11国慧技能3.docx
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11国慧技能3
201511国慧技能（3）
第一部分技能选择题
（1～100题，共100道题）
本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题0.6分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：
一般资料:
求助者，男性，15岁，高中一年级学生。
案例介绍:
求助者去年9月升入重点高中，第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。
一个多月前，求助者在复习功课时，头脑中突然闪念“这次如果再考不好怎么办”的想法。
求助者非常紧张，努力集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。
求助者担心学习成绩会一直下降，将来考不上大学，找不到好工作，担心自己没有能力让父母安享晚年。
这些担心让求助者紧张不安，烦躁，只有不想学习问题的时候，心情才会好些。
心理咨询师观察了解的情况:
求助者内向，追求完美，父母对其要求严格，以往学习成绩优异。
单选：
1、该求助者目前的心理状态主要是（）
（A）恐惧（B）焦虑（C）抑郁（D）强迫
多选：
2、该求助者与认知有关的症状包括（）
（A）注意力不集中（B）烦躁不安（C）记忆力下降（D）情绪低落
单选：
3、该求助者的病程是（）
（A）一个月（B）一年（C）三个月（D）半年
多选：
4、引发该求助者心理问题的可能原因包括（）。
（A）父母要求严格（B）考试失利
（C）紧张烦躁不安（D）错误认知
多选：
5、本案例中已了解的求助者的临床资料包括（）。
（A）人格特征（B）病程长短（C）躯体症状（D）认知倾向
单选：
6、对该求助者的初步诊断最可能是（）
（A）一般心理问题（B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题（D）精神病性问题
多选：
7、该求助者不合理信念的特征是（）
（A）绝对化要求（B）过分概括化（C）糟糕至极（D）追求完美
单选：
8、该求助者面对的压力源是（）
（A）生物性压力源（B）精神性压力源
（C）社会性压力源（D）叠加性压力源
多选：
9、该求助者在咨询中还谈及了自己的隐私问题，心理咨询师恰当的做法包括（）
（A）无需保密（B）绝对保密（C）酌情保密（D）考虑例外
多选：
10、在咨询过程中，心理咨询师控制会谈内容和方向的方法包括（）。
（A）释义（B）情感反射（C）中断（D）指导
多选：
11、该求助者心理问题的特点包括（）。
（A）具有强烈的现实刺激（B）无明显的现实刺激
（C）与性格因素密切相关（D）社会功能完好无损
案例二：
一般资料：
求助者，女性，32岁，己婚，会计。
案例介绍：
求助者在3个月前突然发现丈夫有外遇，精神上受到强烈打击，从此每天痛哭流涕，吃不下饭，睡不好觉，认为自己全完了。
尽管丈夫认了错，但她仍想离婚，认为男人没有一个是好东西。
现在，如果丈夫回家晚了，她就再三审问，脾气越来越大。
晚上休息不好，白天上班打不起精神，做事心不在焉。
以致工作上出差错，受到领导的批评，心里更加烦躁不安。
为了摆脱苦恼前来求助。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者衣着整齐，但愁眉苦脸，坐立不安。
说话时条理清晰，说到伤心处情绪激动，多次哭泣。
求助者出生在干部家庭，妈妈脾气大，经常向她发火。
她从小就小心谨慎，好朋友不多。
单选：
12、该求助者的行为症状表现为（）。
（A）做事心不在焉（B）工作满不在乎
（C）处世小心谨慎（D）一度决意离婚
单选：
13、该求助者的躯体症状表现为（）。
（A）头晕（B）激动（C）伤心（D）失眠
多选：
