1999全国名校教育学考研真题汇编.docx
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1999全国名校教育学考研真题汇编
名校考研真题汇编
（1999~2006）
教
育
学
echo_simon
目录
1999~2006年全国名校教育学考研真题汇编4
北京师范大学考研历年真题汇编4
北京师范大学1996年教育学硕士研究生招生考试试题4
北京师范大学1997年教育学硕士研究生招生考试试题4
北京师范大学1998年教育学硕士研究生招生考试试题4
北京师范大学1999年教育学硕士研究生招生考试试题5
北京师范大学2000年教育学硕士研究生招生考试试题5
北京师范大学2001年教育学硕士研究生招生考试试题6
北京师范大学2001年教育经济与管理专业硕士研究生招生考试试题6
北京师范大学2001年比较教育学专业硕士研究生招生考试试题7
北京师范大学2002年教育学硕士研究生招生考试试题7
北京师范大学2003年教育学硕士研究生招生考试试题8
北京师范大学2003年比较教育学专业硕士研究生招生考试试题8
北京师范大学2004年教育学硕士研究生招生考试试题9
北京师范大学2005年教育学硕士研究生招生考试试题9
北京师范大学2006年教育学硕士研究生招生考试试题10
华中师范大学考研历年真题汇编10
华中师范大学1997年教育基本理论、德育原理专业试题10
华中师范大学1998年教育经济学专业硕士研究生招生考试试题11
华中师范大学1998年硕士研究生招生考试德育原理试题11
华中师范大学1998年硕士研究生招生考试教育思想史试题11
华中师范大学1999年教育学硕士研究生招生考试试题12
华中师范大学1999年高等教育专业硕士研究生招生考试试题12
华中师范大学2000年教育学硕士研究生招生考试试题13
华中师范大学2001年教育学硕士研究生招生考试试题13
华中师范大学2002年教育学硕士研究生招生考试试题14
华中师范大学2002年高等教育专业硕士研究生招生考试试题14
华中师范大学2007年610教育硕士研究生招生考试试题15
华中师范大学2011年332教育硕士研究生招生考试试题15
华中科技大学考研历年真题汇编16
华中科技大学2004年硕士研究生招生考试试题16
华中科技大学2005年硕士研究生招生考试试题16
华中科技大学2006年硕士研究生招生考试试题17
首都师范大学考研历年真题汇编17
首都师范大学1999年比较教育学专业硕士研究生招生考试试题17
首都师范大学2001年硕士研究生招生考试试题18
首都师范大学2002年硕士研究生招生考试试题18
华东师范大学考研历年真题汇编18
华东师范大学1999年硕士研究生招生考试试题18
华东师范大学2000年硕士研究生招生考试试题19
华东师范大学2001年硕士研究生招生考试试题19
华东师范大学2002年硕士研究生招生考试试题20
华东师范大学2002年硕士研究生招生考试试题20
华东师范大学2004年硕士研究生招生考试试题23
华东师范大学硕士研究生招生考试试题23
西南师范大学教育学考研历年真题汇编24
西南师范大学1998年硕士研究生招生考试试题24
西南师范大学1999年硕士研究生招生考试试题24
西南师范大学2000年硕士研究生招生考试试题25
西南师范大学2001年硕士研究生招生考试试题26
西南师范大学2002年硕士研究生招生考试试题26
西南师范大学2003年硕士研究生招生考试试题27
西南师范大学2004年硕士研究生招生考试试题27
中山大学考研历年真题汇编27
中山大学1999年硕士研究生招生考试试题27
中山大学2000年硕士研究生招生考试试题28
中山大学2001年硕士研究生招生考试试题28
中山大学2002年硕士研究生招生考试试题29
中山大学2003年硕士研究生招生考试试题29
中山大学2004年硕士研究生招生考试试题29
中山大学2005年硕士研究生招生考试试题（311）30
中山大学2005年硕士研究生招生考试试题（335）30
1999~2006年全国名校教育学考研真题汇编
北京师范大学考研历年真题汇编
北京师范大学1996年教育学硕士研究生招生考试试题
要求：
论述科学，准确，充分。
一、论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律。
二、说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
三、“传授-接受教学”与“问题-发现教学”各有何长处与局限性？
四、教学有哪些辅助形式？
它与上课又和关系？
五、阐述学校德育中的知行统一原则
北京师范大学1997年教育学硕士研究生招生考试试题
一、概念
1、学制
2、教育目的
3、班级授课制
4、教学计划
二、简答题
1、简述教学的基本原则
2、概述思想品德教育的任务
3、简述班主任的主要任务
4、教师应具备哪些基本素养?
