主题STS课程教案一.docx

主题STS课程教案一.docx

《主题STS课程教案一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题STS课程教案一.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主题STS课程教案一

<顽皮一夏>主题STS课程教案一：

迎风“飞翔”

目标：

1、通过活动让幼儿体验迎风而跑的感觉，体验风的凉快。

2、初步体验风、风向与速度的关系。

3、训练幼儿快速奔跑的能力。

4、发展幼儿的观察力和实验记录的能力。

准备：

塑料袋、布条、大大小小的纸。

空旷有风的野外环境。

过程：

一、教师将幼儿带到野外空旷的地方尝试定点站立和往不同方向奔跑。

1、感觉有什么不同？

2、往哪个方向更凉快些？

3、你认为风从哪个方向吹来？

二、让幼儿随意挑选带来的材料尝试迎风奔跑。

1、迎风跑时它们有什么变化？

2、你觉得它们谁飞得最好？

为什么？

三、让幼儿两人一组互相观察和记录人迎风奔跑时材料扬起的效果（用斜线表示）。

如图：

塑料袋

报纸

布条

其它

A

B

四、评选最具“飞翔潜质”材料。

五、分两大组进行飞翔比赛：

幼儿两手架起塑料袋裁成的“翅膀”快速奔跑接力，速度快的获胜。

六、分享活动的感受。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案二：

飞翔的风筝

目标:

1、研究风筝的结构和材质,初步理解它与风筝的关系。

2、尝试设计和制作和放风筝，初步感受风的力量;培养幼儿合作和动手操作的能力。

准备：

1、放风筝：

让幼儿与父母一起放风筝，体验放风筝的乐趣。

2、风筝展：

请幼儿将家里的风筝收集在一起进行展示。

3、各种可做风筝的材料。

4、家长助教：

有制作风筝经验的家长。

过程：

一、谈话、相片分享：

放风筝的感受。

教师提问：

你认为是谁帮助风筝起飞的？

二、观察记录及交流：

《风筝的构造》让幼儿在作业记录单上记录观察结果然后交流。

（观察记录可个人完成，也可结伴完成）

1、什么东西可以做风筝？

2、风筝的“骨架”是怎样的？

为什么要这样？

为什么要用轻的材料（集体绘制风筝结构图）

3、每只风筝有相同和不同的地方吗？

为什么？

三、分小组设计、选料和制作风筝。

讨论：

造多大？

造什么形状？

怎样才可让别人知道是本小组造的？

用什么材料？

分工？

四、尝试放飞风筝。

看效果，然后讨论改进。

五、延伸活动“飞翔的风筝”亲子活动。

1、让家长分享幼儿的作品，为风筝起一个有意义的名字。

2、自由放飞风筝。

3、家庭作业：

和父母一起设计制作一只风筝。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案三：

夏日“凉音”

目标:

1、通过活动让幼儿体验清雅乐音给人带来的轻松、愉悦的感受。

2、感受声音可以传递的特点。

准备：

1、各种敲击乐器、自然乐曲。

2、各种材质的线

3、纸卷筒若干。

4、户外场地

过程：

一、讨论：

1、音乐可以让人感觉凉快吗？

2、你认为怎样的音乐可以让人感觉凉快？

二、播放一段《自然音乐》让幼儿欣赏，讨论乐曲里什么声音让人感觉舒服、凉快（轻柔、表现溪水、鸟、虫的叫声）。

、

三、让幼儿轻躺地上再“享受”一遍乐曲。

四、讨论如何让乐器发出舒服、凉快的声音。

1、尝试轻轻敲打发出声音。

讨论：

轻击乐器发出的声音让人想到了什么（引导幼儿发挥想像，与自然界的事物联系起来。

）

2、尝试拉开距离让声音由远及近传送过来。

（一方敲打乐器，一方远处倾听。

）讨论：

这声音是怎样传到我们的耳朵里的？

更小的声音能听到吗？

五、让幼儿将线、纸卷、乐器边接起来，尝试敲打乐器看声音传递效果。

六、讨论：

怎样可以让我们说的话也变得舒服、凉快？

集体制作《温馨小提示》。

七、延伸：

生活音乐以轻柔的自然音乐为主，营造自然舒适的音乐氛围。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案四：