14、该求助者的情绪症状表现为（）。
（A）悲伤（B）焦虑（C）恐惧（D）愤怒
多选：
15、引发该求助者心理问题的原因包括（）。
（A）认知方式（B）人格特点（C）职业特点（D）生活事件
多选：
16、心理咨询师还应该重点了解的临床资料包括（）。
（A）成长环境（B）应对方式（C）个性特点（D）身体状况
单选：
17、对该求助者最可能的初步诊断是（）。
（A）一般心理问题（B）可疑神经症
（C）严重心理问题（D）社交恐怖症
多选：
18、咨询过程中求助者大量叙述丈夫的过错，咨询师认为其出现了多话，这种多话的类型可能包括（）。
（A）表现型（B）倾吐型（C）表白型（D）宣泄型
多选：
19、该求助者的不合理信念的特征包括（）。
（A）过分概括化（B）追求完美（C）绝对化要求（D）糟糕至极
单选：
20、该求助者认为“男人没有一个是好东西”，其不合理信念的特征是（）。
（A）归纳推理（B）绝对化要求（C）糟糕至极（D）过分概括化
单选：
21、该求助者对心理咨询师的理论方法持不信任态度，双方在匹配关系上是（）。
（A）欠缺型（B）忌讳型（C）冲突型（D）匹配型
单选：
22、本案例中，如果使用合理情绪疗法，工作的重点应该是（）。
（A）请求助者丈夫一起来咨询
（B）找准引发求助者心理困扰的事件
（C）教求助者缓解情绪的方法
（D）调整求助者对于事件的看法
单选：
23、该求助者在说话的过程中多次出现情绪激动，这是（）。
（A）讲话方式上的阻抗（B）讲话内容上的阻抗
（C）讲话程度上的阻抗（D）咨询关系上的阻抗
案例三：
一般资料：
周某，女性，15岁，初中三学生。
案例介绍：
周某是独生女。
近半年来，总对家长说学校里的同学们在背后议论她，说她不好好学习，一门心思与男生谈恋爱，觉得大家的目光都盯着自己，让她很不自在。
非常生气，觉得同学们故意跟自己过不去。
有时在家里都能听到别人的议论，内心很苦恼，逐渐不愿意去学校了。
妈妈非常着急，强行带她来寻求帮助。
家长反映：
女儿好强，不肯轻易认输，做事情就要做好，比较固执。
两岁多就会背很多唐诗。
上学后成绩也很好，经常受到老师表扬。
学习努力，初二时因搬家而转学。
由于两个学校教学进度不一样，落下了很多课程，自己很努力，但成绩还是不理想。
近半年来，变得少言寡语，生活懒散，有时甚至不洗脸、不梳头，也不愿出门。
有时在家自言自语，时而兴奋时而沉默。
心理咨询师观察了解到的情况：
周某不能很好地与咨询师交流，每个问题要问多遍才回答。
多选：
24、对周某还应重点了解的资料包括（）。
（A）家族史（B）智力水平（C）成长史（D）记忆广度
单选：
25、周某有时在家里都能听到别人的议论这种症状是（）。
（A）妄想（B）幻想（C）错觉（D）幻听
单选：
26、周某觉得大家的目光都盯着自己，这最可能是（）。
（A）钟情妄想（B）影响妄想（C）关系妄想（D）嫉妒妄想
单选：
27、周某逐渐不愿意去学校，这表示她（）。
（A）害怕别人议论（B）社会功能受损
（C）客观反映事实（D）准备放弃学业
多选：
28、从周某的求医过程看，应该包括（）。
（A）主动求医（B）求医动机强烈
（C）被动求医（D）没有求医动机
单选：
29、周某生活懒散，不洗漱，最有可能是（）。
（A）意志消沉（B）意志增强（C）意志缺乏（D）意志减退
单选：
30、要问多遍才回答。
周某最有可能是（）。
（A）思维松散（B）思维迟缓（C）思维中断（D）思维贫乏
多选：
31、周某的行为不包括（）。
（A）强迫行为（B）回避行为（C）自伤行为（D）冲动行为
多选：
32、周某的性格特点包括（）。
（A）个性偏执（B）富于幻想（C）追求完美（D）思维敏锐
单选：
33、对周某最可能的初步印象是（）。
（A）正常情绪反应（B）躯体障碍
（C）恋爱心理问题（D）精神疾病
案例四：
一般资料：
求助者，男性，61岁，退休教师。
案例介绍：
求助者的一位老朋友半月前因心脏病救治无效去世。
求助者得知消息后当晚即感胸闷、心慌，出现入睡困难并容易惊醒的现象。