三、论述题
1、试论教与学的基本关系
2、试分析教育在人的身心发展中的作用。
北京师范大学1998年教育学硕士研究生招生考试试题
一、概念题
1.教育目的
2.形式教育与实质教育
3.教学过程最优化
4.教学评价
5.美育
二、论述题
1试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐述你对教育本质的看法。
2试述学科课程与活动课程的不同主张并简要分析。
北京师范大学1999年教育学硕士研究生招生考试试题
一、概念
1、教育内容
2、教学环节
3、考试
4、I·伊利奇的反学校教育论
5、潜课程
6、虚拟学校
二、论述题
1、试论现代教育的经济基础及其功能（20分）
2、简述现代教学制度的基本特点（20分）
3、从道德形成角度说明中小学德育的关系（15分）
4、试述法律在教育管理中的作用（15分）
北京师范大学2000年教育学硕士研究生招生考试试题
一、概念
1.终身教育
2.教育民主化
3.民办教育
4.教育目的
5.课程
6.范例教学
7.综合技术教育
8.教育评价
二、简答
1.分析课程的主要特征
2.我国教师的社会地位和法律地位
3.义务教育的公平性和公共性。
三、论述
1.在学习化社会中如何重新认识学校教育的主导作用？
2简述教育理论，教育政策和教育实践的关系。
北京师范大学2001年教育学硕士研究生招生考试试题
一、概念
1、教与学
2、成熟优势说与学习优势说
3、形式教育与实质教育
4、教育的社会本位论与个人本位论
5、显课程与潜课程
二、简答题
1、简述现代学制的基本类型
2、简析德育中“价值澄清理论”的基本内容
3、试析班级授课制
4、简论教师的地位和作用
三、以“我的学生观”为题，做一篇议论文。
（20分）
要求：
1、结构完整，观点鲜明，成一家之言
2、字数不少于800字
北京师范大学2001年教育经济与管理专业硕士研究生招生考试试题
一、简答（回答除要点就可以，不需要展开，每题10分）
1、简述英国教育经济学家布劳格教授对教育经济学研究的贡献。
2、扼要论述教育服务的基本观点
3、简要说明确定教育投资总量规模与速度原则的主要内容。
4、在公共管理思想影响下，90年代以来西方国家政府改革的主要趋势和特点是什么？
它对教育管理的影响有何表现？
5、传统组织管理理论的代表人物是谁？
这种理论的主要观点是什么？
6、一门职业被社会认可为专业的标准是什么？
二、论述（观点明确，论述清晰，每题30分）
1、试述我国基础教育投资管理体制改革的过程，并与国际进行比较，提出我国今后进一步改革的建议。
2、从管理角度说明如何解放和发挥教师集体、个人在教育、教学中的创造性？
对你观点作简要的理论说明。
案例分析
A校是某市一所教学水平中等的高中，生源一般，老校长狠抓教学和管理，学校高考升学率不断上升，赢得家长好评。
但有一些专家说学校片面追求升学率，一些报刊也对该校教学思想和方法略有微词。
新校长上台后，力图树立学校新形象，调整了课程结构，增加了大量选修课和课外活动，不允许加班补课，要求教师改变教学方，引导学生自学。
一年下来，学生感到学习负担比以前减轻了，生活也快活多了，在高校扩招的情况下，学校的升学率与往年持平，但是上重点大学和大学本科的比率大大下降了。
听到这个消息，一些已经被A校录取的新生在开学前就自找门路转走了，学生和家长中传说新校长不稳，没有老兄校长有本事，学校走下坡路。
学校教师中间争议很大，有人认为改革方向对头，但是许多中、老年教师认为新校长如此大刀阔斧的改革是“不计后果”，“前途堪忧”，有人甚至向教育局写信反映情况。
领导机关对此也感到压力，派视察员到校检查工作，但是没说什么就走了。
新校长心里沉甸甸的。
请你帮助新校长设计一套公共关系活动方案，作为解决目前困境的配套措施，并阐述你的思路和主要措施的根据。
北京师范大学2001年比较教育学专业硕士研究生招生考试试题
一、简要解释下列名词
1、比较教育
2、国际教育
3、远程教育
4、教育的四大支柱
5、知识经济
6、教育行政
二、试述你对推行素质教育的理解。
（20分）
三、结合你所了解的某国家实际，谈谈你对发展私立教育的看法。
（20分）
四、试述大学在建设终身教育体系中的地位合作用。
（30）
北京师范大学2002年教育学硕士研究生招生考试试题
一、概念
1、课程
2、公民教育
3、班级授课制
4、教育评价
5、教学方法
6、教育目的
二、简答题
1、简评“量力性原则”
2、简述“全民教育”EDUCATIONFORALL理念
3、简答“道德行为与道德认知的关系
4、简析“受教育机会均等”
三、论述题
1、试分析义务教育的强迫性、免费性和世俗性。
（22分）
2、阅读下列给出的短文，根据你的理解，写一篇1000字以内的短评。
（16分）
现代科学指出，人在生理上尚未完成，这一点对我们认识人，是有独特贡献的。
我们可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。
人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。
