二年级阅读指导课教案.doc

二年级阅读指导课教案.doc

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二年级阅读指导课教案

1、培养学生的阅读习惯----从我喜欢入手

教学目标：

知识与技能：

阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发学生阅读图书的兴趣。

　　过程与方法：

通过读书交流活动，指导学生读书的方法，训练学生口头表达能力。

　　情感与价值：

在阅读中受到教育。

教学重难点：

激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。

教学准备：

每位同学复印一份《两颗燃烧的小星星》《两只小熊》《科鹿》。

教学过程：

一、导入

谈话导入，创设氛围

1、同学们，我们都已经读过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。

那有谁能够简单地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生的故事啊？

2、听了这位同学的讲述后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好？

（学生齐答“好”）嗯，卡罗尔非常___________她的小猫。

3、同学们说的真好，今天我们再来读一篇有关“爱”的文章。

二、例篇导读

1、请同学们翻开《两颗燃烧的小星星》，仔细阅读,读完后说说自己读懂了什么？

2、请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获？

3、请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么？

4、请同学们看黑板,认真做一做上面的第一题，填不出来的可以再看书。

爸爸出远门了，快回家时，_____________________________________________；

他边走边檫额头上的雨水和汗水，又饿又累，几乎快倒下了。

这时熊爸爸看到了一团熟悉的黑影，

他心里________________________________________________；

他的眼睛______________________________________________；

他又__________________________________________________。

到家了，熊爸爸对他的孩子——______________说，是__________________________把他引回家的。

5、填好后，请同学们把这段话一起读一读。

（学生读）

6、现在请同学再次拿起笔在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。

喜欢的词语：

________________________________________；最喜欢的句子：

________________________________________________________；

最喜欢的自然段（填序号）：

___________；写写心里想说的话：

________________________________________________________

_______________________________________________________。

三、阅读实践

1、通过我们一遍又一遍的阅读《两颗燃烧的小星星》让我们深深得感受到了父子之间的爱。

请同学们翻到《两只小熊》和《科鹿》，其实，除了《两颗燃烧的小星星》是说人与人之间的“爱”外，《两只小熊》和《科鹿》都是在说人和人之间的“爱”。

请大家选一篇自己最喜欢的，认真的读一读。

2、同学们都读好了吗？

看大家读的这么认真，一定有不少的收获，同桌之间相互说说读完书后你的收获。

3、谁愿意向全班同学说说你的收获。

四、小结

1、谁来说说这节课的收获？

2、同学们，这节课我们处处感受到了爱的伟大，“千金易得，真爱难求”希望同学们下课后能阅读更多有关爱的文章，爱自己的家人，爱自己的同学，好吗？

板书设计：

快乐阅读----我喜欢

喜欢的词语

最喜欢的句子

最喜欢的自然段

心里想说的话

　2、读书需动笔

　　教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。

　　课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料

　　教学过程步骤教学活动学生活动

　　复习迁移

　　导入新课1、谁先来说说默读不出声的方法？

它的要求是什么？

　　2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。

用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。

要求是“一不”“两提高”“三到”。

　　体会总结

　　明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求

　　“一圈”（圈出好词）淘*课件网wWw.taoKeJI

　　“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。

　　2．推举代表发言。

　　3．熟记动笔的要求。

　　出示训练

　　感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.

　　⒉总结读书需动笔体会.

　　1、学生试读.

　　2、圈出好词,划出好句好段.

　　3、交流.

　　4、学生感知读书动笔的方法.

　　5、加强训练,边读边圈划.

　　实践体验

　　培养习惯1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行.2.组织检查和辅导.

　　3.教师小结上课情况.1、学生阅读

　　2、小组交流阅读情况..

　　布置作业

　　巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流.有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.

　　3、自学古诗

　　教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。

　　课前准备了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。

.

　　教学过程步骤教学活动学生活动

　　激发兴趣

　　导入新课1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?

把你学的古诗背给大家听听?