消暑妙法“大搜查”

目标：

1、通过调查，初步了解一些消暑的妙法。

2、学习和尝试收集资料的方法。

3、尝试了解不同消暑方法的利弊。

初步树立环保的意识。

4、鼓励幼儿和家长一道使用互联网收集信息。

准备：

调查表如下：

消暑妙法“大搜查”

（指数用五角星表示）

消暑的方法

消暑指数

使用的能源

图片说明

环保指数

试的效果

1

2

3

4

你认为哪种方法最能节省能源？

你认为哪一种是生活中最易做到，同时又环保的？

你认为哪一种方法效果最好？

你会将哪种方法推荐给朋友？

这次调查你用了互联网吗？

过程：

一、讨论生活中常见的消暑方法，并尝试一些容易做到的消暑方法：

如扇凉、坐在树荫下看书、用水洗脸、手、脚等。

二、将调查表发给每一个家庭，要求在一个星期内完成，并尽量使用不同的收集资料的方法。

三、消暑妙法分享会。

四、整理《消暑妙法“大搜查”》结果，向全园家长和幼儿推介。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案五：

空调二十五度

目标：

1、通过活动让幼儿了解自己的家庭夏天空调消耗电能的情况。

初步建立对能源消耗及大气污染的认识。

2、宣传和实践空调“二十五摄氏度”计划，倡导节约能源的意识和行为。

3、培养幼儿的自省能力。

准备：

《家庭空调使用调查表》

你家有几台空调机？

今晚开了吗？

温度是多少？

你感觉凉还是冷？

消耗了多少电？

1

2

3

过程：

一、分享前一个晚上的调查内容，集体统计：

开启的空调数（台）

温度（25度以下）台数

温度（25度以上）台数

消耗的电量总数

以1度电相当于消耗计共消耗多少树林

二、观看香港空调二十五环保公益广告。

讨论：

1、开空调是为了感觉冷还是感觉凉？

2、有什么办法可以提醒身边的人节约用电，减少空气污染？

三、讨论并设计“空调二十五”宣传单。

四、向全园家长派发宣传单。

五、延伸活动：

在家长配合下实践空调二十五度，并组织幼儿分享感受。

六、开展全园性的“空调二十五度专题活动日”。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案六：

唐僧住进火焰城

目标：

1、通过续编故事调用幼儿经验和发挥幼儿的想像能力。

2、引导幼儿建立“环境变坏”的忧患意识。

3、培养幼儿口头表达能力。

过程：

一、教师利用《西游记》中火焰山创编一新故事《唐僧住进火焰城》。

（故事大致情节：

话说唐僧四师徒行经火焰山一带的火焰城，只见周围大厦林立，但却一个人也见不到。

周围机器轰隆声响个不停，一阵阵热浪扑来，热得人肌肉火辣辣的，直生疼。

师徒正想问哪里有酒店，一玻璃幕墙上突闪出一行字：

欢迎入住“火焰城”，入住者必须献上五条消除炎热的妙计，否则不得通行。

师徒不敢怠慢，赶紧想办法。

最好终于想出了好办法，唐僧入住火焰城，并成功获得通碟。

）

二：

让幼儿听故事的前部分，讨论：

为什么火焰城这样热？

二、分组续编绘画故事内容。

强调要“五条妙计”，而且要真正解决问题。

三、各组选一代表讲述续编部分。

其他代表用画或动作配合。

四、评选最佳计谋五条，整理成故事的续编部分。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案七：

捉住水蒸气

目标：

1、通过活动初步了解水遇热会变成水蒸气的现象。

2、培养细心观察的能力和初步的实验技巧。

准备：

塑料袋若干。

小碟子若干。

过程：

一、讨论：

如果将放有水的碟子放在太阳下晒，结果可能是什么？

