完整版一年级综合实践活动下册教案doc.docx
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完整版一年级综合实践活动下册教案doc
2015——2016学年度第二学期
一年级综合实践教学计划
一、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和,
按照空间上的分布来划分,主要有:
1、学校内部资源。
学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图
书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
学校师生在长期活动中积累的知识、
经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、社区活动资源。
社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展
览馆、风景名胜等;包括各类学校、政府机关等;包括具有不同知识背景、特长爱好、技能
技艺的专家和居民;还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3、学生家庭资源。
家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的启蒙老
师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
在家庭中,学生可以进行自我服务劳
动、家务劳动,学习家政常识,了解社会职能。
家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损
坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
二、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1,通过观察、调查,让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享,知道这是21
世纪少年儿童应有的优良品格。
让学生在”心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与他
人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信。
2、通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流,
也有我们的朋友----各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每
一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时,理应自觉地保护自然。
3、通过访问,调查,让学生认识社会这个大舞台。
社会是一本取之不尽,用之不竭的
活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让
学生在“社会频道”版块中,培养团结、合作、交往、创新的能力。
1
4、通过参加各种活动,在动手动脑,探究科学奥妙的平台上,让学生在观察与思考、
创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣、收获成功。
三、教学措施:
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。
主要采用如下形式:
1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。
选择学生感兴趣的问题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料,
通过实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题,并撰写小论文。
2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性,着重解决学生生活和社会生活中面临的实
际问题,它强调操作性、针对性,更注重学生获得解决实际问题的技能。
3、以社会考察为主的体验性学习活动。
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
五、教学内容安排及进度:
周次
教学内容
课时
第1周
让我们一起玩
第一课时
第2周
让我们一起玩
第二课时
第3周
动物是人类的好朋友
第三课时
第4周
动物是人类的好朋友
第四课时
第5周
可爱的小草
第五课时
第6周
可爱的小草
第六课时
第7周
歌曲的“拍子”
第七课时
第8周
歌曲的“拍子”
第八课时
第9周
谁是球赛胜利者
第九课时
2
第10
周
谁是球赛胜利者
第十课时
第11
周
看谁画得好
第十一课时
第12
周
看谁画得好
第十二课时
第13
周
好玩的圆圈
第十三课时
第14
周
好玩的圆圈
第十四课时
第15
周
小小船儿多可爱
第十五课时
第16
周
小小船儿多可爱
第十六课时
第17
周
奇妙的石头
第十七课时
第18
周
奇妙的石头
第十八课时
2016年3月1日
3
教学课题
教学目标
重、难点
教学时间
教
学
程
序
综合实践活动教案
第1课时
让我们一起玩
1、体会到和同学一起做游戏,才玩得高兴、愉快。
2、喜欢和同学交往,能与他人合作交流,分享活动成果。
3、在游戏中要安全有序的玩耍,知道只有遵守游戏规则才能玩得高兴、开心。
要在激发学生兴趣的基础上,学会观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
年月日第()周星期()
一、导入新课
二、师:
今天我们每个人都带来了自己的好朋友,是谁啊?
(出示板书:
我的玩具)
既然带来了自己的好朋友,那一定要介绍给大家,想一想,怎样来介绍你的玩具朋友
呢?
(出示板书:
介绍)
二、交流讨论,学习交流方法
1.指名学生交流
如:
“为什么这是你最喜欢的玩具?
”“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”“我的玩具
是这样玩的!
”玩“具告诉了我一个故事。
”或“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生
用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
出示板书:
让我们一起玩
三、玩玩具,分享快乐
1.小组间互换玩玩具。
培养学生合作意识,有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。
(可以在课桌上玩,也可以在地上玩,可以两个人玩,还可以多人一起玩)
2.也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来,带回去,向你的爸爸妈妈,爷爷奶奶介绍你
喜欢的玩具。
板书设计:
介绍我喜欢的玩具让我们一起玩
4
教学课题
教学目标
重、难点
教学时间
教
学
程
序
第2课时
让我们一起玩
1、体会到和同学一起做游戏,才玩得高兴、愉快。
2、喜欢和同学交往,能与他人合作交流,分享活动成果。
3、在游戏中要安全有序的玩耍,知道只有遵守游戏规则才能玩得高兴、开心。
要在激发学生兴趣的基础上,学会观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
年月日第()周星期()
一、回忆上节课的玩具。
二、在玩具博览会上(想一想)
师:
看,喜羊羊来了,他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。
看看,有没有你喜欢
的玩具!