谁能讲讲它的意思？

　　2、揭题自学古诗。

1、学生背古诗。

　　2、学生尝试讲古诗意思

　　指导方法喜获新知1、出示古诗二年级语文上册《登鹳雀楼》

　　2.师组织学生运用电脑进行自学先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。

　　⑴学生读诗文。

　　⑵理解诗句太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。

你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。

　　⑶体会语境配乐朗读，体会意境。

　　3、总结自学古诗方法1、学生读题目

　　1、学生自学古诗。

　　登鹳雀楼

　　白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

　　3、进行小组交流及全班交流。

学生表演朗读。

　　4、交流自学体会

　《昙队镂纳喜帷读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。

　　实践体验1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。

　　2、组织自学后的交流。

1、学生自己选择古诗自学。

.

　　2、小组交流自学古诗的成果。

　　布置作业

　　巩固成果请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流.自学古诗，背诵古诗。

　　4、读不出声

　　教学目标指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。

　　课前准备了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。

　　教学过程步骤教学活动学生活动

　　复习迁移导入新课⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度？

（看书比一比）

　　⒉默读就是用眼睛快速地

　　“读”文章，是不出声的读。

⒈先看书比赛，后交流读书体会。

　　⒉初步了解默读。

懂得默读的好处加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。

　　体会总结明确要求师生共同总结读书体会，提出默读的要求“一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到]⒈各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。

⒉熟记默读的要求。

　　出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册⒉二年级语文上册《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友？

　　⒉总结读书体会，讲述提高效率的方法。

⒈学生试读，读完报时。

⒉说说梧桐树为什么是我们的朋友？

　　⒊漫谈读书体会。

　　⒋学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想

　　实践体验培养习惯⒈组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。

⒉组织检查和辅导。

　　⒊教师小结上课情况⒈学生阅读。

　　⒉小组交流阅读情况。

　　布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。

有时间可在阅读时间进行，培养学生专心读书的习惯。

5、字典是读书的工具

　　教学目标指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。

初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。

培养勤查字典的良好习惯。

　　课前准备每人准备一本新华字典.

　　教学过程步骤教学活动学生活动

　　比赛激趣

　　导入活动1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。

　　2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法部首查字法。

　　3、下面我们来开展查字典比赛.

4、小朋友,想想字典有什么用?

指名学生回答,其余学生补充。

　　听老师讲部首查字典的方法先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数

　　学着部首查字典。

　　字典是读书的工具。

　　出示训练

　　感悟方法1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练说说加点词的意思.

　　2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解.1、学生试查.

　　2、讨论说说词语的意义.

　　3、学生感知方法。

　　4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解.

　　实践体验

　　培养习惯1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典.

　　2、组织检查辅导.

　　3、教师小结上课情况.1、学生阅读.

　　2、小组交流阅读情况.

　　布置作业

　　巩固成果请学生自选一本书,到下节课在小组交流.有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。

　　6、划读法

　　教学目标1、在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。

　　2、掌握划读法，激发学生阅读的兴趣

　　课前准备理解学生华读的情况，准备华读的内容

　　教学过程步骤教学活动学生活动

　　复习迁移

　　导入新课1、谁来说说读书需动笔的好处

　　2、划读是什么意思？

　　能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。

　　划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。

　　实践训练

　　明确好处1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。

用“—”划出生字，用“？

”表示不懂的地方；用“★”表示好词句。

　　⑴用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词，⑵通过读和讨论来加深理解意思。

1、学生自读并用划读法读书。

　　2、各组讨论，总结划读法的体会。

推举代表发言

　　3、初步弄清划读的要求。

　　出示训练

　　感悟方法1、出示训练，选自读课本第三册二年级语文上册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的？

它们是怎样搬运粮食的？

　　2、总结划读法。

1、学生试用划读法

　　2、说说你划到了哪些字、词、句？

　　3、读读划出的地方，体会意思。

　　实践体验

　　培养方法1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。

　　2、组织检查和辅导

　　3、教师小结上课情况1、学生阅读

　　2、小组交流阅读情况

　　布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流有时间可在阅读时间进行。

　　7、正确清楚说图意

　　教学目标指导学生掌握看图方法，