三年级下册语文教案语文园地八人教部编版.docx

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三年级下册语文教案语文园地八人教部编版

三年级下册语文教案-语文园地八人教部编版

部编本义务教育教科书语文三年级下册第八单元

语文园地八

（第1课时）

一、教材分析 

语文园地八安排了四个板块内容。

“交流平台”引导学生了解复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序地复述篇幅长、内容丰富的故事。

“识字加油站”编排了带有“口字旁”和“言字旁”的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。

“词句段运用”安排了3项内容，一是体会象声词的作用，并照样子写句子。

根据语境恰到好处地运用象声词，通过仿写让学生进一步体会象声词的作用；二是让学生仔细观察所给题目的特点，在题目中使用一组反义词，体会趣味性，再试着写几个类似的题目；三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。

在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气等。

“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝。

本文第一课时的教学，借助一位学习小伙伴——小猪佩奇，用“有趣的故事”为主线串联，通过发现“有趣的题目”、“有趣的象声词”、“有趣的转述”、“有趣的复述”这四大板块，完成“词句段运用”和“交流平台”这两部分的内容。

二、教学目标 

1. 通过引入学习小伙伴，了解题目、象声词、转述的趣味性，并能用反义词拟题、运用象声词、学习转述的方法。

2.借助“交流平台”，了解复述故事的要求、方法和习惯。

3.通过四人小组合作，借助表格或示意图，尝试复述一个课外故事。

三、教学准备 

教师：

准备多媒体课件、词卡和马克笔、故事纸、复述故事的表格和示意图。

学生：

预习课外故事《大方的魔法师和小气的巫婆》。

四、教学过程 

（一）创设情境，引入学习伙伴“小猪佩奇” 

1.小朋友，今天我们要一起学习《语文园地八》。

2.今天的课堂上，来了一位学习小伙伴。

你看是谁呢？

3.听录音，引入学习小伙伴——小猪佩奇。

（二）有趣的题目 

过渡：

首先，佩奇发现有的故事，题目就特别有趣。

1.回顾课文题目的有趣 

（1）出示第八单元的四个课文题目，学生自主谈谈哪个题目特别有趣。

（2）题目各有各的特点，读题目《慢性子裁缝和急性子顾客》。

2.对比题目，找不同 

（1）对比两个题目：

《慢性子裁缝和急性子顾客》和《裁缝和顾客》。

（2）发现题目中的反义词（慢性子—急性子），表现故事主人公的不同性格。

3.找规律，编题目 

（1）出示三个课外题目：

《胖驴和瘦马》《大个子兔子和小个子狼》《大方的魔法师和小气的巫婆》 

（2）发现每个题目中都使用了反义词：

胖—瘦； 大—小；大方—小气   

（3）同桌合作，编写带反义词的题目。

（4）板贴反馈交流。

（5）小结：

原来给故事取一个有趣的题目，很重要。

它可以让我们浮想联翩，激发我们非常想去看看这个故事的兴趣。

（三）有趣的象声词 

过渡：

佩奇在读故事的时候，还发现有些句子也特别有趣，它们的出现，让故事更加生动，有声有色。

1.演课文情景，体会象声词的运用 

（1）出示句子：

顾客蹭的一下子跳起来：

“这么慢啊！

” 

（2）师生合作，表演课文情景。

（3）关注“蹭的一下子”， 表现顾客的急性子。

（4）这样的词语叫象声词，它是表示声音的词语。

2.给图画配音 

（1）出示图片：

椰子掉进水里。

（2）图片配音：

椰子扑通一声掉进水里。

3.给课文片段配音  

（1）出示课文片段：

老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满了泥水，撞在了一块儿。

他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：

“‘漏’哇——”然后都吓晕了过去。

（2）在“撞在了一块儿”这里加上象声词。

（3）学生个别读、齐读配音后的片段。

4.给生活情景配音 

（1）积累象声词 ：

叮咚 滴答 呱呱  轰隆隆  哗啦啦  咕噜噜  啪嗒一下  叭的一声   咔嚓咔嚓  

（2）完成《课堂作业本》94页关于象声词的题目：

（三选一或写其他内容） 狗窜出来/水彩笔掉在画好的图画上/听到明天春游的消息/其他内容 

（3）交流反馈。

四、有趣的转述 

过渡：

佩奇还发现故事中人物的语言，可以变着魔术来说，真有意思。

1.比较例句，发现异同 

（1）出示句子：

裁缝说：

“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

” 