事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。
为了求生存和发展，他不得不继续学习。
正如当代的一位心理学家所说的，人类生下来就是“早熟的”。
他带着一堆潜能来到这个世界。
这些潜能可能半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟，而个人不得不在这些环境中发展。
所以从本质上讲，他是能够受教育的。
事实上，他总是不停地“进入生活”,不停地变成一个人。
这是赞成终身教育的一个主要论点。
我们时代的社会既有过去的经验，也有必须的现成的或潜在的资源（当然我们也不要低估了其中的困难）。
这就可以帮助一个人以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主体、民主主义的促进者、世界的公民、实现他自己潜能的主人。
同样，这也可以帮助他通过现实去寻找他走向理想的道路。
《学会生存——教育世界的今天和明天》第196—197页
联合国教科文组织国际教育发展委员会编著
北京师范大学2003年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1.学制
2.活动课程
3.陶冶法
4.终身教育
5遗传决定论
二、简答
1.简述现代教育的基本特征
2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系
3.课外活动的概念、特点及其教育作用
三、论述（每题25分）
1、论述21世纪初我国基础教育目的的基本价值取向和主要素质要求。
2、结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。
四、案例分析（25分）
阅读下面案例，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。
周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。
教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。
真的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。
人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。
投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。
“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；……。
”老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片空白。
放学了，一切都在喧嚣中结束了。
那些当选最差的学生，谁也不肯回家。
男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。
望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。
突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。
我不明白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。
我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。
（节选自钱民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998）
北京师范大学2003年比较教育学专业硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1、创新教育
2、教育四大支柱
3、赠地学院
4、双语教育
5、高等教育大众化
二、简答题
1、试述短期大学在日本高等教育发展中的作用。
3、谈谈你对“3＋X”考试制度改革的看法。
2、简述美国20世纪80年代以来基础教育改革的主要特点。
三、论述题
1、试论比较教育学科在教育创新中的作用。
3、试论教育国际化与本土化的关系。
2、结合你所了解的某国实际，试论我国大力发展私立高等教育的必要性。
北京师范大学2004年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1．教育价值
2．教育的相对独立性
3．单轨制
4．形式教育论
5．校本课程
6．集体主义教育原则
二、简答题
1．为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？
2．美育的功能？
3．民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？
三、论述题
