安徽省安庆市届九年级中考模拟考试二模语文试题解析解析版.docx
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安徽省安庆市届九年级中考模拟考试二模语文试题解析解析版
一、语文积累与综合运用（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中6句）
①，出则无敌国外患（者）。
（《生于忧患死于安乐》）
②，山岛竦峙。
（曹操《观沧海》）
③，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
④问君何能尔？
。
（陶渊明《饮酒》）
⑤足蒸暑土气，。
（白居易《观刈麦》）
⑥但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）
⑦浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲》）
⑧予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
（2）默写龚自珍的《己亥杂诗》。
【答案】（10分）
（1）①入则无法家拂士②水何澹澹③会当凌绝顶④心远地自偏
⑤背灼炎天光⑥千里共婵娟⑦燕然未勒归无计⑧濯清涟而不妖
（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2．阅读下面的文字，完成后面题目。
（9分）
庭院上空是一架纵横交错的葡萄藤。
初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄然睁
开一粒粒紫红色看似xīng忪的叶芽，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。
它们很快就把庭院里的阳光剪得A（乱七八糟，密密麻麻，斑斑驳驳）。
不到半月，院子的上空就一片摇yè的苍翠，连一片金黄阳光也B（泻，漏，坠）不下来。
清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（3分）
悄（）然xīng（）忪摇yè（）
（2）文中有错别字的一个词是“”，它的正确写法是“”。
（2分）
（3）文中横线处应填写的恰当词语分别是：
A，B。
（2分）
（4）这段文字运用、的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状态。
（2分）
【答案】（9分）
（1）qiǎo惺曳
（2）偶而偶尔（3）A斑斑驳驳，B漏（4）拟人比喻
【解析】
试题分析：
（1）给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
（2）错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。
（3）阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。
填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
（4）首先了解修辞手法的类型，结合句子进行分析判断，本句中运用拟人和比喻的修辞手法。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3．运用名著阅读获得的知识，完成后面题目。
（4分）
（l）《渔夫和他的妻子》是德国民间文学《________》中的一篇，那条具有魔法能力的比目鱼一次又一次地满足了渔夫妻子的愿望：
住小别墅，住宫殿，当国王，当皇帝，当教皇。
当渔夫妻子提出____________的愿望时，比目鱼让她重新住进了原先那个破渔舍。
（2）《水浒传》中写了三位女将：
“________”（绰号）扈三娘、“母夜叉”________、“母大虫”顾大嫂。
【答案】（4分）
（l）格林童话做太阳和月亮的主人
（2）一丈青孙二娘
【解析】
试题分析：
（1）根据所学所记，回顾作品的相关知识和内容。
进行作答。
（2）根据所学所记，回顾《水浒传》的相关人物及其绰号，进行作答即可。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
4．安庆为优秀旅游城市，除了具有丰富的自然景观和人文景观外，民间特色小吃也闻名遐迩。
近期，某校七年级开展了以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。
（12分）
（l）【猜一猜】请你阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底（常见食品）。
（2分）
①前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股脑儿网上桌。
②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。
③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。
①_____________②_____________③_____________
（2）【改一改】下面是某同学写的有关传统美食的短文，有一处句子有语病，请找出来并改正。
（3分）
①月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。
②到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越来越精细，馅料考究，外型美观。
③在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。
④用月饼寄托思念故乡、亲人，已成为天下人们共同的心愿。
第句有语病，应改为：
____________________________________________
（3）【说一说】围绕此次活动，七年级某班开展了一次“说说家乡美食”活动，作为主持人，请你设计一段开场白。
（3分）
（4）【写一写】校文学社决定周五（4月15号）下午2点在报告厅组织七年级学生开展一次以“家乡的味道”为主题的演讲比赛，请你拟一则活动通知，要求各班选手准时参赛。
（4分）
【答案】（12分）
（1）①饺子②面条或米线③油条