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

（2）交流异同。

 一样：

意思一样。

不一样：

人称变了，由“我”变成了“他”； 

标点变了，冒号变逗号，去掉双引号； 语气变了，“啊”不用了，去掉了。

2.认识“转述” 

转述就是把其他人物的语言换成用你自己的话来说，意思不变，但人称、标点、语气却发生了变化。

3.玩“转述游戏” 

（1）第一轮：

自主转述 

出示句子：

老婆婆说：

“哎！

管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

” 转述句子：

老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。

（2）第二轮：

上台转述 

出示句子：

裁缝又补充一句：

“不过，我指的是明年冬天。

” 转述句子：

裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

（3）小结：

转述一下人物的语言，让故事更好玩。

 五、有趣的复述 

过渡：

佩奇觉得第八单元这些故事的题目、象声词还有转述人物的语言真是太有趣了。

她把这些有趣的故事讲给小伙伴们听。

可是故事都有点长，她怕讲不好，又记不全内容，怎么办呢？

 1.学习“交流平台”的内容 

（1）出示“交流平台”内容 

（2）交流如何复述故事的要求、方法和习惯 

2.梳理复述故事的要点 

（1）用自己的话把故事内容讲出来  

（2）按顺序复述 

（3）重要情节不遗漏 

3.复述课外故事《大方的魔法师和小气的巫婆》（故事内容见附件） 

（1）出示四人小组合作要求：

（2）自主选择复述支架：

表格或示意图。

 ①借助表格，复述《大方的魔法师和小气的巫婆》 

时 间 小气巫婆的表现 大方魔法师的表现 

生日前 别人生日不请自来 空手而去，满载而归 悄悄以巫婆的名义准备礼物 好多年都这样

生日这天 收到礼物锁到箱子里  

“小葱鸡蛋”“鸡汤” “红烧肉丸”“气水” 

送巫婆最大最好的礼物 

生日后 打开箱子，数礼物 生气 

生气 

让所有礼物飞走 

②借助示意图，复述《大方的魔法师和小气的巫婆》  

1.四人先商量选择借助表格还是示意图来梳理故事主要内容。

2.一人当导演，介绍题目、方法、组员分工、谢幕。

3.其他三人自主选择复述生日前、生日这天和生日后中的一部分，最后合成复述完整的故事。

4.注意复述故事的三个要求。

小气巫婆经常白白参加别人的生日，魔法师悄悄以巫婆的名义准备礼物。

小气巫婆生日准备了“小葱鸡蛋”、“鸡汤”、“红烧肉丸”、“气水”。

魔法师很生气， 让所有礼物都飞走了。

（3）四人小组合作，准备复述故事 

（4）上台复述故事 

（5）交流评价（三条评价标准） 

4.小结下课 

今天我们在小猪佩奇的引领下，一起学习了有趣的题目、有趣的象声词、有趣的转述和有趣的复述，相信小朋友既学得开心，又有所收获。

《语文园地八》中剩下的内容，我们下节课再来上。

附板书：

《语文园地八》

 有趣的题目 

有趣的象声词  

有趣的转述  

有趣的复述    

一样：

意思 

｛ 不一样：

标点 人称 语气 

｛ 

用自己的话把故事内容讲出来 

按顺序复述 重要情节不遗漏 

三年级下册语文教案-语文园地八识字表人教部编版

识字表教学设计

【教学目标】 

1. 通过闯关游戏，使学生准确认读识字加油站以及识字表里的200多个生字，并能结合词句等语言环境了解意思。

2. 复习和掌握常用的识字方法。

激发学生发现规律，用多种方法复习生字。

养成生活中主动识字的习惯。

3. 通过了解有关汉字演变的知识及故事，培养学生学习汉字、研究汉字的兴趣，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。

