高中语文《活生生的这一个》《我的一位国文老师》同步练习 苏教版选修《现代散文选读》.docx
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高中语文《活生生的这一个》《我的一位国文老师》同步练习苏教版选修《现代散文选读》
《我的一位国文老师》
一、选择题
1．下列词语中加线字的注音，不正确的一组是（ ）
A．玉箸（zhù） 鼾声（hān） 突兀（wù）
B．油渍（zé）踱着（duó）矫健（jiǎo）
C．斑斓（lán）蕴藏（yùn）怅惘（wǎnɡ）
D．淘汰（tài）宣泄（xiè）愕然（è）
答案：
B
解析:
分析：
渍zì。
点评：
此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．愕然 破天荒 早归道山 有棱有脚
B．揣摩 水笼头 按捺不住 甘败下风
C．扑拙 里程碑 惟妙惟肖 依马可待
D．敷衍 缉私队 眉飞色舞 硬朗挺拔
答案：
D
解析:
分析：
A项，脚—角；B项，笼—龙，败—拜；C项，依—倚。
点评：
本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。
难度为中等。
3．依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是（ ）
①他的鼻子眼睛嘴好像是________地集中在脸上很小的一块区域里。
②我这一个“一眼望到底”的学生，________成为一个受益最多的学生了。
③好文章掷地作金石声，那________是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
A．过分 竟然 或许B．过度 居然 或许
C．过分 居然 也许D．过度 竟然 也许
答案：
C
解析:
分析：
“过分”体现一种幽默诙谐，“居然”这里强调出乎意料之外，“也许”强调不很肯定。
点评：
该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。
做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
4．下列各句中，加线的熟语使用不正确的一句是（ ）
A．他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有错落有致，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。
B．一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
C．他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。
D．他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！
答案：
A
解析:
分析：
A项，错落有致：
交错纷杂而有情趣。
应当用“抑扬顿挫”。
抑扬顿挫：
形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。
B项，神游八表：
神游，在想象中游历，八表，八方之外，指遥远的地方。
C项，引人入胜：
引人进入佳境（指风景或文章等）。
D项，迎刃而解：
比喻主要的问题解决了，其他有关问题就可以很容易地得到解决。
点评：
此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。
要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
5．下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）
A．如何更好地传承民族文化？
有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。
B．来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
C．天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方推出的新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。
D．工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
答案：
C
解析:
分析：
本题从成分残缺、句式杂糅和不合逻辑三个角度考查对病句的辨析。
A项，最后一句缺少主语，应在“对”前加指示代词“这”。
B项，“用于……的治疗”和“作为……的治疗费用”两种句式杂糅，选用其中一种句式即可。
D项，“生活习惯”包含着“饮食习惯”，将“饮食习惯”去掉。
点评：
此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
6.下列词语中加线的字,每对读音都不相同的一组是（ ）
A.裁决/柴火 逾越/愉悦 闷热/烦闷B.教诲/污秽 内疚/针灸 请帖/字帖
C.蜡烛/接纳 棱角/菱角 间隔/间距D.绅士/牺牲 脉络/贿赂 供职/口供
答案：
C
解析:
分析：
C项,là/nà,léng/líng,jiàn/jiān;A项,cái/chái,yú,mēn/mèn;B项,huì,jiù/jiǔ,tiě/tiè;D项,shēn/shēng,luò/lù,gòng。
点评：
此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
7.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是（ ）
加快转型升级,建设幸福广东,“双转移”成功“腾笼换鸟”,“双提升”战略瞄准“扩笼壮鸟”,提升产业竞争力和提升自主创新能力。
广东从“拼汗水”“拼体力”到“拼知识”“拼智慧”,从生产到创意,从制造到创造,从贴牌到品牌,再次未风先雨,在加快转变经济发展方式,践行科学发展观中,敢为人先,正奋力“闯出一条新路”。
A.腾笼换鸟 B.未风先雨C.敢为人先D.奋力
答案：
B
解析:
分析：
A项,腾笼换鸟:
经济发展过程中的一种战略举措,就是把现有的传统制造业从目前的产业基地“转移出去”,再把“先进生产力”转移进来,以达到经济转型、产业升级。
B项,未风先雨:
比喻未见事实先下结论。
应改为“一马当先”。
C项,敢为人先:
比别人早预知的事情,能果断地作出相应的决策,敢于做别人不敢做的事情。
敢,勇敢、有胆量;先,先知先觉。
D项,奋力:
充分鼓起劲来。
点评：