（2）④用月饼寄托思念故乡、亲人之情，已成为天下人们共同的心愿。
（3）示例：
同学们，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，各地都有美食，家乡安庆也不例外。
你喜爱的家乡美食是什么？
你了解它的制作方法和历史渊源吗？
今天，就让我们说说家乡的美食吧。
（要求：
目的明确，切合活动主题；语言通顺，感情真挚。
内容2分，称呼语1分）
（4）示例：
通知
校文学社定于周五（4月15号）下午2点整在报告厅开展以“家乡的味道”为主题的演讲比赛，请七年级各班演讲选手准时参加。
校文学社
**月**日
（共4分）正文（内容完整，表达准确）2分，落款（第一行署名，第二行日期）2分
【解析】
试题分析：
（1）猜谜语，首先要理解句子的意思，发挥想象，结合自身平时对食品的了解，进行作答。
（2）病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题中④句搭配不当，改为“用月饼寄托思念故乡、亲人之情，已成为天下人们共同的心愿。
”（3）设计开场白，首先要目的明确，切合活动主题；语言通顺，感情真挚。
注意称呼和礼貌用语的使用。
（4）写通知，要注意格式的正确，正文内容完整，写清楚比赛的时间、地点、主题等。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、阅读（55分）
【一】阅读下面的文字，分别回答问题。
（20分）
屋檐下游走的光阴
①“茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”【A】闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。
②【B】小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋。
老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。
③每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。
当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。
小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。
那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。
长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：
“拂水竞何忙，傍檐如有意。
翻风去每远，带雨归偏驶。
令君裁杏梁，更欲年年去。
”以及南朝吴均《山中杂诗》中：
“鸟向檐上飞，云从窗里出。
”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
④小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。
白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
【C】锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。
骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音；谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
⑤屋檐下看雨听雨又是另一番景致。
下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。
每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。
后来读到唐代诗人王建的《听雨》：
“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。
照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。
”【D】我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。
⑥长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。
在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。
于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。
回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。
多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。
⑦再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。
（选自《思维与智慧》，有删改）
5．本文是一篇优美的散文，作者以为线索，通过回忆往事抒发了对_________、________的怀念之情。
（3分）
6．③～⑤段依次写了哪几件童年往事？
请逐段加以概括。
（3分）
7．下面句子是从文中抽出来的，将它放回原文，应放在（）（只填序号）。
（3分）
屋檐，是属于故乡的，是属于童年的。
A．【A】处B．【B】处C．【C】处D．【D】处
8．品味下列句子，根据括号内的提示简要作答。
（6分）
（1）多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。
（说说句中加点词语的表达作用）
（2）骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音；谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉。
（从修辞的角度赏析该句）
9．请从内容和结构上分析文章第⑦段的作用。
（5分）
【答案】
5．屋檐童年故乡（共3分。
每空1分）
6．③檐下燕子告诉我春讯（我挨着各家屋檐寻燕巢）；
④我与外祖母在屋檐下纳凉；