【学情分析】 

1. 学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们速度加快，但由于识字量加大，同音字、形声字混淆有时会出现，所以识字方法的学习尤为重要。

要注重生字的巩固。

2. 识字复习课多以练习为主，是枯燥乏味的，孩子们自觉性差，我在教学中积极创设情境，枯燥的生字与精美的课件、闯关游戏互动结合起来，调动学生的积极性，以情境引路，以兴趣导航。

【教学重、难点】  

1、 使学生准确认读识字加油站以及识字表里的200多个生字，复习和掌握常用的识

字方法。

2、 了解有关汉字演变的知识，培养学生学习汉字、研究汉字的兴趣，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。

【教学准备】  

  希沃白板5课件，胡巴视频，课前收集街头广告招牌图片。

【教学过程】 

一、 激趣导入 

1.师今天丁老师给大家带来一位好朋友，一起看看它是谁吧。

（播放胡巴视频）。

 胡巴遇到了麻烦，它找不到回家的钥匙了，而这把钥匙就藏在了我们的识字表中。

只有通过了生字宝宝设下的重重关卡，我们才能帮助胡巴获得钥匙，大家有没有信心闯关成功？

（出示闯关地图） 

 2.师：

胡巴说这次闯关困难重重，开始之前我们得先准备点吃的才能有体力闯过重重关卡，一起帮他摘苹果吧。

二、 回顾方法 

第一关：

大海起航（归类识字法） 

1. 师：

大家看，生字宝宝乘着海鸥飞来了，你们能认识他们吗？

谁能喊出他们的名字？

课件出示：

（优、劣、善、恶、奖、惩；缓、慢、愤、怒、阻、挡。

）指名读。

师：

仔细观察这两组字，你发现了什么？

（组成词语，互为近义词，反义词。

） 

2．大海星也给我们出了一道题，你们认识这些生字宝宝吗？

课件出示：

（援 掷 捞；缚 缭 络；资 贡 贷。

）仔细看一看、读一读，你们发现了什么？

（都是形声字）形声字由形旁和声旁组成。

其中形旁表意，声旁表音。

3师：

同学们真厉害，下面有点难度了，大家还能继续勇往直前吗？

课件出示：

（资贷 缭 络 捞 援）指针转盘游戏，给它们找找好朋友组词吧!