经一周的检查，并未发现患心脏病的迹象。
求助者还是怀疑自己得了冠心病，只是医院查不出来。
因而情绪低落，茶饭不香，睡眠越来越差。
反复和家属交待后事。
求助者家属要求医院心理科协助治疗。
多选：
34、该求助者的躯体症状包括（）。
（A）心慌（B）长期失眠（C）胸闷（D）情绪低落
单选：
35、该求助者的情绪症状主要是（）。
（A）失眠（B）情感脆弱（C）焦虑（D）自杀观念
单选：
36、该求助者心理问题的关键点是（）。
（A）患冠心病（B）担心心脏疾病（C）患失眠症（D）存在疑病妄想
多选：
37、心理咨询师对于该求助者的接纳应该包括（）。
（A）怀疑自己得病（B）情绪较低落（C）主动求助（D）躯体症状
多选：
38、对于该求助者，恰当的咨询目标包括（）。
（A）改善情绪（B）改变错误认知（C）改善睡眠（D）促进心理成长
多选：
39、心理咨询师在本案例中应该注意的问题包括（）。
（A）关注求助者的隐私内容（B）与相关医生保持适当联系
（C）密切关注求助者的情绪（D）随时调整求助者服药剂量
多选：
40、引发求助者心理问题的原因包括（）。
（A）老年男性（B）患冠心病（C）认知偏差（D）胸闷心慌
多选：
41、可以作为评估该求助者咨询效果的指标包括（）。
（A）焦虑已减轻（B）睡眠质量改善
（C）心脏病好转（D）胸闷心慌改善
单选：
42、初诊接待中心理咨询师最主要的工作是（）。
（A）解决求助者的困扰（B）对求助者进行评估诊断
（C）双方商定咨询目标（D）提供释放压抑的空间
多选：
43、咨询师在咨询过程中没有耐心倾听，并且责备求助者怕死，说明咨询师没有做到（）。
（A）尊重（B）温暖热情（C）共情（D）积极关注
案例五：
一般资料：
求助者，男性，28岁，外企员工。
案例介绍：
求助者高大英俊，工作能力强，人际关系好，深受领导和同事的好评。
求助者与女友是大学同学，大学毕业时确立恋爱关系，两人相恋5年，感情融洽，已论及婚嫁。
三个月前，求助者正准备为结婚购置婚房的时候，女友却突然提出分手，理由是两个人不适合。
求助者竭力挽回这段感情，但女友坚持分手，这让求助者受到很大打击。
两个多月来，求助者想起结婚的事就郁郁寡欢，心情烦躁。
最近食欲下降，经常失眠，工作时无精打采，工作效率明显下降，有时还喝闷酒。
时常向家人发脾气，说家人不能体会他的心情，不够体谅自己。
家人担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者是独生子，家庭条件优越，父母比较溺爱，好强。
多选：
44、该求助者的情绪症状包括（）。
（A）烦躁（B）无精打采（C）强迫（D）心情郁闷
多选：
45、该求助者的躯体症状包括（）
（A）食欲下降（B）失眠（C）担心害怕（D）头痛
多选：
46、该求助者社会功能受损的表现包括（）
（A）与女友分手（B）工作效率下降
（C）有时喝闷酒（D）对家人发脾气
多选：
47、对该求助者还需重点了解的资料包括（）。
（A）对女友分手的认识（B）以往恋爱情况
（C）对女友分手的反应（D）自身经济状况
单选：
48、对该求助者的初步诊断最可能是（）
（A）一般心理问题（B）严重心理问题
（C）躯体性疾病（D）精神病性问题
多选：
49、在本案例中，较恰当的近期咨询目标包括（）。
（A）让女友回心转意（B）改善负性情绪
（C）让家人体谅自己（D）改变不适行为
多选：
50、关于心理咨询目标，以下说法正确的包括（）。
（A）咨询师对求助者进行帮助，最终促使其实现的目标
（B）求助者通过自我探索和自我改变，努力去实现的目标
（C）咨询师、求助者双方共同要实现的目标
（D）咨询师、求助者双方共同商定的目标
多选：
51、评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括（）
（A）SCL-90（B）SDS（C）CSQ（D）CRT
单选：
52、在咨询过程中，该求助者一再向心理咨询师说“您就直接告诉我该怎么办吧!
