公开课教案人民版高中历史必修一专题七第一课《英国代议制的确立》教案.docx
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公开课教案人民版高中历史必修一专题七第一课《英国代议制的确立》教案
年级
组别
高一历史
审阅（备课组长）
审阅（学科校长）
主备人
陈守益
使用人
授课时间
课题
人民版高中历史必修一专题七第一课
《英国代议制的确立和完善》
课型
新授课
课标
要求
了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
教
学
目
标
知识与能力
1、了解“光荣革命”的相关史实；
2、识记英国代议制形成的政治与法律基础；
3、掌握英国君主立宪制的特点；
4、了解1832年议会改革的内容及评价。
过程与方法
通过学生自学了解英国革命的主要过程；
通过小组讨论总结《权利法案》对国王的权力制约；
通过归纳、概括得出君主立宪制的特点。
情感、态度与价值观
认识到君主立宪较之封建制度有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃。
通过1832年改革的局限性认识到资产阶级民主的局限性。
教学
重点
英国君主立宪制的形成过程及该制度的特点
教学
难点
君主立宪制的特点
教学
方法
材料分析法、读书指导法、小组讨论法
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法
环节一明标自学
过程设计
二次备课
【导入】
上个专题我们一起学习了古希腊罗马的政治文明：
【课件展示：
辉煌属于希腊——雅典开西方民主政治的先河，恢弘属于罗马——罗马法不仅巩固了统治且成为近代资产阶级法学的渊源和近代法律的先驱】
这是古代西方奴隶主阶级的政治文明，到了近代，西方的政治发展又呈现怎样的特点呢？
本专题主要通过西方四国：
英美法德的政治制度来展现西方的民主政治。
今天，我们就一起穿越时空，去追寻有着“议会之母”称誉的英国政治文明的建立过程。
教
学
过
程
及
方
法
环节二合作释疑环节三点拨拓展
过程设计
二次备课
【出示学习目标】
1.了解英国“光荣革命”的相关史实；
2.掌握英国君主立宪制确立的政治基础与法律基础；
3.理解英国君主立宪制的特点。
【释义：
代议制】
人民选举代表组成权力机构间接参政议政，行使国家权力的一种政治形式。
这是民主国家在政治制度上的普遍方式。
根据是否保留君主，可分为君主立宪与民主共和两种方式。
本节课“英国代议制”实际上指的就是她的君主立宪制形成与发展的过程。
一、英国代议制形成的前提：
“光荣革命”
【过渡】
在封建社会英王通过“君权神授”理论严密地控制着国家各项大权，但是伴随着近代以来资本主义经济的不断发展而壮大起来的资产阶级以及希望发展资本主义的新贵族力量逐步强大，他们渴望获得与其经济实力相匹配的政治地位，于是他们联合起来，与封建势力的代表——国王进行斗争，最终获得了对政权的掌控。
这个过程是怎样的呢？
【自学指导】
请同学们阅读课本P118第一框题，结合练习册P63【学点1】了解这场被称之为“光荣革命”的过程。
时间：
3分钟，请学生回答
校对答案，并以课件出示：
1、1688年革命为什么称之为“光荣革命”：
未发生流血事件的宫廷政变。
2、“光荣革命”的意义：
为英国君主立宪制的确立提供了政治基础（前提条件）
【思考】
“光荣革命”后，国王与议会的权力对比发生了怎样的变化？
“议会的国王”
“国王的议会”
【过渡】
“光荣革命”后面对着这位“进口”的国王，议会中资产阶级的代表巧妙地利用其掌握的议会通过一系列立法，实现了对王权的削弱，并最终确立起英国的代议制度。
二、确立——限制王权的法案
17世纪末与18世纪初，英国议会分别通过了哪两部法律来实现对国王权力的削弱。
1689.10《权利法案》；1701年《王位继承法》。
立法权、征税权、司法权、军事权。
议会颁布这些法律是基于怎样的目的，其结果又是怎样的呢？
目的：
限制王权，扩大议会的权力。
结果：
把实际权力转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的法律基础。
【课件展示】代议制的确立：
《权利法案》的颁布。
【总结1】君主立宪制特点之一：
君主权力受到法律限制，议会权力高于王权，司法权独立于王权（议会是权力中心）
【过渡】刚才那两部法律我们已经分析过了，限制了国王的立法、财政、军事权，但是对国王的行政权并没有做出严格的限制，实际上：
威廉三世在登上王位后，享有很大的行政与外交权。
那么他的行政权是如何被架空的呢？
我们一起看一下第三框题：
3、代议制的发展：
内阁的演变
【自学指导】阅读课本P119“小密室的演变”，完成练习册P63【学点3】
内阁中有很多成员，其中的一把手职务叫首相，首相是如何产生的呢？
议会下院多数党领袖任首相：
最早：
1721年，沃波尔。
英国议会的构成：