此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。
要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
8.下列词语中加线的字,每组的读音都不相同的一项是（ ）
A.主角/角斗 隽永/隽秀婀娜 押解/浑身解数
B.绽放/破绽 弹劾/弹冠相庆 间隙/间不容发
C.度量/忖度 抹布/拐弯抹角 游说/说一不二
D.朝晖/朝觐 纰缪/未雨绸缪 削减/削足适履
答案：
C
解析:
分析：
A项,jué,juàn/jùn,jiè/xiè;B项,zhàn,tán,jiàn/jiān;C项,dù/duó,mā/mò,shuì/shuō;D项,zhāo/cháo,miù/móu,xuē。
点评：
此题考查学生对平时容易读错的多音字字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
9.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是（ ）
怎样使新闻报道写得别具一格,克服平铺直叙的缺陷,它不仅需要从语言的丰富多彩上下功夫,还从文体上探索创新,引人入胜的散文化手法使新闻更加生动、更令人回味。
因此书中的每篇作品在写作上最突出的特点无不是有生动活泼的现场感、生动感,有美轮美奂的人物刻画,有如临现场的人物对话,使笔下描写的人物立体地跃然纸上、呼之欲出。
A.别具一格 B.引人入胜C.美轮美奂D.呼之欲出
答案：
C
解析:
分析：
C项,美轮美奂:
形容房屋高大华丽。
现也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
用在此处与语境不符。
A项,别具一格:
另有一种独特的风格。
B项,引人入胜:
引人进入佳境,一般指风景或文章等。
D项,呼之欲出:
形容人像画得逼真,似乎叫一声就会从画中走出来。
泛指文学作品中人物的描写十分生动。
点评：
此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。
要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
10.下列各句中,没有语病的一句是（ ）
A.打假斗士方舟子向韩寒发射了一枚名为“代笔”的炮弹,纷争的缘由最早起源于今年1月15日麦田发表了一篇博文公开质疑韩寒的作品,同时也引起了方舟子的注意。
B.昆明理工大学内有一座五星级标准设计的酒店,日房价最高2000元。
据称,酒店用于接待来校交流访问的外国政要、知名专家、学者,搞得过于寒酸,难免会丢了中国人的脸。
C.农业部25日表示,康菲公司提供的10亿元将用于解决河北省和辽宁省部分区县养殖生物以及渤海天然渔业资源损害赔偿、补偿问题;地方政府部门将组织做好资金发放工作。
D.国际网球女子协会最新一期排名李娜连降三位,但其状态的回升有目共睹。
加上目前排名第17位的彭帅及伤愈复出的郑洁,三朵金花同时跻身世界前二十的辉煌极有可能实现。
答案：
D
解析:
分析：
A项,“缘由最早起源于”杂糅,改为“缘由是”或“纷争最早起源于”;“引起了方舟子的注意”的主语不明确。
B项,“一座”后面应加上“按照”一词。
C项,“河北省和辽宁省部分区县”表意不明,有歧义,应为“河北和辽宁两省的部分区县”。
点评：
此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
11.把下面的语句组成语意连贯的一段话,顺序排列最恰当的一项是（ ）
瘦肉精是一类动物用药, 。
①将瘦肉精添加于饲料中
②可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本
③有数种药物被称为瘦肉精
④例如莱克多巴胺及克伦特罗等
⑤各国开放使用的标准不一
⑥但因为考虑对人体会产生副作用
A.③④①②⑥⑤B.①③⑤④⑥②C.②⑤④③⑥①D.①④③⑥②⑤
答案：
A
解析:
分析：
③④紧承上句,对瘦肉精作具体的解释。
①②说明瘦肉精的作用。
⑥⑤说明瘦肉精的副作用。
点评：
此题考查学生正确排列句子顺序的能力。
要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。
另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。
12.下列词语中加线的字,每对读音都不相同的一项是（ ）
A.中风/中断 痊愈/鬈发 炫耀/旋涡
B.教唆/嗾使裨益/奴颜婢膝炽烈/胼胝
C.茁壮/拙劣深邃/半身不遂雪茄/伽蓝
D.抨击/怦然心动抽搐/酗酒摈弃/缤纷
答案：
C
解析:
分析：
A项,zhòng/zhōng,quán,xuàn/xuán;B项,suō/sǒu,bì,chì/zhī;C项,zhuó/zhuō,suì/suí,jiā/qié;D项,pēng,chù/xù,bìn/bīn。
点评：
此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
13.下列语段中画线成语使用不正确的一项是（ ）
清代的学者积累知识是明代人无法望其项背的,许多传统的学问在清代复兴了,但这种繁荣是以清代的文化限制、压迫和文字狱为前提的。
清代是文字狱最频繁的时代,只言片语就有可能招致飞来横祸,清代一朝禁毁之书达数千种之多,制造出一种非常恐怖的氛围,弄得文人士大夫危若累卵,动辄得咎,他们只好躲进离现实最远的文字训诂和考据当中去了。
A.望其项背 B.飞来横祸C.危若累卵D.动辄得咎
答案：
B
解析:
分析：
C项,“危若累卵”指危险的情形,不能和人搭配使用,可用“人人自危”。
点评：
此题考查学生对平时容易弄错的常用熟语的辨析掌握情况。
要求学生平时对这些熟语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的熟语的意思，多进行相关地练习。
14.下列各句中,没有语病的一句是（ ）
A.说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
B.种种迹象表明,购房者的观望非但没有像往日那样,坚持几日就选择放弃,重新加入到购房大军中去,而且政策的从严,让购房者对房价下降充满信心。
C.那些以繁体字作为生活、工作、创作必需品的书法家,与生活、工作中不需要繁体字也使不上毛笔的人比较,其作品的味道是不同的。
D.扶起老人反被讹诈,一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭遇了严峻考验。
我们应该如何防止此类事件不再发生呢?
答案：
C
解析:
分析：