胡巴说同学们表现真棒，我们已经顺利闯过了第一关，一起迎接第二关的挑战吧！

第二关：

森林探险 

1. 胡巴过河（需要分清荷叶上的同音字才能从荷叶上跳过去呦） 

课件出示：

生——牲    亭——停   懦——需    骄——乔    

脑——恼    澡——燥    （ 熟字加减换偏旁 ）    

  师：

同学们真能干，不仅分清了他们，还帮助胡巴顺利过了河。

2. 师：

胡巴的果子吃光了，现在你们能帮助它再摘一些补充能量吗？

课件出示：

咳  呕  唠  嘀    谚  谣  告  辩 嗽  吐  叨  咕    语  言  诫  论 

 （前：

都与嘴巴有关，言字旁。

后：

都与语言有关，言字旁。

）                 

 异  孝  谎  辩  仆  坚                  导  考  慌  辨  朴  竖                   （注意观察形近字。

） 

3. 选择拼音花朵（读准多音字） 

师：

接下来让我们继续向森林深处走去吧，有三只梅花鹿挡住了去路，它们说你能读懂他们想表达的意思才能过去，小朋友们试着读一读吧。

课件出示：

我们都想去北京首都看看。

我说她涨了工资，她涨红了脸摇头否认。

你的任务已经差不多快完成了，可千万不能出差错啊！

4. 总结识字方法。

板书：

 归类识字法 

熟字加减法 

生活识字法                     

……  

第三关：

穿越沙漠 

师：

现在我们能量充沛，法宝齐全，让我们开启第三关“穿越沙漠”。

字音字形已经难不住大家了，那当这些生字宝宝藏在句子里面，你还能认识他们吗？

课件出示：

1. 具体语境中理解字义 米饭还没熟，还要再蒸一会儿。

 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

 我很喜欢苹果的味道。

 这本书越看越有味道。

2.广告用语找找茬 

同学们刚才的表现都很棒，但是我们要想找到钥匙还需要一双火眼金睛辨认真假，这些都是街头广告语，你能找出其中的错别字吗？

（出示街头广告用语图片，学生查找错别字。

）  

第四关：

攀登雪峰（终级闯关） 

师：

同学们真能干，顺利来到了最后一关，通过了这一关我们就能拿到钥匙了。

 汉字是世界上最古老的文字之一，每个汉字都有很深的内涵。

有的汉字本身就是一个故事，有的汉字与其他字组合成一个故事。

1.小组合作交流 

每个小组说出一个汉字的故事，可以是一个字的演变过程，也可以是一个成语故事，还可以利用本组的生字编一个故事……   

2.全班交流展示 

1. 终极挑战对抗赛 

下面我们将进行二人一组对抗赛，看谁获得的胜利值最高，能够为胡巴最后翻越雪山拿到钥匙助力！

课件出示（正确项：

修建  洒落  模型  谦虚  准确  智慧  傲慢 干扰项：

修健  酒落  模形  谦虑  淮确  智惠  傲漫） 

恭喜同学们，顺利地闯完了汉字王国的所有关卡。

看，我们帮助胡巴拿到了钥匙，胡巴还给大家准备了礼物呢，一起来看看吧。

（播放胡巴视频） 

【总结】：

今天同学们能够顺利闯关成功，这可多亏了我们掌握了这么多好的识字方法呀，希望同学们通过今天的学习，在今后的生活中能够交到更多的生字朋友。

三年级下册语文教案-语文园地八人教部编版

部编本义务教育教科书语文三年级下册第八单元

语文园地八

【设计理念】 

三年级孩子是以形象思维为主，他们更容易接受直观形象和感性认识。

本次教学，我们创设各种情境，调动孩子的积极性，培养孩子的学习兴趣。

教师先扶后放，引导孩子发现语文学习的规律，自主探索构字规律，体会拟声词的表达效果，感受故事题目带来的乐趣，以及引述句变转述然的规律等。

让孩子能联系生活，学得有趣，学得有效。

【教学目标】 

1.掌握形声字的规律，学会“咳、嗽、呕、吐”等11个生字； 

2.能体会拟声词的表达效果； 

3.感受到生动鲜明的题目能吸引读者的兴趣；

 4.初步掌握引述句改为转述句的规律，并学会运用。

【教学重难点】 

掌握形声字的规律，学会“咳、嗽、呕、吐”等11个生字； 

能体会拟声词的表达效果；

【教学过程】 

课前热身 

1、孩子们，今天胡老师给大家带来了一位你们最喜爱的好朋友，你们看，这是谁？

（孙悟空）咱们来跟他打声招呼吧！

（悟空回应：

小朋友们好，你们愿意和我做朋友吗？

）咱们的好朋友遇到麻烦事了，你们看——（播放念咒语视频）。

