外研社小学英语四年级英语教案范文合集.docx
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外研社小学英语四年级英语教案范文合集
外研社小学英语四年级英语教案范文合集
四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。
同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。
下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，
外研社小学英语四年级英语教案范文合集一
课题累型：
新授
教学目标：
1、基础目标
（1）学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。
（2）帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“Howmany……canyousee?
/Doyouhave?
/Icansee……/Ihave……/等句型进行回答、替换和运用。
2、拓展目标
（1）将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
（2）培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：
掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点：
thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。
教学准备：
录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。
学生分析：
本单元授课对象是农村小学四年级学生。
经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。
在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。
所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。
因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。
教学过程：
一、Warm-up/Revision（热身、复习）
1、EverydayEnglish（每日英语）
2、Singasong.“TenLittleCandleDance”（师生表演唱）
3、Introducethemselvestonewteachers（自我介绍）
Eg：
Mynameis……。
I’magirl/boy.
I’mfrom……Ilike……etc.
4、Playaguessinggame（猜数字）
T：
whichnumberisinmypocket?
二、Presentation（新知识呈现）
1、Learntosaynewwords.（学习新数字）
（1）数学练习，学习thirteen（13）
A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。
（跟读，开火车读，齐读）
B、Make13（让学生用英语编数学算式?
+?
=13）
Eg：
What’ssixandseven?
Sixandsevenis13.
C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。
（2）实物呈现，学习fifteen（15）
A、引导学生利用身边的东西（如书本、同学、书包等）来数一数和说一说。
Eg：
T：
Look!
whatarethey?
Ss：
Books.
T：
Howmanybookscanyousee?
Let’scount，please.
Ss：
One，two……fifteen.B、练习朗读该单词（跟读，打行读，小组读，齐读）
C、用15造句子。
Eg：
Thisis15.Sevenandeightis15.
Ilike15.Mybrother/sisteris15.
Ihavefifteen……
（3）猜一猜，学习eighteen（18）
A、T：
Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?
Ss：
……
T：
Look!
Whatarethey?
Ss：
Pencils.
T：
HowmanypencilsdoIhave?
Guess.Please!
Ss：
……
T：
Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.
B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读）
C、用eighteen说词组。
Eg：
eighteenbooks
eighteendogs……
（4）看一看，听一听，数一数，学习twenty（20）
A、T：
（拿着球）Look,What’sthat?
Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!
教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。
B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读）
（5）看图添画，学习14、16、17、19。
教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：
Whatcanyousee?
Howmanyapplescanyousee?
（本环节的教学内容可以从数字12添到20。
再出示这几个数字卡片让学生读一读。
）
2、Listenandrepeat.（先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读）
3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么?
让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加[ti:
n]。
三、Practiceandconsolidation（操练和巩固）
1、明辩是非读单词。
（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默）
2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。
Eg：
T：
Thirteen,thirteen,Whereis13?
Ss：
Thirteen，thirteen,Hereitis.
3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。
Eg：
Howmany,howmanyfingers?
Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m____
四、Extension（拓展）
Talkaboutthepicture
教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。
教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：
Lookthisisapicture.Isitbeautiful?
Whatcanyousee?
Whatcolour?
Howmany?
……
让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。
教师可适时板书几个句子。
五、Homework（自选）
1、一：
（1）模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。
（2）Listenandconnectthedots.（听音连点）
2、二：
Read,thinkandwrite.（看、想、填）
fivefifteensixtwelveeighteen
seventeenthirteennine
3、三：
Makeasurvey.（填写调查表，请用上Howmany…doyouhave?
Ihave…。
Youhave…）
板书设计：
Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
ABLet’slearnLet’splay
5+6=115+7=125+8=13thirteen
4→14fourteen
15fifteen
6→16sixteen
7→17seventeenHowmany……?
18eighteenTheyare……。
9→19nineteenHownice!
20twentyTheorangeoneisabird.
外研社小学英语四年级英语教案范文合集二
一、教材分析：
学习7-12月份
二、教学目标
1、知识目标：
1）基本能够听懂,会说,会读词汇：
July,August,September,October,November,December.
2）学会用“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的语言结构。
3）复习词汇：
flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,sunny.
2技能目标：
谈论月份以及关于各个月的情况。
3情感目标：
从小培养学生爱护环境的意识。
通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。
三、教学重点：
词汇：
July,August,September,October,November,December.
“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的语言结构。
教学难点：
November的读音。
四、教学准备：
录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。
五、Teachingsteps:
Step1:
Warmer
1.Greetings
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissYi.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.Andhowareyou?
T:
I’mgreat.Thankyousomuch.Look!
Howistheweathertoday?
Ss:
It’ssunnytoday.
T:
Howdoyoufeelnow?
Areyouhappy?
Ss:
Yes.We’resohappy.
T:
Let’ssingasong,ok?
Ss:
OK!
TSs:
Springiswarm,springiswarm.
Summerishot,summerishot.
Autumniscool,autumniscool.
Winteriscold,winteriscold.
2.复习1-6月份的英文。
Step2:
Presentation
1、Leadin
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Therearetwelvemonthsintheyear.（引出课题）
板书：
Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.
T:
Let’spassthetoydogandsaythewordsfromJanuarytoDecember.