A项,属两面对一面的错误,可去掉“能否”或“否”;B项,主谓搭配不当,“观望”不能“坚持”“加入”,“从严”不能让购房者充满信心,应改为“观望的购房者”“从严的政策”,关联词位置不对,“非但”调到“观望的购房者”之前;D项,“防止此类事件不再发生”有误,应删掉“不”。
点评：
此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。
要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。
另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（ ）
我们的文学对于神话的淘汰,或者说是神话的褪色,速度比希伯来,比印度,比希腊都要快,为什么?
①就是因为我们确立了一个以人为本的文明,把神的意义贬低了。
②这是因为“子不语怪力乱神”,所以我们的文明都不太喜欢神话,甚至想把这东西去掉。
③我们发现,在商代的甲骨文文化中,神秘性和幻想性都很高,但到了周朝,很快就进入理性思想中。
④当我们满足于人的世界时,怎么会愿意去尝试飞起来呢?
⑤缺少了神话以后,你会发现我们的文明,少掉了丰富,少掉了对宇宙更大的好奇。
A.①②③④⑤B.②③①⑤④C.①③②⑤④D.②③①④⑤
答案：
B
解析:
分析：
②是对题干的总括性回答,①是对③情况的原因分析,⑤④是推论,④是⑤的假设递进。
点评：
此题考查学生正确排列句子顺序的能力。
要求学生平时多读好书，多做相关的练习题。
另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。
2、填空
16.梁实秋（1902－1987），现代作家，文艺理论批评家，翻译家。
原名____，笔名秋郎。
____杭县（今余杭）人。
1915年考入清华学校，后与闻一多等成立____，开始写批评文章和新诗。
1923年留学美国。
1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。
1928年与叶公超、徐志摩等人成立____，先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。
答案：
治华│浙江│清华文学社│新月社
解析:
分析：
梁实秋（1902－1987），现代作家，文艺理论批评家，翻译家。
原名治华，笔名秋郎。
浙江杭县（今余杭）人。
1915年考入清华学校，后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。
1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社，先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。
点评：
该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。
要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
17.梁实秋散文代表作____从1949年起20多年共出4辑。
1970年完成____的翻译。
晚年用7年时间完成百万言著作____。
40岁以后着力较多的是散文和翻译。
答案：
《雅舍小品》│《莎士比亚全集》│《英国文学史》
解析:
分析：
梁实秋散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。
1970年完成《莎士比亚全集》的翻译。
晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。
40岁以后着力较多的是散文和翻译。
点评：
该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。
要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
18.熟语释义
惟妙惟肖：
____。
神游八表：
____。
答案：
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
神游，在想象中游历。
八表，八方之外，指遥远的地方。
解析:
分析：
注意考查这两个词语中“惟”、“肖”以及“神游”等的意思。
点评：
此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。
要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。
19.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）古之圣人, , ;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
（韩愈《师说》）
（2）六王毕,四海一。
, 。
覆
压三百余里,隔离天日。
（杜牧《阿房宫赋》）
（3）早岁那知世事艰,中原北望气如山。
, 。
（陆游《书愤》）
（4）千古江山, , 。
舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
答案：
（1）其出人也远矣│犹且从师而问焉
（2）蜀山兀│阿房出
（3）楼船夜雪瓜州渡│铁马秋风大散关 （4）英雄无觅│孙仲谋处
解析:
分析：
名句默写的要求是不能填漏字、添字，更不能填错字。
点评：
该题考查学生准确默写名言名句的能力。
要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。
20.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）寻声暗问弹者谁, 。
移船相近邀相见, 。
（白居易《琵琶行》）
（2）锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
, 。
（李商隐《锦瑟》）
（3）子曰:
“ ,如礼何?
,如乐何?
”
（《论语》）
（4）不违农时,谷不可胜食也; , 。
（《孟子·寡人之于国也》）
答案：
（1）琵琶声停欲语迟│添酒回灯重开宴
（2）庄生晓梦迷蝴蝶│望帝春心托杜鹃 （3）人而不仁│人而不仁 （4）数罟不入洿池│鱼鳖不可胜食也
解析:
分析：
名句默写的要求是不能填漏字、添字，更不能填错字。
点评：
该题考查学生准确默写名言名句的能力。
要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。
3、问题题