这可苦了孙悟空，后来经过研究，我发现只要听懂了唐僧咒语里的秘密，咒语就会失灵的。

2、你们愿意帮助孙悟空吗？

那我们就马上出发去《语文园地八》看看吧！

一、归类识字（认一认口字旁和讠字旁的字） 

这些词语你们认识吗？

（出示带拼音的八组词语）你认识吗？

（生逐个读）大家都认识吗？

（大家齐读） 

（一）读一读，口字旁和讠字旁的字 

1、出示两个偏旁的词语和拼音 

看到孩子们这么热情，这些词语想脱离拼音，单独跟大家见见面了。

2、去掉拼音读 这些词语跑到卡片上来了，你们还认得它们吗？

咱们来开火车读吧，火车开到哪里去？

3、开火车读 

孩子们，用你们的火眼金睛来看看这两组词语里藏着什么秘密吧？

（二）发现秘密 

1.上面一排口字旁的字跟嘴巴有关，下面一排讠字旁的字跟语言有关 

2.他们都是形声字，形旁表意思，声旁表读音。

3.每一个词都是两个字，上面一排两个字都是口字旁，下面一排都是讠字旁 你们真有一双会发现的眼睛。

唐僧念咒语时呀，口型有是变化的，细心的孩子才能发现。

哪个孩子能上来演一演唐僧？

（指名生上台表演）唐僧咒语里藏着什么秘密？

（三）根据口型判断词语（生表演） 

嘀咕  唠叨  呕吐  咳嗽   

孩子们可真了不起，这么深的秘密都被你们发现了！

悟空说：

小朋友们，谢谢你们发现了师傅的秘密，帮我解除了咒语，我要去赶路了，后会有期！

（四）学习卡连线 

孩子们，这么多带言字旁的词，你们能帮我区分一下它们有什么不同吗？

拿出你们手中的学习卡，连连线。

谚语：

种瓜得瓜，种豆得豆 

谣言：

有消息说，2020年地球会爆炸。

告诫：

爷爷常对我说：

“你要好好学习，增强本领，做个对社会有用的人。

” 辩论：

网络的利大还是弊大？

（五）运用自如（完成学习卡） 

6个小组比赛，写带有足、扌、氵、木、月、艹、宀的字。

 团结起来力量大，小组合作找生字 我知道氵旁的字多和水有关，氵旁的字有：

小结：

孩子们，归类识字这个办法真好，让我一下子认识了这么多的字宝宝和词语宝宝。

二、趣味拟声词 

过渡：

师徒四人向西天赶路，走到山脚下时，突然听到一声巨响，（播放音频）呀，发生什么情况啦？

你听到了什么声音？

这个声音长吗？

原来是：

石头梆的一声落在地上。

我把带点的字去掉来读一读，看看有什么不一样？

（一）带点词语里藏着什么秘密？

“的”字前面是拟声词，的字后面表示声音短促 

（二）去掉带点部分读一读，比较效果 

顾客噌的一下子跳起来：

“这么慢啊！

”  

 顾客跳起来：

“这么慢啊！

” 

石头梆的一声落在地上。

 石头落在地上。

不一样：

第一句写出了石头重重地落在地上。

第一句让我们听到了声音。

第一句让我感觉到石头就在我们身边。

而且梆的一声，声音是听得见的，噌的一下子，声音是感受到的。

 （

三）模拟写声音 

天空轰的一声打了个响雷。

啪的一声闪电在空中炸开了。

她的脸唰的一下红了。

砰的一声枪响了。

他嗖的一下跑到队伍前面去了。

三、有趣的故事题目 

过渡语：

取经路上，悟空看到了一些特别有意思的人和动物发生了一些特别有意思的故事，特地记下来，和我们一起分享。

（一）读一读，找秘密 

慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 

大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 

你发现了什么秘密？

（中间一个“和”字，把两个相反的人和动物连在一起） 

（二）练一练，学运用 

你看到过类似的前后意思相反的题目吗？

《大头儿子和小头爸爸》《小故事大道理》《懒惰的小花猫和勤劳的老黄牛》 

四、当好传话筒 

1、师表达：

猪八戒说：

“我太累了，我不去。

” 孩子们，刚才八戒说什么了？

2、一个裁缝说话了：

“我跟别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。

” 问学生，你听到了什么？

把你听到的，能写下来吗？

也就是把引述句改为转述句。

3、有几点要求：

（1.）提示语不要变 （2.）改标点 （3.）改人称。

五、小结：

在陪伴悟空他们取经的路上，咱们也取得了学习上的真经，这节课咱们学会了归类识字，趣味拟声词，有趣的题目，当好传话筒。

更多知识的奥秘等着我们去发现呢！

悟空说：

“我得去赶路了。

”悟空刚才说什么了？

他得去赶路了。

好吧，记得照顾好师傅——