1．辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2．结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。
四、案例分析：
根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观和教学方法。
北京师范大学2005年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释：
1、实验教育学
2、学科基本结构
3、掌握学习
4、教育目的
5、德育过程
6、教师专业化
二、简答
1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？
2、教育的政治功能？
3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？
二、论述
1、评述杜威的实用主义教育思想
2、论述现代教学模式多样化的必然性原因
3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策
北京师范大学2006年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1、人的发展
2、社会本位论
3、活动课程论
4、非指导性教学
5、道德情感
6、全民教育
二、简答题
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？
2、现代学制的类型
3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
三、论述题
1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。
2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用
华中师范大学考研历年真题汇编
华中师范大学1997年教育基本理论、德育原理专业试题
一、名词解释
1、遗传素质
2、教育的相对独立性
3、我国教育方针
4、普通教育
5、活动课程
6、课外活动
7、分组教学
8、基本知识
9、基本技能
10、非正式群体
11、德育过程
12、广义的教育概念
13、陶冶
二、论述题
1、试述素质教育的概念与特点，它与我国实施的全面发展教育有何联系与区别？
2、培养受教育者的独立个性为何是我国教育目的的一个基本点？
3、为什么说教育过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心的发展过程？
4、邓小平同志说“我们最大的失误在教育”，你怎样理解这句话，应当怎样来加强学校的德育？
华中师范大学1998年教育经济学专业硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1、教育学
2、教育目的
3、义务教育
4、课程
5、德育
二、简答
1、影响人发展的几个因素及其作用
2、教育对生产力的作用
3、在教学过程中，直接经验与间接经验的相互关系。
4、普通中学体育的任务。
三、论述
1、实施“科教兴国”战略的客观依据及基本措施。
2、基础教育的根本任务。
华中师范大学1998年硕士研究生招生考试德育原理试题
一、名词解释
1、思想品德
2、隐性德育课程
3、德育评价
4、德育功能
5、德育要求个性化
二、简答
1、德育过程与思想品德发展过程的关系。
2、在市场经济条件下，如何开展集体主义教育？
3、德育研究常用的方法有哪些？
其特点是什么？
三、论述
1、试论学校德育的适应性和超越性。
2、论述当前德育理论的研究进展及其背景
华中师范大学1998年硕士研究生招生考试教育思想史试题
一、名词解释
1、教育的基本要素
2、个人本位论
3、教育制度
4、主知主义
5、形式教育
6、课程
7、教学法
8、教育实验
9、德育原则
10、美育
二、论述
1、何谓应试教育，何谓素质教育？
针对我国基础教育现状，试论推行素质教育的必要性及意义。
2、试论教育的相对独立性。
3、历史上有过多起关于狼孩的报导，包括他们被发现时的习性以及回归人类社会后接受驯服、教育的报导。
有关事件可以给人们以何种启示？
4、历代关于人性的代表性观点有哪些？
各具有何种教育意义？
你对人性问题持何观点？
华中师范大学1999年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1.教育
2.讲演法
3.环境
4.教育方针（现行的）
5.循序渐进原则
6.分组教学法
7.分组教学制
8.陶冶
9.慎独
10.课外活动
二、论述题
1、为何说“人的社会实践对人的发展起着决定性的作用”
2、联系我国实际，论述教育在生产力发展及社会主义经济建设中的作用。
3、试述普通教育的性质任务及共与素质教育的联系。
4、自我教育在德育过程中有何重要作用？
华中师范大学1999年高等教育专业硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1、教育
