幼儿园中班擦桌子教案.docx

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幼儿园中班擦桌子教案

幼儿园中班擦桌子教案

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幼儿园中班擦桌子教案

【篇一：

幼儿园中班礼仪教案】

幼儿园中班礼仪教案：

学礼貌用语

时间：

2021年5月

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程：

1、导入

师：

带动跳?

礼貌歌?

进入教室。

师：

小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：

小兔子都遇到了谁。

幼：

小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：

小兔子的礼貌用语说的对不对。

幼：

不对

师：

小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？

它说的不对，那么它应该怎么说？

请小朋友把它说错的地方改正来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：

小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？

它应该怎么说？

幼：

小兔子说没

关系〔谢谢你〕

师：

小兔子遇到了小猴子是怎么说的？

它应该怎么说？

幼：

小兔子说谢谢你〔没关系〕

师：

小兔子撞到了小猫是怎么说的?

它应该怎么说？

幼：

小兔子说别客气〔对不起〕

师：

小猫应该怎么说？

幼：

小猫说没关系

师：

小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?

小朋友一起来说说幼：

小兔子谢谢你

师：

小兔子是怎样说的啊。

幼：

小兔子说对不起〔不客气〕

师：

小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改正来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

师：

小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

幼：

谢谢，没关系，不客气。

师：

那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。

（幼儿答复）

师：

小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

幼：

跟老师说早上好

师：

你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

幼：

对不起

六、结束语

我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

【篇二：

幼儿园中班健康教育教案】

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；2、通过亲自烹饪，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜〔菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等〕2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：

维生素三、设计思路：

买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理，针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

四、活动进程1、进超市、?

买菜?

音乐导入师：

小朋友，你们看这是什么地方？

师：

啊，你们可真能干！

买了那么多，都有什么菜呀？

2、认识蔬菜，了解其丰富营养〔分别出示〕师：

这是菠菜，长得什么样子呀？

〔有绿色的叶子，红色的根〕，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？

有什么营养？

菠菜里含有va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。

你们知道还有那些蔬菜里含有va吗？

青椒、南瓜、油菜里也含有va。

还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗？

请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。

对！

是胡萝卜。

师：

你们看，这是什么菜？

西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？

西红柿里也有许多的营养，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的巩固，还能防止牙龈出血。

师：

小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？

咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程〔介绍大蒜的营养〕对幼儿进行平安教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

活动目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用可能或者等词汇来表达自己的想法。

活动准备：

各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。

活动过程：

一、看看说说--了解自己早餐的情况。

1．交流：

今天，各自早餐吃了些什么。

主要提问：

能告诉大家,今天你早餐吃了些什么？

2、思考：

不吃早餐会怎么样？

师：

孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？

师：

如果早餐不吃，会怎么样呢？

〔饿晕了。

肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。

哦，那是很饿时会发出的声音。

如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。

十分钟后会晕倒。

……〕师：

是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。

3、回忆：

早餐，我们都吃过些什么？

过渡语：

我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。

〔1〕教师点图，幼儿依次读图。

如：

面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

〔2〕教师：

早餐，你最喜欢吃什么？

为什么？

小结：

我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：

今天老师带来了一个故事，故事的名字是?

早餐，你喜欢吃什么?

。

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。

句型感受：

可能是……，也可能是……，或者是……。

师：

如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？

师：

如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。

〔老师翻开图片连页后的答案〕〔同样方式出现狗、兔子等动物〕师：

如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？

师：

如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈,开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。

3、老师连贯地讲述故事。

老师〔指着刚刚的食物图片〕：

除了刚刚这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。

在一些特别的日子，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……〔粽子〕教师：

清明节呢？

〔青团〕。

三、亲子合作--绘画出一餐丰富营养的早餐。

总结：

原来吃早餐也有许多学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着把戏来吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

附：

故事?

早餐，你喜欢吃什么?