不同造型的娃娃(女孩子偏爱的玩具),塑料变形玩具、电动玩具、车、枪
的模型(男孩子偏爱的玩具)
师:
逛完玩具城,这些的玩具真让我们大开眼界,喜羊羊有个问题让小朋友回答:
如
果你是玩具设计师,你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢?
三、总结延伸
1.师:
同学们,通过学习《我们一起玩》这一课,你们懂得了什么呢?
(向别人介绍自己的玩具,好玩具应大家分享才开心,玩具是我们的朋友,我们应该
爱护它们。
)
2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。
(从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结,体会更多的生活乐趣和亲情。
)
5
第3
教学我一起玩
教学目了解物与人的密切关系,知道物是人的好朋友
重、点初步立保植物的思想念。
使学生了解保境的重要性
教学年月日第()周星期()
(一)、教学引入
1.放映关于物幻灯或像。
2.:
同学通看幻灯片,有什么想法和?
3.学生提出后,引学生自己解答。
(学生提出自己的想法要予引和
鼓励。
4.述:
我国物种很多,其中大部分都是我人的好朋友,我好好地保
教
它。
学
(二)、学新:
人的好朋友——物(出示一些熟悉的物的幻灯片)。
教
程
渡:
和植物一,人的生活也离不开物。
你都知道哪些物,它我
序
又有什么好呢?
生共同交流。
3.我要好好保我的些朋友(出示我
的地球境日益化的幻灯片)。
教沉重地告学生:
同学,看吧。
我的地
球母正在遭受的破坏:
沙暴,洪水,染⋯⋯所有些有一部分是因我没
有好好保我的好朋友--物引起的。
此,我国家采取了一系列的措施来保
野生植物(例具体是哪些方法),因保物就是保自然境,也就是保
我人自己。
6
第4课时
教学课题让我们一起玩
教学目标了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友
重、难点初步树立保护动植物的思想观念。
使学生了解保护环境的重要性
教学时间年月日第()周星期()
(一)、巩固
1.讲述:
这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。
2.提问:
(1)你知道动物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动物采取了哪些措施?
(3)讨论:
假如你遇到了看到有人在捕杀野生动物,应该怎么办?
(二)布置作业出一份"保护动物报"。
些一个星期的环保日记。
开展"爱鸟周"宣传
教
活动。
学
开展“爱鸟周”宣传活动。
程
小实验:
取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼,其中一
序
只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉。
几天内观察鱼的生活情况,并做好记录。
根据记录写出实验报告。
7
第5
教学可的小草
教学目了解小草,使学生得身体,激学生小草,保境的感情。
重、点使学生得身体,激学生小草,保境的感情。
教学年月日第()周星期()
(一)引出,激趣入。
出示草原、公园里供人休息的草坪和学生运的学校草地的象。
学生感受。
(小草我的生活和学来了什么。
)
教手拿一棵小草,向孩子:
“小草来到了我的室,它知道班里的孩子很喜
小草,喜研究小草,跟小草做游。
你喜?
你向小草宝宝展示你的研究成果吧,好?
”
(二)可的小草,我你
1、了解的情况,入新
(1):
我知道,班里各个小都成立了自己的研究小,分工合作,在每个
教
小来你的研究,看看哪个小的研究最吸引人,我通手来
决定先分享那个小的研究成果。
(各小,出自制台。
老及板。
学
学
生用掌声出最受迎的几个研究小)。
今天学校巾广播站的小者也来到我
,想大家行采,在,我以烈的掌声迎她!
程
(2)小者采最受迎的小的。
其他同学也可以或价。
(3)小者:
原来小草是么大。
你能告我,我如何保些小草,
序
它我的生活增添光彩呢?
(4)学生(学校的管理好草坪,老的教育和花工的督、理使校园的
草坪更美;同学生,不乱扔屑物,不乱草坪;每天做好草地的生日
工作;人要有良好的境生意⋯⋯)
(5)小者a:
看来小草的欣欣向荣离不开每个公民的,我作国家色学
校的少先,更要以身作。
者b:
也充分体了同学我境的。
2、我美的校园
:
通大家的介,我也感到小草的美。
下后,我父母和小伙伴
一起来参我的学校的草地和公园的草坪吧!
8
教学课题
教学目标
重、难点
教学时间
教
学
程
序
第6课时
可爱的小草
了解小草,使学生获得亲身体验,激发学生热爱小草,保护环境的感情。
使学生获得亲身体验,激发学生热爱小草,保护环境的感情。
年月日第()周星期()
(一)回味上节课的知识。
(二)
关注学生的兴趣爱好
选题阶段我播放了一段小草生长的录像和有关小草的美丽图片,又带学生到学校
草地上活动,让学生对这种“人们的好朋友----小草”产生了强烈的兴趣。
由于学生产
生了一种从多方面了解小草的愿望,于是活动主题就确立了。
主题确立后,我引导学
生提出自己感兴趣的问题,根据学生的意见,确立了研究的子课题,这一系列的活动,可以说都是不着痕迹的,尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。
(三)我为小草添色彩。
1、小草这么可爱,我们的生活和学习都离不开小草。
那么我们要让更多的人行动起来,爱护小草。
我们用什么方式来呼吁人们呢?
