042特色社会主义理论毕体系概论1-41363600.50.50.50.53形势与政策公1-2136360114生命生存生活教育业共118800.55禁毒与预防艾滋病课111818016就业与创业指导1.2472720227体育实1-412216216044228大学英语1472324049大学计算机基础医用化学46848204101习人体解剖学610252506111组织学与胚胎学23420142121专生理学61087830621340业生物化学47252204214基医学微生物学和免础47236364215疫学课周病理与病理生理学47252204216药理学472522043173护理美学与礼仪23616202187

基础护理学8144747044193健康评估47252206203内科护理学814494508214外科护理学8144945044224专妇产科护理学47242304业234课儿科护理学47242304243五官科护理学23626102254护理心理学2362882263236288227传染病护理学428社区康复护理学11812629118126医药文献检索30236288预防医学知31118162医学营养学识32118144急危重症护理学拓展33行政职业能力倾向313838※※课测试34※4医学综合1383835事业单位录用人员413838※※考试辅导合计113208415705142829．528．526．5毕业考试：

总学分：

113毕业内容：

总学时：

2084学时，理论1570学时，实验514学时公共课占：

644学时专业基础课占：

532学时专业课占：

890学时七、毕业条件1．在籍学生在规定的学习年限内，学完教学计划规定的全部课程，考核成绩合格，最低获得199学分者，准予毕业，颁发楚雄医药高等专科学校毕业证书。

2．在规定的学习年限内，在籍学生已学完教学计划规定的课程，因课程成绩或毕业作业（论文）不及格等原因，未修满规定学分者，经本人申请可发结业证书。

3．在籍学生未学完教学计划规定的课程而中途退学者（开除学籍者除外），已修满50%以上学分，发肄业证明，其它只发课程成绩证明。

4．勒令退学学生只发学习成绩证明；开除学籍学生不发任何学历证明。

5．学生毕业或结业时，证书上填写的姓名要与录取新生登记表上的姓名完全一致，毕业证书签发时间以毕业时间为准。

6．毕业证书、结业证书、肄业证明如有遗失，一律不予补发，学校只出具相应证明。

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第三部分教学大纲《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、课程基本情况课程名称思想道德修养与法律基础课程负责人段瑞授课对象三年制专科授课学时54理论课学时54实验课学时0学分1.5《思想道德修养与法律基础》编写组主编《思想道教材名称、主编、出版社德修养与法律基础》（2009年修订版），高等教育出版社，2009年8月版刘书林主编《思想道德修养与法律基础》，高等教育教学参考书书名、主编及出版社出版社出版，2006年9月版二、课程的地位、作用及任务

（一）地位公共课，是高校思想政治教育的必修课程。

（二）作用该课程是德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，是一门对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。

对提供大学生成才成长需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要作用。

（三）任务从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观教育为主线，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全部过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辩是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为使学生成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德基础和法律基础。

三、具体要求与内容第