⑤我在屋檐下看雨听雨。
（共3分。
每点1分）
7．B（共3分）
8．
（1）突出强调了时间虽然过去了很多年，但老祖母那熟悉的样子和对我的疼爱没有改变，抒发了作者对老祖母的怀念之情。
（意思对即可）（共3分）
（2）运用拟人的修辞，形象生动地描写出大公鸡在屋檐下踱步和小花猫睡觉时的可爱样子，写出了童年故乡的安详宁静与美好。
（意思对即可）（共3分）
9．（5分）内容上：
抒发了作者对童年在故乡的美好时光的怀念之情；结构上：
照应开头，篇末点题，卒章显志。
【解析】
5．
试题分析：
此题考查的是文章的线索，文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。
阅读文本，把握文章内容，可知文中的“屋檐”贯穿整篇文章。
通过文章的结尾可知表达了作者对童年、故乡的怀念之情。
考点：
分析文章的抒情线索。
能力层级为分析综合C。
6．
试题分析：
通读③～⑤段，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7．
试题分析：
此题考查的是文本句子的理解，阅读文本，把握文章内容，仔细阅读ABCD四处，结合相关的内容，分析判断，题目中的句子为总写句，因此放在B处起到总领全文的作用。
故选B。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
8．
试题分析：
赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
（1）从用词的角度赏析，突出强调了时间虽然过去了很多年，但老祖母那熟悉的样子和对我的疼爱没有改变，抒发了作者对老祖母的怀念之情。
（2）从修辞的角度赏析，首先判断其运用的修辞手法，然后结合相关内容进行分析其作用。
运用拟人的修辞，形象生动地描写出大公鸡在屋檐下踱步和小花猫睡觉时的可爱样子，写出了童年故乡的安详宁静与美好。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：
结合全文故事内容分析理解。
结尾部分的文字一般来说结构上的作用有总结、照应，内容上的作用有突出主旨，抒发情感，根据具体文章判断即可。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
【二】阅读下面现代文，完成后面题目。
（20分）
蓝色沙漠
①现代人大都喜欢海。
文人墨客们写过无数歌颂大海的诗篇，最常用的标题大概就是“蓝色的大海我的家”。
可出过海的人都知道，大海其实是个相当恐怖的地方，大部分人如果被丢到海里的话恐怕连一天都活不下去，不是被淹死就是被渴死了。
②大海之所以让人感到亲切，是因为人类天生喜欢水。
水是大部分陆地生态系统最重要的物质，看过非洲野生动物纪录片的朋友一定会对这一点印象深刻。
但是，水并不是生命的基本元素，有机物才是。
地球上所有的有机物都来自光合作用，一个生态系统里的生物量完全取决于光合作用的效率。
③简单说，光合作用就是水和二氧化碳在光的作用下转变成有机物的过程。
光合作用的效率完全取决于供应量最少的那样东西到底有多少，这就是俗话说的“短板”。
不同地区光合作用的短板是不一样的，对于深海、洞穴以及冬季的极地地区来说，短板是阳光；对于其它大部分温带陆地来说，短板是水；对于热带雨林，以及有施肥和灌溉的农田来说，短板是二氧化碳。
人类诞生的东部非洲最缺的是水，所以人类天生就喜欢水，对水的热爱几乎铭刻在人类的基因组里了。
④但是，这不是事情的全部。
光合作用不仅需要上述这三样东西，还需要一些微量元素。
这些东西在绝大部分土壤里都不缺，唯有大海是个例外，尤其是距离陆地较远的深海，微量元素严重缺乏，光合作用的效率几乎完全由某种微量元素的含量所决定。
⑤所有微量元素当中最值得一提的是铁。
叶绿素分子本身就有铁原子，没有铁的话连叶绿素都合成不出来，更不用说光合作用了。
大部分海水中的铁元素含量都非常低，导致其光合作用的效率也非常低。
事实上，大部分海洋地区单位面积海水所能产生的生物量比大部分陆地沙漠都要少，海洋才是地球上最大的沙漠。
⑥不同地区的沙漠因为水分供应量的不同也可分成各种不同的亚型，有的沙漠遍布仙人掌，有的沙漠只有稀疏的灌木，最差的甚至全是细沙，看不到任何植物生存的迹象。
同样，不同的海洋因为铁等微量元素的供应有差别，也会分成不同的亚类。
有的海域海床较浅，微量元素供应较为充足，生物量可以非常高，大陆架和海岛附近的珊瑚礁群就是如此。
有的海域洋流湍急，富含微量元素的深层海水经常被翻到表面，这样的海域同样也可以富含生命，南美洲西海岸那些被洪堡寒流所影响的海域就是如此。
⑦一片海域的光合作用效率高低用肉眼就可以大致判断出来。
海水的颜色越绿，说明光合作用的效率就越高。
相反，海水的颜色越蓝，光合作用的效率就越低。
换句话说，人人都喜欢的蔚蓝色的海水对于生命而言就是一片蓝色沙漠。
⑧当然了，即使是最干燥的沙漠，沙子下面仍然会找到虫子。
同样，即使是环境最严酷的南太平洋海域也能找到洄游的鱼群。
再加上海洋面积巨大，总的生物量并不低。
但不管怎样，真正的海洋绝对不像电视里看到的那样生机勃勃，而是一个对所有生命而言都非常严酷的地方。
海洋生态系统比陆地的更脆弱，一旦被破坏了就很难恢复。
当我们把目光对准海洋，试图从大海里寻找新的食物来源的时候，不妨再想一想。
我们其实是在沙漠里打猎，每一枪都会产生巨大的破坏力。
10．文章开头一段有什么作用？
（4分）
11．下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（）。
（3分）
A．①②/③④/⑤/⑥⑦⑧B．①②/③④/⑤/⑥⑦⑧
C．①/②③④/⑤/⑥⑦/⑧D．①/②③④⑤/⑥⑦/⑧
12．第③段主要运用了哪些说明方法？
请选择其中一种说明方法简述其作用。
（5分）
13．作者为什么称蔚蓝色的海水为“蓝色沙漠”？
（4分）
14．文末划线句子很有深意，请说说你对这句话含义的理解。
（4分）
【答案】
10．通过介绍人们对大海喜爱和恐惧的两种态度，点明说明对象——大海，并由此引出下文的说明内容。
（共4分。
答到要点即可得分）
11．D（3分）
12．举例子、下定义（作诠释）、打比方。
举例子：
列举深海、洞穴、极地，大部分温带陆地以及热带雨林的例子，具体地说明了不同地区光合作用的短板是不一样的。
下定义：
解释了什么是光合作用，科学严谨地揭示了光合作用条件和本质属性。
打比方：