2、教育目的
3、学制
4、课程
二、简答
1、简述影响人的发展诸因素及其相互关系
2、简述教育的社会化功能与个性化功能之间的关系？
3、简述普通中小学教育的组成部分及其相互关系。
三、论述
1、谈谈你对素质教育的理解和认识
2、试论知识经济与教育的创新
华中师范大学2000年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1、教育学
2、学制
3、终生教育
4、教学计划
5、圆周式编排
6、基础知识
7、非智力活动
8、修养
9、人格感应
10、参照群体
二、论述
1、什么是独立性？
请联系实际谈谈为何要培养受教育者的独立个性？
2、试述教育对现代生产与经济发展的作用。
3、试比较传播--接受教学与问题--发现教学的优缺点。
4、自我教育在德育过程中有何重要意义？
华中师范大学2001年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1.广义教育概念
2.人的发展
3.教育的相对独立性
4.义务教育
5.课程论
6.教学
7.课外活动
8.审美教育
9.处分
10.我国现行教育方针
二、论述
1、学校教育有哪些功能
2、什么是素质教育，它有何特点
3、为什么现时代要注意培养和发展人的独立性？
4、为何说学生是教育的主体？
怎样才能在教育与教学过程中充分发挥学生的主体性？
5、德育过程与学生品德发展过程有何区别与联系？
认识二者的关系有何重大教育意义？
华中师范大学2002年教育学硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1、教育制度
2、义务教育
3、中等教育
4、活动课程论
5、教科书
6、基础知识
7、分组教学制
8、问题--发现教学
9、作业
10、演示
11、陶冶
12、参照群体
13、慎独
14、教育方针
15、教育相对独立性
二、论述
1、试阐述教育的质的规定性。
2、请分析：
“影响人的发展的基本因素不外遗传、环境、教育和个体的主观能动性等方面”的观点与“人的社会实践对人的发展起着决定作用”的论断有无矛盾？
3、什么是素质教育？
它与全面发展的教育思想是何关系
4、试简述改革开放以来教学理论与实践的新发展。
5、请联系当前学校德育中的经验教训说明为何德育过程是教育者引导下学生的能动的道德活动过程？
华中师范大学2002年高等教育专业硕士研究生招生考试试题
一、名词解释（每题5分）
1.教育
2.教育目的
3.学制
4.课程
二、简答题（每题10分）
1.简述发展人的诸因素及其相互关系
2.简述教育的社会化与个性化之间的关系
3.简述普通中小学教育的组成部分及其相互关系
三、论述（每题25分）
1.谈谈你对素质教育的理解及认识
2.谈谈知识经济与教育创新
华中师范大学2007年610教育硕士研究生招生考试试题
一、名词解释（每题3分）
1.教育学
2.学校教育
3.个人本位论
4.美育
5.学校教育制度
6.义务教育
7.讲述法
8.班级上课制
9.形成性评价
10.陶冶
二、简答题（每题10分）
1.我国教育目的的基本精神
2.我国基础教育课程改革和发展的趋势
3.掌握知识和发展智力的关系
4.疏导原则的含义和要求
5.培养班集体的方法
6.教师劳动的特点
三、论述（每题20分）
1.有人认为“近朱者赤”，有人认为“近墨者黑未必黑”，请联系实际谈谈你的看法
2.举例说明教学中贯彻启发原则的要求
3.德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程
华中师范大学2011年332教育硕士研究生招生考试试题
一、名词解释（每题5分）
1.学校制度
2.课程标准
3.智育
4.分组教学
5.陶冶
6.技能
二、简答题（每题10分）
1.我国教育目的的基本精神
2.上好一堂课的要求
3.教师的素养
4.培养集体的方法
三、论述（每题25分）
1.人的发展的规律性及其对教学的意义
2.陶行知的生活教育理论
3.赞可夫的发展性教育理论
4.联系实际谈谈创造性的培养
华中科技大学考研历年真题汇编
华中科技大学2004年硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1、实验教育学
2、个人本位论
3、教育管理
4、非指导性教学模式
5、美育
二、简要回答下列问题
1、说明教育与社会发展间的规律性联系。
2、怎样组织社会实践活动才能有效地促进个体的发展？
（10分）
3、如何认识和处理现代教学目的中的几对关系？
4、现代科学技术发展对教育研究产生了哪些影响？
（15分）
5、科学主义教育目的观有哪些特点？
（10分）
三、论述
1、论述个体自身先天因素与个体发展的关系
2、论述不同心理学流派在教育几个主要问题上的基本观点？
3、论杜威教育模式的特点
华中科技大学2005年硕士研究生招生考试试题
一、名词解释
1.双轨学制
2.形式教育论
3.最优化教学模式
4.义务教育
5.个体发展
6.最近发展区
二、简答
升级会员 