”，这说明该求助者出现了（）。
（A）依赖（B）移情（C）多话（D）顺从
单选：
53、在本案例中，心理咨询师帮助求助者调整求助动机，应该在心理咨询的（）进行
（A）诊断阶段（B）咨询阶段（C）巩固阶段（D）提高阶段
多选：
54、在本案例中，如果心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括（）
（A）造成求助者依赖（B）造成责任转移
（C）影响必要的概括和说明（D）产生不准确信息
案例六：
一般资料：
求助者，女性，48岁，某公司副总经理。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话：
心理咨询师：
您好！
您希望在哪些方面得到我的帮助呢？
求助者：
我最近一段时间经常莫名其妙地紧张和担忧，在单位有时还控制不住自己的情绪对下属发脾气。
心理咨询师：
这种情况大概持续了多长时间呢？
求助者：
2个月左右吧。
心理咨询师：
您能具体说说是什么原因导致您产生这样的情况吗？
求助者：
具体原因我也说不准。
其实最近我们公司的老总看我工作很辛苦，嘱咐我多注意休息，还为我增加了两个助手，让我指挥他们去做各种具体的事。
心理咨询师：
您的意思是说您最近工作的负担是减轻了。
我看这是件好事啊！
求助者：
可是看着助手做事我总是着急，怕他们没有经验做不好，影响公司的业绩。
有时我勉强控制住自己不对他们发脾气，但就会胸闷、心慌、出虚汗，手脚也不自主地颤抖。
一天下来，感觉头紧头胀，脖子僵硬。
我朋友说我可能是焦虑症，所以我就到您这儿来了。
心理咨询师：
非常感谢您的信任！
我能体会您的感受，也为您的情况着急。
我想问您一下，您布置的工作助手们都不能很好地完成吗？
求助者：
也不是。
布置给他们的工作基本都能完成，只是我觉得他们没有我的工作效率高、不如我做得圆满。
心理咨询师：
感觉您是个追求完美的人？
求助者：
是。
从小父母对我的要求就非常严格，所以我才能有今天的成就。
我希望我的下属也能像我一样把所有工作完成好。
您现在能理解我为什么看他们工作时总是紧张和担忧了吧？
心理咨询师：
是的。
我现在对您的情况己经有了初步的了解。
针对您的情况，我今天想先教您做放松训练，希望您学会后每天坚持练习；另外，鉴于您现在的年龄，我建议您到医院做一下检查。
多选：
55、咨询师在咨询中所使用的提问方式为（）。
（A）直接逼问（B）开放式提问（C）间接询问（D）封闭式提问
多选：
56、该求助者的躯体症状包括（）。
（A）胸闷心慌（B）头痛头晕（C）手足颤抖（D）紧张焦虑
单选：
57、求助者目前的主要情绪症状是
（A）抑郁（B）烦恼（C）焦虑（D）恐惧
单选：
58、“您的意思是说您最近工作的负担减轻了。
我看这是件好事啊！
”在这里咨询师没有做到（）。
（A）积极关注（B）释义（C）自我开放（D）共情
多选：
59、对于该求助者，目前可以排除的诊断包括（）。
（A）更年期综合症（B）神经症性心理问题
（C）严重心理问题（D）焦虑神经症
多选：
60、“非常感谢您的信任！
我能体会您的感受，也为您的情况着急。
”咨询师使用的技术包括（）。
（A）情感表达（B）内容表达（C）自我开放（D）内容反应
单选：
61、咨询师对求助者的最后一段谈话中所使用的技术是（）。
（A）释义（B）指导（C）解释（D）鼓励
多选：
62、下列关于“放松训练”的描述中，正确的包括（）。
（A）放松训练是使用最广的认知技术之一
（B）放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变