2、学生汇报:
通过照片展、歌唱、诗歌朗诵会、习作、写广告词、做环保书签等方式来号召人
们行动起来。
3、师:
通过这节课的学习,我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱,让
我们共同努力,为小草添光加彩,把我们身边的环境建设得更加美好!
作为国家级绿色学校的学生,我们要做到:
今天我们以保护小草为荣,明天小草的成长以我们为荣。
让我们以古诗《草》来结束今天这节课吧!
(四)吟咏《草》结束全课。
9
第7课时
教学课题歌曲的“拍子”
教学目标学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
培养
重、难点
学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
教学时间年月日第()周星期()
一、课前引导
让学生排好队伍,听音乐做自己喜欢的动作,动作与音乐要合拍(有节奏)。
二、进入课程
1、找到《娃哈哈》和《小小的船》的词和曲。
2、辨一辨这两首歌曲,说说它们有什么不同。
3、老师讲授每首歌的节拍:
教
区别二拍子与三拍子2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情
学
通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自
程
己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯
序
三、课堂小结
1、师小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业:
回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。
。
。
。
。
。
10
第8课时
教学课题歌曲的“拍子”
教学目标学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
培养
重、难点
学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。
教学时间年月日第()周星期()
一、课前复习
让学生回忆上节课所学习的知识并展示准备的歌曲。
二、进入课程
1、专注聆听音乐,整齐的演唱歌曲,并能用动作或自己的方式
表达对自己的感受。
教
2、学生的想象力得到充分发挥,当众展示自己的表演才能的欲
学
望有所增强。
程
3、鼓励学生自己编动作,可以自由组合。
序
4、播放音乐,引导学生用什么线条来表示?
三、课堂小结
本节课的学习内容与学习情况,老师小结教学内容及学习
的情况。
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第9课时
教学课题谁是球赛胜利者
1、让学生学会球赛的基本规则。
教学目标
2、通过教学使学生体会球赛的快乐。
初步认识课本中的几种球赛玩法,尝试去完成游戏。
培养学习兴趣,乐于参加体育实
重、难点
践活动。
教学时间年月日第()周星期()
一、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球
赛的胜利者。
二、活动准备:
1、凳子若干把,小足球若干个。
2、篮球、足球若干个。
教
3、气球若干个,长绳子一根。
学
三、开始游戏:
程
1、足球射门,看谁射中最多。
序
2、篮球投篮,看谁投篮最准。
3、将排球顶过网,看谁技术好。
四、课堂总结:
在三大球类运动中,提问学生最喜欢哪一类运动,能说说自
己的理由吗?
评出在这次活动中表现好的同学。
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第10课时
教学课题谁是球赛胜利者
3、让学生学会球赛的基本规则。
教学目标
4、通过教学使学生体会球赛的快乐。
初步认识课本中的几种球赛玩法,尝试去完成游戏。
培养学习兴趣,乐于参加体育实
重、难点
践活动。
教学时间年月日第()周星期()
三、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球
赛的胜利者。
四、活动准备:
4、凳子若干把,小足球若干个。
5、篮球、足球若干个。
教
6、气球若干个,长绳子一根。
学
四、开始游戏:
程
4、足球射门,看谁射中最多。
序
5、篮球投篮,看谁投篮最准。
6、将排球顶过网,看谁技术好。
五、课堂总结:
在三大球类运动中,提问学生最喜欢哪一类运动,能说说自
己的理由吗?
评出在这次活动中表现好的同学。
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第11课时
教学课题
看谁画得好
教学目标
1、激发学生相互交流的兴趣,引导学生乐于发表自己的看法。
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。
在具体的情境中培养学生口语交际能力。
活动形式多样,层层递进。
能讲清自己画了
重、难点
什么和作画时的想法。
教学时间
年月日
第()周星期(
)
一、激趣导入,引出课题
师:
老师通过观察,发现我们班的同学不但字写得好,而且画也画得好,你们说是吗?
(生:
是)现在请你们拿出自己的画向大家展示展示,不过,老师有一个要求:
要敢
于大胆地说出你们看画时的感受,你们能做到吗?
(生:
能)四个组的同学把自己的画拿出来让其他同学欣赏。
1、同学们,刚才你们看了其他同学的画,你们想夸夸谁的画呢?