Ss:
January,February,March,April,May,June….接着老师带着学生一起说：
July,August,September,October,NovemberandDecember.（在游戏的过程中引入新单词）
T:
Today,we’regoingtolearnthemonths.
2、教授—July
T:
Boysandgirls,let’splayagame,ok?
Ss:
OK!
T:
Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowmeyourfingerstoshow.Ss:
Yes.
T:
May.Ss:
（showfivefingers）May.
T:
March.Ss:
（showthreefingers）March.
T:
July.提示学生showsevenfingers.（July）
T:
DoyoulikeJuly?
S1:
Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.
3、教授—August
T:
Howoldareyou?
Ss:
I’m10yearsold.
T:
Whenisyourbirthday?
Ss:
八月。
T:
Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?
S2:
MybirthdayisinAugust,too.
T:
HowmanybirthdaysarethereinAugust?
Ss:
Thereare….
4、教授--September
T：
Boysandgirls,whenisTeacher’sDay?
Whocantellme?
S3:
九月十日。
T:
You’resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?
S4:
Yes.IlikeSeptember.
T:
Whatcanyoudo?
S5:
Wecangotoschool.
T:
Soundsgreat.
5、教授—October
T：
Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?
“It’scoolandit’sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationalDay,too.”
S6:
October.
T:
Yes,youareright.
6、教授—November
T:
IlikeNovember.Whatdoyoulike?
S7:
IlikeJune.
S8:
IlikeMarch.
T:
DoyoulikeNovember?
Ss:
Yes,welikeNovember.
7、教授—December
T:
Oh,I’maweatherreporternow.InBeijing,it’scoldandthereissnowinDecember.（播报天气预报）Canyouhearwhichmonthitis?
Ss:
十二月。
T:
December.WhosebirthdayisinDecember?
S9:
MybirthdayisinDecember.
T:
HowmanybirthdaysarethereinDecember?
Let’scount.
Ss:
Thereare….birthdaysinDecember.
T:
IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothetape.
Step3:
Practice
1.Listenanddo.
T:
Boysandgirls,pleaselistenanddo.
T:
1）WhosebirthdayisinJuly?
PleaseStandup.
2）WhosebirthdayisinAugust?
Putyourhandsonyourhead,please!
3）WhosebirthdayisinSeptember?
Touchyourears,please!
4）WhosebirthdayisinOctober?
Clap,please!
5）WhosebirthdayisinNovember?
Pointtotheteacher,please!
6）WhosebirthdayisinDecember?
Laugh,please!
2.Groupwork
完成课本活动3：
先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法。
e.g.S1:
DoyoulikeJanuary?
S2:
Yes,IlikeJanuary.
S1:
Why?
S2:
Therearelotsoffestivals.
S3:
Whichmonthdoyoulike?
S4:
IlikeOctober.
S3:
Why?
S4:
Wecanflykites.
S5:
Whichmonthisyourfavourite?
S6:
MyfavouritemonthisJune.
S5:
Why?
S6:
It’swarm.Icanrideabike
Homework:
1熟记1-12月份的单词
2、询问父母，然后在课堂上互相介绍自己父母的情况。
外研社小学英语四年级英语教案范文合集三
内容分析：
本课是新标准英语（三年级起始）第三册第十模块，它的语言功能主要是运用Therebe句型去描述与月份相关的事情。
第一单元以故事情境——Lingling与MsSmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固Therebe句型的同时学习1——6月份的表达方式。
第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。
本模块预计四课时完成，本课时为第一课时。
情况分析：
（1）四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。
同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。
（2）在本学期第一模块学生已经学习了数词1—100，对于Howmany?
Therebe句型在听力方面也有感知与理解。
同时，课文中的单词march,birthday,happy等词语学生比较熟悉，结合对话语境能够较快理解课文的背景。
教学目标：
（1）知识能力目标
①能够寻找单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨别并认读1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。
②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用Therebe句型描述数量。
如，January.Therearethree.
（2）情感态度目标
①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。
②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。
教学重点：
（1）单词：
January\February\March\April\May\June
（2）句型：
“Therebe”功能句的简单运用
教学难点：
（1）单词：
January和February单词比较长，记忆比较难;而April\June则是发音难点。
（2）Thereis和Thereare学生对单数复数概念模糊，容易搞错。
教学过程：
一、Warmer
1、PlayaGame:
Countcountcount数数看
TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?
”
Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”
【设计意图：
用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在听力方面不断倾听句型Therebe，为学生在听后运用句型Thereis/Thereare做铺垫。
】
2、Leadintheevaluation
（1）Putupthecardsofthemonths（出示1—6个月的月份卡，排成桥型），letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”;（板书主要句型于黑板四线格上，并用不同色粉笔突出is和are）
Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”
（2）Talkabouttheevaluation——分组PK
【设计意图：
巧妙呈现本节课的课堂评价方式：
把月份卡（六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片）排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸。
同时，通过月份卡的呈现，引导学生数数，并学习运用句型Therebe准确描述。
】
二、Leadin
1、Leadin
T：
We’recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriends’birthdays.
PresentthepictureofLingling’scountingbyCAI
【设计意图：
由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情，直接导入课文，简单明了，切中本节课的对话背景。
】
2、Listen,readandfindtheanswer
AskSsaquestionaboutLingling’scounting——“Howmanybirt
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