早餐，如果你喜欢吃鱼，那么--你可能是一只猫。

早餐，如果你喜欢吃骨头，那么--你可能是一只狗。

早餐，如果你喜欢吃花生，那么--你可能是一只老鼠。

早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么--你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么--你可能是一只猴子。

早餐，如果你喜欢吃青草，那么--你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。

早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃，那么--你可能是一个宝宝。

那么你有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。

【篇三：

幼儿园中班上册-语言教案】

5．别说我小

活动领域

语言

活动目标

1弓i导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：

口的韵味。

2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。

活动准备

1．教学挂图图1（中班●：

：

卜）。

2．?

幼儿用书?

中班上1第5页。

活动过程

1．谈话导人。

师：

小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢?

（扫地、擦桌子、洗袜子?

?

）

2．欣赏儿歌。

（1）出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。

师：

有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：

中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

你们猜猜他会怎么说?

让我们一起来看挂图。

（2）教师有感情地朗诵诗歌。

（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：

a．妈妈说你小的时候，你怎么说?

b．爸爸说你小的时候，你怎么说?

c．奶奶说你小的时候，你怎么说?

3．学习儿歌。

教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌〞等翘舌音。

4．鼓励幼儿仿编儿歌。

师：

你们还会做哪些事情?

能不能把你们会做的事情编人儿歌中?

5．教师总结，活动结束。

教师小结：

小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!

以后你们不但要自己的事情自己

皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮助，学习做大人的小帮手。

亏动建议

1．幼儿在区角活动时，可以翻开?

幼儿用书?

，一边复习儿歌，一边欣赏图画。

2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。

3．请幼儿翻开?

幼儿用书?

，看一看，讲一讲。

时：

诗歌

别说我小

妈妈你别说我小，

我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小，

我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小，

我会给花把水浇。

现在我呀长大了，

会做的事儿真不少。

6.快乐传递一

活动领域

语言

活动目标

1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

2．体会快乐情绪的相互感染作用。

活动准备

j，1，音乐?

快乐传递?

。

2．课件（内容为人们张口打哈欠的录像）。

4．毛绒玩具：

小狗熊。

活动过程

1．播放课件，引起幼儿活动的兴趣。

：

师：

小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上

的人们在干什么?

：

（看到那些人们在打哈欠）：

“艮快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了）’师：

小朋友们，你们为什么也打哈欠呢?

看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染，我们一起来看图片。

2．看一看，说一说。

（1）老师出示第一幅挂图。

师：

你们看到了什么?

小女孩什么表情?

她会对小红花说什么?

你们认为小红花会说什么?

它的心情怎么样?

为什么?

（2）出示第二幅挂图。

师：

小红花现在什么表情?

大家学一学。

这两幅图中的小红花有什么区别?

第二幅图中的小红花为什么更加快乐?

它在对小狗说什么?

小狗会怎样说?

小狗的心情怎么样，为什么?

（3）出示第三幅挂图。

师：

小狗在干什么?

它张着嘴巴在说什么?

小皮球什么表情?

它在说什么?

它们俩玩得很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢?

（4）出示第四幅挂图。

师：

一起来看看，现在发生了什么事情?

小男孩的表情是什么样的?

大家学一学。

他为什么这么开心?

小男孩和小皮球会有什么样的对话?

接着，还会发生什么事情呢?

（5）出示第五幅挂图。

师：

现在你们看到什么了?

他们开心吗?

请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子，拉一拉小手。

告诉我，你们现在开心吗?

为什么会开心?

（因为看到他们俩开心）

现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子。

3．老师完整的讲述一遍图片内容。

师：

小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染?

（快乐。

对了，快乐美好的情绪也会相互感染。

）

4弓1导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。

师：

你们看一看我现在的表情怎么样?

（老师扮生气的样子）你们看到我现在的表情，有什么感觉?

原来生气的、不好的情绪也会相互感染。

那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带

人，我们要把快乐、笑脸带给他人，让大家都开开心心。

8、小蜗牛上幼儿园

活动领域