为什么夸他的画?
2、师:
其实老师也想夸夸你们,因为你们经过自己的努力都画出了漂亮的画。
这节
课我们就来当小画家介绍介绍自己的画,说说同学的画。
二、小组讨论,自评互评
1、看到同学们带来了漂亮的画,老师真的好羡慕你们!
不过老师也带来了一幅画,你们想知道老师画的是什么吗?
猜猜看
2、同学们的想象力真够丰富,请看老师的画。
教
3、你们想知道老师是怎么画的吗?
现在老师就来告诉你们,可要认真听呀!
4、教师示范,介绍自己带来的画。
学
(1)同学们,刚才你们听到老师说了什么?
(对,老师把画面的内容都说出来了,也就是自己画了什么?
)
程
(2)你们评一评老师在说话时注意到什么?
你们是怎样听的?
(3)板书:
说话:
自然大方、声音响亮
序
听话:
专心认真、认真思考
5、同学们说的真有道理呀!
你们能不能学着老师刚才说的方法和同桌互相介绍介绍
自己的画呢?
同时说说你对其他同学的画的看法,老师相信你们一定能行!
(学生互相交流自己的画)
6、指名学生汇报:
(1)哪位同学或哪组同桌愿意上来向我们介绍自己的或同桌的画?
其他同学评评他们介绍的怎么样?
(2)还有哪组愿意试试?
三、展示作品,交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画,来展示给大家看看!
(音乐伴奏,各小组代表上台贴画,标上序号)
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第12课时
教学课题看谁画得好
1、激发学生相互交流的兴趣,引导学生乐于发表自己的看法。
教学目标
2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。
在具体的情境中培养学生口语交际能力。
活动形式多样,层层递进。
能讲清自己画了
重、难点
什么和作画时的想法。
教学时间年月日第()周星期()
一、展示作品,交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画,来展示给大家看看!
(音乐伴奏,各小组
代表上台贴画,标上序号)
1、这些画是经过同学们挑选的最美的画,请你们说一说它们美在哪,或喜欢的原因。
2、多媒体出示:
①第----------幅画我认为很美,因为--------------
②我喜欢--------幅画,因为---------------------
二、记者采访,拓展提升
师:
同学们画了这么多漂亮的画,中央电视台记者知道了也赶来采访。
瞧!
她向我们走来了!
(教师佩带记者证,模拟采访)
记者采访过程:
教
师:
挥手打招呼,咳!
小朋友们好!
生:
记者阿姨好!
学
师:
看了你们画了这么多漂亮的画,我感到你们可真了不起啊!
小朋友我能采访一下
你们吗?
咦?
这幅画是谁画的?
(生:
我的)你能不能说说你为什么要画这幅画?
你
程
画这幅画想告诉大家什么?
(相机)问:
你怎么想到的呢?
(生:
平时要多关注大自然等)
序
1、谁愿意当小记者来采访这些画的作者?
(生:
采访略)我们来评一评他们说的怎样?
2、还有谁愿意来当小记者?
呀!
这么多人,那就请你们采访自己前后左右的同学吧!
三、表扬激励,课后延伸
通过这节课的口语交际,老师发现你们既是能想会画的小画家,也是能讲会说的“小话家”。
师:
那么我们在说话时要注意什么?
(让学生反思,以凸显本节课目标,即板书)下课后,我们来举办一个小小的画展,把所有小画家的画都贴出来,把我们的教室打
扮得更加漂亮。
老师相信每位同学都能成为聪明、富有创意的小画(话)家。
板书设计:
我是小画(话)家
说话:
自然大方、声音响亮
听话:
专心听讲、认真思考
15
教学
教学目
重、点
教学
教
学
程
序
第13
好玩的圈
在形上想出多种物体,并通添画表其主要特征,激想象力。
能主参与
活,用的言大胆地表达自己的想法,展言,丰富想。
在活中充分体作的快,培养同学的合作精神。
主参与活,用的言大胆地表达自己的想法,展言,丰富想。
年月日第()周星期()
一、引学生圈行初步想象。
:
今天老来了什么?
(一个圈圈)
个圈圈看上去像什么?
(小船、小床、碗⋯⋯)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?
(小、屋、台灯⋯⋯)二、西瓜皮
想象并添画,用句子行描述
:
个圈圈会魔,瞧!
它出了什么?
(秋千),会在上面玩呀?
(小
花猫、小朋友⋯⋯)
听,老把幅成了两句:
圈圈,秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!
:
小同学,你想不想也圈圈个魔?
好魔后想一想,在的旁有?
可以把你想到的画