部编版五年级上册语文第七单元各课知识点解析汇总.docx

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部编版五年级上册语文第七单元各课知识点解析汇总

五年级上册语文第七单元知识点解析汇总

21.古诗三首

生字组词：

孙：

子孙外孙侄孙孙女王孙贵族

泊：

停泊漂泊泊车淡泊名利

愁：

忧愁愁闷发愁愁绪愁眉苦脸

寺：

寺庙寺院佛寺山寺寺观

榆：

榆关榆树榆钱榆荚榆叶榆木

畔：

河畔田畔江畔湖畔篱畔池畔

多音字：

泊：

bó漂泊pō湖泊

更：

gēng三更gèng更加

形近字：

孙（子孙）孔（孔雀）

泊（停泊）伯（伯父）

愁（忧愁）怒（发怒）

寺（寺庙）侍（侍奉）

榆（榆树）愉（愉快）

畔（湖畔）伴（伙伴）

山居秋暝

【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

主题：

《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后山村清新、秀丽的景色和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对安静淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。

译文

新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。

明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。

竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。

任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。

注释

暝（míng）：

日落时分，天色将晚。

空山：

空旷，空寂的山野。

新：

刚刚。

清泉石上流：

写的正是雨后的景色。

竹喧：

竹林中笑语喧哗。

喧：

喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。

浣（huàn）女：

洗衣服的女子。

浣：

洗涤衣物。

随意：

任凭。

春芳：

春天的花草。

歇：

消散，消失。

王孙：

原指贵族子弟，此处指诗人自己。

留：

居。

鉴赏

开头一个“空”字，点明山间的空旷、寂静。

空山之中，一场秋雨刚过，空气洁净而又新鲜，让人感到清爽宁静，心旷神怡。

明月、青松、清泉、山石、翠竹、浣女、荷叶、渔舟，动静结合，构成一幅宁静和谐、清新活泼的画面。

最后两句直抒胸臆，表明诗人对这美景的留恋和心中的理想：

要在这世外桃源般的山中隐居

枫桥夜泊

【唐】张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

主题：

《枫桥夜泊》勾画出一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思乡情怀。

译文

月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。

姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。

注释

枫桥：

在今苏州市阊门外。

夜泊：

夜间把船停靠在岸边。

乌啼：

一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。

霜满天：

霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。

江枫：

一般解释作“江边枫树”，江指吴淞江，源自太湖，流经上海，汇入长江，俗称苏州河。

另外有人认为指“江村桥”和“枫桥”。

“枫桥”在吴县南门（阊阖门）外西郊，本名“封桥”，因张继此诗而改为“枫桥”。

渔火：

通常解释，“鱼火”就是渔船上的灯火；也有说法指“渔火”实际上就是一同打渔的伙伴。

对愁眠：

伴愁眠之意，此句把江枫和渔火二词拟人化。

就是后世有不解诗的人，怀疑江枫渔火怎么能对愁眠，于是附会出一种讲法，说愁眠是寒山寺对面的山名。

姑苏：

苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。

寒山寺：

在枫桥附近，始建于南朝梁代。

相传因唐代僧人寒山、拾得曾住此而得名。

在今苏州市西枫桥镇。

本名“妙利普明塔院”，又名枫桥寺；另一种说法，“寒山”乃泛指肃寒之山，非寺名。

寺曾经数次重建，现在的寺宇，为太平天国以后新建。

寺钟在第二次世界大战时，被日本人运走，下落不明。

夜半钟声：

当今的佛寺（春节）半夜敲钟，但当时有半夜敲钟的习惯，也叫「无常钟」或「分夜钟」。

宋朝大文豪欧阳修曾提出疑问表示：

“诗人为了贪求好句，以至于道理说不通，这是作文章的毛病，如张继诗句“夜半钟声到客船”，句子虽好，但那有三更半夜打钟的道理？

”可是经过许多人的实地查访，才知苏州和邻近地区的佛寺，有打半夜钟的风俗。

鉴赏

“残月”和“霜天”是冷色，“江枫”和“渔火”是暖色，冷暖交织, 与诗人的心境互为映衬，真切地表现出诗人的孤寂、惆怅之情。

在静夜中忽然听到远处传来悠悠的钟声，每一下都敲在诗人心上，让诗人感觉更加孤寂。

长相思 

【清】纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

主题：

《长相思》融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，因怀念故园不能入眠的情景，表达了浓烈、深切的思乡之情。