上院（贵族世袭、英王指定）、下院（选举）
英国的政治是君主制、贵族制与民主制三者相融合的产物。
首相由下院多数党领袖担任，他可以根据政府实情提名一定的人员经议会同意后交由国王形式上任命，组成政府班子（内阁）来运行政府职能。
那这个内阁自然也是需要对议会负责的。
【总结】首相由议会选出，对议会负责，受议会监督。
【课内拓展】
当内阁与议会（下院）的意见不合时，该如何处理这种矛盾冲突呢？
方法1：
内阁成员与首相在政治上共进退，集体辞职；
方法2：
解散下院，提前大选。
我们把这种内阁需要对议会负责的政府组成形式称之为“责任内阁制”，它在18世纪中叶形成并得以完善。
这也是英国君主立宪的最主要表现形式。
【总结2】君主立宪制特点之二：
国王统而不治，成为虚君；内阁对议会负责
【过渡】刚刚我们讲，议会分为上院与下院，但后来又出现了一个“第三院”，这是什么意思呢？
主要是指自19世纪70年代以后，在议会与内阁的权力较量中，出现了“内阁专横”的政治格局。
【总结3】君主立宪制特点之三：
内阁权力膨胀，逐步凌驾于议会之上
4、议会选举规则的制定
【过渡】
之前，我们讲英国有“议会之母”之称，在君主立宪制下，议会扮演者非常重要的角色，参加议会的人员越广说明议会的作用越显著，议会的改革自然成为了英国代议制完善的一个重要环节。
【自学指导】阅读课本P119-120,1832年的议会改革主要从哪两个角度来革除之前议会人员选举的局限的？
答案：
选区的划分与议席分配；选民的财产资格限制。
意义：
使得工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权。
这次改革有怎样的不足之处呢？
广大的工人和贫民的政治地位并未得到提高。
这也暴露出资产阶级民主的局限性。
【总结4】君主立宪制特点之四：
随着议会改革的推进，选举权不断扩大。
课堂小结：
1、英国君主立宪制的条件
政治基础：
1688年“光荣革命”；法律基础：
1689年《权利法案》
2、确立：
《权利法案》
3、发展：
责任内阁制（18世纪中叶形成）
4、完善：
1832年议会改革
5、英国君主立宪制的特点：
A、君主权力受到法律限制，议会权力高于王权，司法权独立于王权（议会是权力中心）；
B、国王统而不治，成为虚君；内阁对议会负责
C、内阁权力膨胀，逐步凌驾于议会之上
D、随着议会改革的推进，选举权不断扩大。
教
学
过
程
及
方
法
环节四当堂检测
二次备课
1、“我以我自己以及我妻子的名义宣布，我们将衷心接受这个宣言……我们以……议会制定的法律作为治理这个国家的准则……”听秘书朗读完后，他面色严肃地当众宣布接受宣言，然后戴上王冠。
“这个宣言”是指（D）
A．1875年《法兰西第三共和国宪法》B．《德意志帝国宪法》
C．美国1787年宪法D．英国《权利法案》
2、英国“光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。
结合所学，国王仍保留的权力是（D）
A．筹集税款B．干预立法C．招募军队D．任命大臣
3、“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。
”为了解决这种“状态”，英国在政治上（ D ）
A．发动光荣革命，与新贵族阶层妥协
B．颁布《权利法案》，确立了议会主权
C．建立内阁机构，限制国王的行政权
D．改革议会制度，中等阶级更多参政
4、汤因比曾这样评价一件史事：
“顺利地在旧瓶里装进了新酒，还不至于引起旧瓶爆炸。
”并认为：
“这可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作是一种惊人的技艺。
”汤因比所评价的是（A）
A．英国君主立宪制的确立B．美国联邦共和国的确立
C．法国共和制度战胜君主制度
D．近代德国宪法是议会装饰下的皇帝专制
5、2011年7月，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。
卡梅伦最终是否下台，关键是要看（C）
A．布朗所在执政党工党的民意支持率B．英国国王的态度
C．议会对布朗政府的信任程度D．在野党保守党的态度
课堂
小结
本节课主要讲解了英国代议制（君主立宪制）形成的过程以及在这种制度下，政治体制的运行具有怎样的特点。
从而使学生对近代以来西方的民主政治有一种初步认识。
课后
作业
完成练习册专题七第一课相关题目。
板
书
设
计
英国代议制=君主立宪制
1、前提：
1688年光荣革命
2、确立：
君主立宪制的特点一
1689年《权利法案》（目的、结果）
3、发展：
君主立宪制的特点二
责任内阁制的形成（18世纪中叶）
君主立宪制的特点三
“内阁专横”（19世纪后期出现）
4、完善：
君主立宪制的特点四
1832年议会改革（内容、意义）
课后
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