（C）心理咨询师最好用非专业指导语
（D）首次进行放松训练时，心理咨询师应进行示范并讲解要点
单选：
63、一般呼吸放松法不包括（）。
（A）鼻腔呼吸放松法（B）胸式呼吸放松法
（C）腹式呼吸放松法（D）控制呼吸放松法
多选：
64、心理咨询师建议求助者到医院进行检查的目的可能是（）。
（A）要排除躯体疾病（B）违反了心理咨询的基本原则
（C）有利于明确诊断（D）超出了心理咨询的工作范围
案例七：
一般资料：
求助者，女性，36岁，无固定职业。
案例介绍：
求助者因与女儿发生矛盾，两个多月以来烦躁、易怒，精神痛苦难以自行解脱，主动前来求助。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师：
您好！
请问您需要我在哪方面向您提供帮助？
求助者：
我最近心里烦得很，搞得我吃不下饭、睡不着觉。
心理咨询师：
您能谈谈是什么事情让您心情烦躁吗？
求助者：
我女儿最近一直和我闹别扭。
小小年纪就开始谈恋爱，还说17岁找男朋友不算早恋，让我不要干涉她的自由。
我耐着性子跟她讲道理她不听，跟她一发火她就要离家出走……您说这都高三了，马上就要考大学了，我能不着急吗！
心理咨询师：
高三对孩子来说确实是很重要的一年，本来应该是全力以赴专心学习的时候，但她却把心思用在谈恋爱上，我能理解您现在这种着急的心情。
求助者：
您真是太理解我了！
高三是最关键的一年，如果不加紧学习……我们一个邻居的孩子就是因为高中谈恋爱，结果高考没考好，家里条件也不好……
心理咨询师：
您说您身边就有因为早恋影响高考的事例，那您的爱人是怎么看待女儿这个问题的？
他和您的意见一致吗？
他一般在家里是怎么和女儿交流的？
您女儿对他的劝说能听进去吗？
求助者：
（沉默）……能不谈他吗？
心理咨询师：
看来您和您爱人之间的关系也不太好。
如果您不想谈，我尊重您。
但是我们认为孩子的问题都是家庭关系的产物，您不觉得您女儿的问题正是夫妻关系造成的吗？
求助者：
有可能吧！
她爸在她小学的时候就和我离婚了。
他是个毫不负责的男人，离婚前就对孩子的事情不闻不问，总以应酬多为理由在外边鬼混…离婚以后更不关心女儿的教育问题，孩子升学、考试他不帮忙，孩子生病也不来医院照顾…有时候连要生活费都跟讨债一样…他根本就不像个父亲，对女儿就没有过什么好影响。
现在想来女儿也真是挺可怜的，您说我是不是对女儿太苛刻了？
我在来您这儿之前也读过一些心理学书，您说我这是不是就叫“绝对化要求”？
是不是违反了“黄金规则”？
心理咨询师：
您谈的好像是合理情绪疗法，我对这个疗法不是很了解。
求助者：
您不了解这个疗法呀！
那看来……
心理咨询师：
看来我的水平不高是不是？
但您问题的原因我还是清楚的！
您刚才一直指责前夫不负责任、不像个父亲，那我问您：
登记表上写明您是36岁，您女儿是17岁，您反对女儿早恋，但您是多大年龄谈恋爱的？
您给女儿做了什么榜样？
求助者：
（沉默）……
多选：
65、咨询师说“您能谈谈是什么事情让您心情烦躁吗？
”所使用的提问方式与技术包括（）。
（A）开放式提问（B）封闭式提问
（C）具体化技术（D）指导性技术
单选：
66、咨询师使用以上技术是因为该求助者（）。
（A）过分概括（B）言行不一（C）问题模糊（D）概念不清
多选：
67、心理咨询师：
“高三对孩子来说……我能理解您现在这种着急的心情”。
咨询师所使用的技术包括（）。
（A）内容表达（B）情感表达（C）内容反应（D）情感反应
单选：
68、“那您的爱人是怎么看待女儿这个问题的？
他和您的意见致吗？
他一般在家里是怎么和女儿交流的？
您女儿对他的劝说能听进去吗？
”属于（）。