21.阅读《我的一位国文老师》选段，完成后面的题。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。
酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。
批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。
《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。
此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。
这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。
我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：
“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。
……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！
徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。
这一遍朗诵可很有意思。
他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。
他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。
好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
徐先生之最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。
我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。
但是他郑重地给我解释一会，他说：
“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩，果然。
他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
在这删削之间见出他的工夫。
如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。
他告诉我：
“作文忌用过多的虚字。
”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。
文章便显着扑拙而有力。
他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。
他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！
诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
⑴．作者在谈到徐老师的教学特点时，说起徐老师介绍作者的方式，“例如他讲张东荪的文字时，便说：
‘张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。
……’”这种介绍方式是不是在学生面前炫耀自己？
⑵．“我仔细一揣摩，果然。
他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
”这里“虚泡囊肿的地方”指的是什么？
“筋骨”又是指什么？
⑶．作者说“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”，这一句中的“一点点”和“一点”能不能删去？
为什么？
答案：
（1）不是。
徐老师这样介绍主要是让学生产生亲切感，使学生对所学的课文更感兴趣。
（2）“虚泡囊肿的地方”指的是文中可有可无甚至是毫无用处的废话；“筋骨”指的是文章的精要之言、精辟之语。
（3）不能删。
因为这句话是在评价作者自己的文章，用“一点点”和“一点”是作者的一种谦虚的表现。
解析:
分析：
（1）老师并没有在学生面前炫耀自己，仅仅是想让学生对自己产生亲近感，对语文学科更感兴趣罢了；
（2）两个短语的意思分别是指文章中可有可无或者没有用处的语言以及文章的精要、精辟之言；（3）这两个短语是不能删的，这是作者的谦虚的表现。
点评：
此题考查学生对文中重要语句以及词语的理解能力。
22.阅读下面的文字，完成后面的题。
雅 舍
梁实秋
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。
虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。
纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。
有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。
前面是阡陌螺旋的稻田。
再远望过去是几株葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。
若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。
客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦未觉有大不便处。
“雅舍”共是六间，我居其二。
篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。
邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。
入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。
但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。
“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰陷忍的态度。
其实我的对付鼠子并不懒惰。
窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。
试问还有什么法子？
洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？
比鼠子更骚扰的是蚊子。
“雅舍”的蚊
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