二、让幼儿在碟子上画上水面的记号，然后放在太阳下晒。

过二小时后观察变化和测量刻度的变化。

三、讨论：

为什么水面的位置低了？

水到哪里了？

四、将水加到原来刻度的高度，再在上面套上塑料袋，然后移到太阳下照晒。

二小时后观察发生的变化。

五、讨论：

塑料袋上的水珠是什么？

刚才那次实验的水到哪里了？

六、课后延伸：

（请幼儿与家长讨论）

考考你：

水蒸气到空气中后遇冷会出现什么现象？

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案八：

冰之工场

目标:

1、通过活动让幼儿初步了解冰冰冷、坚硬的特点。

2、大胆使用工具，培养幼儿的操作能力和创新精神。

准备：

制好的冰块、碎冰机、冰刨及其它工具、水果、饮料等。

过程：

一、教师课前将班上的空调、风扇等消暑的机器关掉，让幼儿说一说感受。

二、将大块的冰块置于课室的操作台，让幼儿与用手与冰接触感受冰冷凉快的感觉。

三、教师交代任务，在冰之工场里每个人都要参加制冰的劳动，会用一种以上工具和会将冰块碎成小冰块。

然后分享感受。

四、建议利用冰块制作冰凉水果和饮料。

分小组进行，让幼儿自己策划和行动。

最后分享成果。

（强调冰凉水果和饮料必须盛在洁净容器里。

冰块只作）降温不作食物。

）

五、最后将冰置于课室内观察进一步的变化和作降温用。

设计者：

李玉玲

清凉小屋

目标：

1、设计清凉小屋，感受环境与人的关系。

2、培养幼儿创新和自省的能力。

准备：

画有一幢小屋的大纸若干张，彩笔等。

过程：

一、讨论回顾让我感受和体验清凉的各种方法。

教师在分享中提供一些如风力发电等科技方法。

二、请幼儿分组设计“清凉小屋”，将“清凉”的因素引入设计蓝图，鼓励幼儿大胆采用自然环保的方法。

三、分享幼儿设计成果。

评选最佳“清凉”妙法。

四、小组修改和完善方案。

五、展示“清凉小屋”设计作品。

六、课后与家长完成“我家的清凉小屋”，并进行分享展示。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案十

影子的变化

目标：

1、通过活动让幼儿初步感受光与影的关系。

2、训练幼儿快速跑的能力。

3、培养幼儿的观察能力和初步的测量、记录能力。

4、培养幼儿合作的能力。

准备：

粉笔若干。

（三种颜色）

过程：

一、教师将幼儿带到操场尝试寻找自己和同伴的影子。

二、玩踩影子游戏。

三、幼儿结伴进行观察，并用粉笔将同伴的影子、太阳位置描画下来。

（定点、定方向）

上午十点——红色

中午十二点——蓝色

下午三点——黄色

四、分享影子变化的情况及讨论其与太阳位置的关系。

五、在阳台设立“太阳与影子”实验角，让幼儿随时观察及记录实验对象的变化。

设计者：

李玉玲

<顽皮一夏>主题STS课程教案十一

风车的乐园

目标:

1、通过活动帮助幼儿理解风的作用。

2、培养幼儿观察能力和科学研究的精神。

准备：

关于利用各种能源，包括风力发电的资料课件。

过程：

一、让幼儿做各种颜色不同大小不同的纸风车。

分别安装在幼儿园操场东南西北几个当风的位置。

（每个方向分别有一批大、中、小型风车，方便观察和比较。

）

二、要求每日上午八时对风车进行观察记录如表，连续记录三天：

（在转动的风车类型旁注上*号）

项目

东

南

西

北

大

中

小

总计

三、讨论分析记录表，看哪个方位是风力最大的位置。

然后将风车重新布置于风力相对集中的地方。

继续观察和记录。

四、观看操作课件，让幼儿了解各种能源发电特别是风力发电的原理，激发幼儿进一步观察风车及风力发电的兴趣。

设计者：

李玉玲