（A）多重选择性问题（B）多重问题
（C）责备性问题（D）修饰性反问
单选：
69、求助者两次出现沉默最可能属于（）。
（A）怀疑型（B）茫然型（C）情绪型（D）反抗型
单选：
70、“但是我们认为孩子的问题都是家庭关系的产物，您不觉得您女儿的问题正是夫妻关系造成的吗？
”这属于（）。
（A）多重选择性问题（B）责备性问题
（C）解释性问题（D）修饰性反问
多选：
71、“有可能吧！
她爸爸在她小学的时候就和我离婚了……对女儿就没有过什么好影响”。
求助者的多话属于（）。
（A）宣泄型（B）表现型（C）表白型（D）外向型
单选：
72、“您说我是不是对女儿太苛刻了？
我在来您这之前也读过一些心理学书，您说我这是不是就叫‘绝对化要求’？
是不是违反了‘黄金规则’”。
这段话中，求助者出现的阻抗属于（）。
（A）讲话程度上的阻抗（B）讲话内容上的阻抗
（C）讲话方式上的阻抗（D）咨询关系上的阻抗
多选：
73、“您刚才一直指责前夫不负责任……您给女儿做了什么榜样？
”这段话中咨询师使用了（）。
（A）概述技术（B）责备性问题
（C）内容反应技术（D）多重问题
多选：
74、通过对话分析，心理咨询师在咨询中出现的失误包括（）。
（A）缺乏共情（B）没有遵循价值中立原则
（C）缺少知识（D）没有严格执行保密原则
案例八：
一般资料：
求助者，男性，23岁，未婚。
案例介绍：
求助者因大学毕业一年多未找到合适工作而紧张焦虑，主动寻求帮助。
下面是心理咨询师与求助者咨询过程中的一段对话。
心理咨询师：
根据你目前的情况，我决定先对你进行放松训练。
求助者：
放松训练？
心理咨询师：
是。
放松训练是行为和认知疗法中使用最广的技术，虽然没有什么实验基础，但这种方法简便易行、实用有效，也不受时间、地点的限制，还能够提高你改善焦虑症状的速度。
求助者：
我现在除了紧张焦虑之外，手还经常发抖，一想到找工作的事就心慌气短、冒汗，着急时还老想上厕所……这些情况靠放松能解决吗？
心理咨询师：
当然可以。
放松训练的基本假设就是改变主观体验，生理反应也会随着改变。
并且放松训练有很多种方法，比如呼吸放松法、肌肉放松法、想象放松法等，你可以多种方法一起使用，最终目的是在日常生活环境里随时做到随意地放松。
求助者：
太好了。
您快教我吧！
心理咨询师：
第一步，……
多选：
75、心理咨询师在介绍放松训练时，正确的包括（）。
（A）放松训练的假设（B）放松训练的原理
（C）放松训练的特点（D）放松训练的目标
多选：
76、人的情绪反应包含（）。
（A）主观体验（B）注意（C）生理反应（D）表情
多选：
77、呼吸放松法包括（）。
（A）口鼻呼吸放松法（B）胸式呼吸放松法
（C）腹式呼吸放松法（D）控制呼吸放松法
多选：
78、关于腹式呼吸放松训练，以下描述正确的包括（）。
（A）要尽量做到深而大的呼吸（B）吸气的时间比呼气的时间长
（C）呼气时腹部微微隆起（D）用鼻子深吸气、嘴巴呼气
多选：
79、放松训练的操作步骤及实施过程包括（）。
（A）咨询师介绍原理（B）咨询师进行示范、指导
（C）强化求助者的练习（D）指导求助者用放松代替紧张焦虑
单选：
80、关于放松训练的注意事项，以下说法正确的是（）。
（A）每次在咨询室训练时，咨询师都要进行示范并讲解要点
（B）放松的引导语有录音和书面两种
（C）想象放松法要求求助者设定一个有美好回忆的场景
（D）放松疗法对独立性强、易受暗示的求助者效果较好
案例九：
一般资料：
求助者，女性，42岁，中学教师。
案例介绍：
求助者由于
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