把光合作用中供应量最少的那样东西比作“短板”，形象地说明了供应量最少的那样东西在光合作用中的重要地位。
（共5分，说明方法3分，作用2分）
13．因为大部分海水中的铁元素含量都非常低，（1分）导致其光合作用的效率也非常低，（1分）大部分海洋地区单位面积海水所能产生的生物量比大部分陆地沙漠都要少，（1分）另一方面海水是蓝色的，（1分）所以称之为“蓝色沙漠”。
（共4分。
每点1分）
14．在沙漠里打猎，形象地表明了人类对沙漠动物的伤害，（1分）以此突出了海洋生态系统的脆弱性，（1分）警示人们在探索大海的时候，不能破坏海洋生态系统。
（1分）（共3分。
每点1分）
【解析】
10．
试题分析：
说明文以事例开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
11．
试题分析：
划分结构，说明文的结构有以下几种：
（1）并列式。
各层之间的关系是并列的，平等的。
（2）连贯式．各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。
（3）递进式。
各层之间的关系是由浅入深．由表及里．由现象到本质。
（4）总分式。
这种结构形式大致有三种情形：
A．总--分式；B．分--总式；C．总--分--总式。
阅读全文进行判断，可知其为总分总，选择D。
考点：
分析说明顺序和思路。
能力层级为分析综合C。
12．
试题分析：
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
举例子、下定义（作诠释）、打比方。
举例子：
列举深海、洞穴、极地，大部分温带陆地以及热带雨林的例子，具体地说明了不同地区光合作用的短板是不一样的。
下定义：
解释了什么是光合作用，科学严谨地揭示了光合作用条件和本质属性。
打比方：
把光合作用中供应量最少的那样东西比作“短板”，形象地说明了供应量最少的那样东西在光合作用中的重要地位。
考点：
分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：
阅读文本，把握文章内容，根据题目，从文中找出相关的段落句子进行作答。
本题从④⑤⑥⑦可分析作答。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：
此题考查的是文中末尾句子的作用。
阅读文本，把握文章内容，结合语境进行分析，结尾处的句子一般点明主题、深化主题、发出号召、提出建议等作用。
本题中在沙漠里打猎，形象地表明了人类对沙漠动物的伤害，以此突出了海洋生态系统的脆弱性，警示人们在探索大海的时候，不能破坏海洋生态系统。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
【三】阅读下面古文，完成后面题目（15分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
15．解释下面加点的词语。
（4分）
（1）不以臣卑鄙卑鄙：
_______
（2）遂许先帝以驱驰遂：
________
（3）惟吾德馨馨：
_________（4）无案牍之劳形劳：
________
16．用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
17．下面是对选文的阅读理解，不正确的一项是（）。
（3分）
A．【甲】文先自叙本志，表明自己“布衣”身份，既为下文“先帝不以臣卑鄙”作铺垫，也表明自己的不平凡。
B．【乙】文以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。
C．【甲】文以“躬耕”写淡泊的生活，【乙】文以“陋室”写淡泊的生活，二者所写内容不同，志趣却有相同之处。
D．【甲】【乙】两文都运用了大量较为整齐的句式，读起来朗朗上口，富有感染力。
18．表，古代向帝王陈情言事的一种文体。
铭，古代文体名，用于述功记行或警戒劝勉。
请联系选文，说说【甲】抒发了作者怎样的情感，【乙】文表达了作者什么志向？
（4分）
【答案】
15．
（1）身份低微，见识短浅
（2）就（于是）（3）香气，这里指品德高尚（4）使……劳累（共4分，各占1分）
16．
（1）在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。
（2）苔痕碧绿，长到台阶；草色青葱，映入帘里。
（共4分，各占2分）
17．A（3分）
18．【甲】文抒发了作者对刘备的感激之情和忠于刘备父子的真挚情感，用先帝创业的艰难来勉励后主。
【乙】文表达了作者淡泊名利、安贫乐道的志向。
（共4分，各占2分）
【解析】
15．
试题分析：
本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，本题中“卑鄙”：
古今异义，身份低微，见识短浅；“劳”：
名词用作使动用法，使……劳累。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
16．
试题分析：
：
疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题中要注意：
苟、于、上的翻译，翻译后要疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【翻译】
【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。
只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。
先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。
向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。
后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。
形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
【乙】山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，
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