译文

跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。

夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。

注释 

程：

道路、路程，山一程、水一程，即山长水远。

榆关：

即今山海关，在今河北秦皇岛东北。

那畔：

即山海关的另一边，指身处关外。

帐：

军营的帐篷，千帐言军营之多。

更：

旧时一夜分五更，每更大约两小时。

风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。

聒（guō）：

声音嘈杂，这里指风雪声。

故园：

故乡，这里指北京。

此声：

指风雪交加的声音。

鉴赏

 “山一程，水一程”说明将士们离故乡之远，行军之艰难。

“千帐灯”点明军帐之多，此行队伍之庞大。

“风一更，雪一更”，以气候引出对将士们的心理描写：

睡梦被风雪声打断，思乡之情油然而生，睡意全无。

听着帐外的风声雪声，更加怀念故乡的温暖和宁静。

课后习题答案：

2、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。

（1）明月松间照，清泉石上流。

诗意：

明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是静态，清泉流溢是动态。

前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。

第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。

（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

诗意：

竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。

莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。

这两句诗是动态描写。

浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。

如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。

人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。

有动有静，动静结合，以动衬静。

（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

诗意：

月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。

这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。

落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。

特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

3、借助注释，理解《长相思》的意思。

试着体会作者的思想感情，和同学交流。

  山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

  风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。

词意：

跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。

夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

思想感情：

醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。

这样的情景之下，作者就更加思乡了。

22、四季之美

生字组词：

黎：

黎明巴黎黎民百姓

晕：

红晕日晕月晕晕场晕船

漆：

漆黑油漆喷漆如胶似漆

幕：

夜幕开幕幕布屏幕内幕

愈：

愈加愈发愈合痊愈愈来愈好

旷：

旷达空旷旷课旷工旷日持久

怡：

怡然怡悦心旷神怡怡然自得

逸：

安逸闲逸逃逸逸闻以逸待劳

免：

未免避免免疫免职免费闲人免进

多音字：

晕：

yùn红晕yūn晕头转向

着：

zhuó着实zháo着急zhāo高着

形近字：

漆（漆黑）膝（膝盖）

幕（开幕）暮（暮色）

旷（空旷）矿（矿石）

生字词语：

红晕：

中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：

许多人或动物聚集成群体。

心旷神怡：

心情舒畅，精神愉快。

凛冽：

刺骨地寒冷。

反义词：

黎明——黄昏 明亮——漆黑

朦胧——清晰 凛冽——暖和

近义词：

固然——虽然 闲逸——闲适

和谐——和睦 扫兴——败兴

词语搭配：

（鱼肚色）的天空    （微微）的红晕

（红紫红紫）的彩云  （朦胧）的微光

（成群结队）的大雁  （凛冽）的清晨

（熊熊）的炭火      （闲逸）的心情

课文主题：

本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：

春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。

作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。

课内问题：

1、这篇短文是按照什么顺序来写的？

答：

是按照四季的顺序来写的。

2、一年四季最美的时间是什么？

最美的景物有哪些？

答：

春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。

夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。

秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。

冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

课后习题答案：

1、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

背诵课文。

朗读指导:

朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。

2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。

（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

（3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

这三句话都是动态描写。

第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。

第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。

第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”。

这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。

选做题：

课文所写景致不多，却营造出美的氛围。

仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

写作指导：

1.调动各种感官描写景致。

从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。

2.写出景致的特点。

有了特点才有区别。

我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。

3.恰当运用修辞手法。

写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。

写作示例：

黄昏时的沙湖美艳动人。

湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。

天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。

在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。

一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。

23.鸟的天堂

生字组词：

桨：

船桨划桨摇桨螺旋桨

榕：

榕树榕城

纠：

纠正纠缠纠纷纠结有错必纠

桩：

树桩木桩打桩桩子一桩事

涨：

涨潮涨水涨钱涨价水涨船高

塔：

宝塔铁塔水塔塔楼灯塔

梢：

末梢树梢辫梢喜上眉梢

暇：

无暇 目不暇接应接不暇

眉：

眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑

抛：

抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉

多音字：

数：

shǔ数落shù数字shuò数见不鲜

禁：

jìn情不自禁jīn禁止

形近字:

桨（船桨）奖（奖励）

榕（榕树）溶（溶解）

纠（纠纷）叫（喊叫）

桩（树桩）脏（肮脏）

涨（涨价）张（张开）

塔（铁塔）搭（搭档）

梢（树梢）悄（悄悄）

暇（无暇）瑕（瑕疵）

眉（眉毛）肩（肩膀）

词语解释：

簇：

量词，用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂：

光彩鲜明耀眼

陆续：

表示前后相继，时断时续。

规律：

原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。

纠正：

改正（缺点、错误）C

逼近：

靠近；接近。

白茫茫：

形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。

应接不暇：

原指美景繁多，看不过来。

后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

不可计数：

没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。

反义词：

天堂——地狱 缓缓——急促

静寂——喧闹 热闹——冷清

清楚——模糊 不可计数——寥寥无几

近义词：

纠正——更正逼近——靠近

展示——展现照耀——照射

光明——光亮 热闹——喧闹

兴奋——高兴 留恋——依恋

陆续——连续／继续——持续

词语搭配：

（灿烂）的红霞 （茂盛）的榕树

（缓缓）地移动 （兴奋）地叫着

几（只）小船    一（株）榕树

词语扩展：

形容数量多的词语：

不可计数数不胜数不计其数不胜枚举成千上万

课文主题：

本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。

课内问题：

1、“天堂”是什么意思？

“鸟的天堂”是什么意思？

答：

“天堂”是指幸福美好的生活环境。

“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。

2、作者几次经过“鸟的天堂”？

分别是什么时间去的？

答：

作者两次经过“鸟的天堂”。

第一次是在傍晚，第二次是在早晨。

3、为什么这株大榕树能成为鸟的天堂？

答：

（1）这株大榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。

（2）这株大榕树很茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。

（3）农民不许人去捉树上的鸟。

课后习题答案：

1、朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

参考答案:

因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。

所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。

用不同的语气和节奏读一读相关段落。

参考答案：

作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。

24.月迹

多音字：

屏：

bǐng屏住píng屏幕

累：

léi累累硕果lèi劳累lěi积累

词语解释：

款款：

慢慢地。

踪迹：

行动所留的痕迹。

累累：

本文中指接连成串的样子。

面面相觑：

你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。

倏忽：

很快地；忽然。

袅袅：

形容烟气缭绕上升。

羡慕：

看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

嫉妒：

对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

争执：

争论中固执己见，不肯相让。

掬：

两手捧（东西）。

反义词：

盈——亏 争执——和解

粗糙——光滑 灿烂——暗淡

近义词：

满足——满意 踪迹——痕迹

嫉妒——妒忌 争执——争吵

兴趣——兴致 无边无际——一望无垠

词语积累：

（粗粗）的桂树 （累累）的骨朵儿

（细细）的河水 （无边无际）的天空

课文主题：

本文通过记叙一场有情趣的寻月活动，展现了月的神秘与美好，赞扬了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。

同时告诉人们：

对光明、美好的事物，只要执着努力地追求，人人都能拥有。

课内问题：

1、请用一句话概括本文的主要内容。

答：

本文写了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹寻找月亮的故事。

2、默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。

答：

月亮的足迹出现在：

竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里。

3、文中的“月亮”有什么象征意义？

答：

文中的月亮象征着一切美好的事物。

作者含蓄地告诉人们：

对光明、美好的事物，只要执着努力地追求，人人都能拥有。