小学四年级上册语文教案语文乐园八.docx
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小学四年级上册语文教案语文乐园八
语文乐园（八）
【教学目标】
知识与技能：
1、读准带点字的读音，积累词语。
2、了解近义词的特点，同时积累近义词。
3、背诵并端正书写名言，明白勇敢的精神是最可贵的，失去了勇敢也就失去了一切。
4、读成语故事，理解“卧薪尝胆”的意义，学习勾践的发愤图强，刻苦自励。
5、学习制作读书卡，了解制作读书卡的好处。
6、培养学生团队意识、写作能力和乐于助人的精神，使学生树立使用规范汉字的观念。
7、引导学生积极参与交际实践，乐于和同学交流自己不怕困难、战胜困难的事，激励学生从容面对困难，战胜困难；培养学生积极参与、文明交际、清楚表达、认真倾听、真诚评价的好习惯。
8、培养学生细致观察生活的能力；练习写人，通过人物的外貌和具体事例中人物的语言、神态、动作描写，表现值得自己尊敬的精神品质。
过程与方法：
1、读准带点字的读音，积累词语。
2、了解近义词的特点。
3、背诵并端正书写名言，学习制作读书卡，引导学生积极参与交际实践
情感态度与价值观：
1、读成语故事，理解“卧薪尝胆”的意义，学习勾践的发愤图强，刻苦自励。
2、学习制作读书卡，了解制作读书卡的好处。
3、培养学生团队意识、写作能力和乐于助人的精神，使学生树立使用规范汉字的观念。
4、引导学生积极参与交际实践，乐于和同学交流自己不怕困难、战胜困难的事，激励学生从容面对困难，战胜困难；培养学生积极参与、文明交际、清楚表达、认真倾听、真诚评价的好习惯。
5、培养学生细致观察生活的能力；练习写人，通过人物的外貌和具体事例中人物的语言、神态、动作描写，表现值得自己尊敬的精神品质。
【教学重难点】
1、通过读四组近义词，积累近义词，了解近义词的特点。
2、通过朗读成语故事理解“卧薪尝胆”的意义，学习勾践的发愤图强的刻苦自励的精神。
3、引导学生大胆交流，能大方、有礼、清楚地表明自己的态度。
4、培养学生细致观察生活的能力，通过抓住具体事例来表现人物的精神品质。
【教学课时】2课时
第一课时
一、激趣导入。
1.同学们，在这个单元中咱们认识了不怕困难的女娲，替父从军的花木兰，还有军神刘伯承。
你想对他们说些什么呢？
（学生交流自己的想法）
2.他们是多么的勇敢啊！
今天，让我们一起走进《语文乐园（八）》，再去认识一个不畏困难的人，去读读他的故事：
《卧薪尝胆》。
二、读一读。
1.过渡：
同学们！
当你们面对困难的时候你们害怕吗？
老师这里呀就有两道难题，你们能不能试着解决？
2.（第一道难题）你们看！
这些带点的字和平时的读音不一样，你们能读准吗？
【此处为课件1】
（出示词语，带点字带有拼音）
发人深省亲密无间心宽体胖
丢三落四参差不齐大腹便便
①自由读词语，注意读准带点的字。
②小组内认读词语。
③（出示去拼音词语）去拼音检查认读词语。
（指名读、分组读、齐读）【此处为课件2】
④（出示带有词语的句子）同学们真了不起！
那么老师要增加难度，这些词放在句子中。
你们还能读准它们吗？
【此处为课件3】
⑤检查认读句子。
（指名读、男女比赛读、齐读）
三、读一读。
（第二道难题）你们果然不怕困难，第一题没能难住你们，那么再来看看第二题吧！
（出示词语：
爱护抚养事情成绩爱戴赡养事件成就）【此处为课件4】
①自由读词语，读准字音。
②检查认读词语。
（指名读、齐读）
③默读词语，你发现了什么？
在小组中交流。
④指名汇报交流。
（让学生充分说出自己的发现，并给予鼓励）
⑤教师归纳：
这些词语的意思相近，只是表达意思的程度和运用的对象不同。
⑥大声地朗读词语。
（齐读）
⑦下面老师要考考你们！
我说一个词，你们说出和它意思相近的词语。
（师随机说词语，生说意思相近的词）（男生说，女生答）
⑧看来第二道题也难不倒你们，这么快就发现了这些词语中的秘密并记住了他们。
那么你们还知道哪些意思相近的词语呢？
（指名汇报交流，师相机指导）
四、写一写，背一背。
1.过渡：
同学们都很勇敢，解决了难题，战胜了困难。
老师要将德国著名诗人歌德的一句话送给大家。
（出示句子：
你若失去了财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。
）【此处为课件5】
2.朗读感悟。
①自由读句子，读准字音。
②指名读，齐读。
③和同桌说说读了句子后的感受。
④指名汇报，并将自己的感受通过朗读表现出来。
3.背诵积累。
①自己读着背一背。
②指名背，全班齐背。
4.拓展交流。
将你们课前收集到的相关的名言也送给大家。
（指名交流名言，师相机指导）
5.赠送名言。
今天我们收到这么多名言，请大家选择一句对你的好朋友最有帮助的名言，写在书签上，送给你的好朋友。
（生写名言，并互赠书签）
五、学习成语故事《卧薪尝胆》。
1.初步感悟。
①自由读故事。
读准字音，把故事读通顺。
②指名读。
其他同学边听边思考：
这个故事讲了什么内容？
③同桌交流故事内容，指名汇报，教师总结。
2.细读品味。
①默读故事，边读边思考，你觉得勾践是个怎样的人？
并画出相关词句。
②小组交流自己的感受。
③指名汇报（指导学生练习说话），并将自己感受到的通过朗读表达出来。
3.归纳小结：
勾践奋发图强，刻苦自励，面对困难毫不惧怕的精神多么值得我们学习呀！
六、总结。
今天，同学们不仅学到了知识，还得到了战胜困难的武器——勇敢，希望大家在以后的学习、生活中能够鼓起勇气战胜更多的困难，成为真正的强者。
第二课时
一、探究与发现。
1.过渡：
勇敢是我们战胜困难的武器，但是如果你学会一些好方法，那么在你去面对困难的时候将会变得更加轻松。
今天老师就教大家一个读书的好方法。
小黑板出示：
读书卡【此处为课件6】
文章
内容
《女娲补天》
女娲冒着生命危险补天。
《木兰从军》
花木兰女扮男装，替父从军。
《军神》
刘伯承忍着剧痛做手术，具有钢铁般的意志。
2.学习制作书卡。
①观察读书卡，和同桌说说你的发现。
②指名汇报交流。
（鼓励学生大胆说出自己的发现）
③教师小结归纳：
在咱们平时读书的过程中，读的文章多了很容易将文章的题目和内容记混淆。
这张读书卡就将文章的题目和内容一一对应起来，给我们读书、复习带来了不少的方便。
3.制作读书卡。
①过渡：
既然读书卡这么有用，就请同学们试着做一张这样的读书卡吧！
②在课本中选择一个单元的课文制作一张读书卡。
③四人小线交流自己制作的读书卡，互相评一评。
④指名全班交流，老师相机评价。
4.总结：
制作读书卡只只帮助我们读书的好办法之一，同学们可以课后的读书过程中总结更多的好方法和大家共同分享。
希望大家能够用自己的通敢和好方法战胜更多困难。
口语交际《我不向困难低头》
一、创设情境，导入话题。
1.师（一副忧心忡忡的样子）：
同学们，几天前，我和我最好的朋友发生了一点误会，彼此都很生气，互不理睬。
现在，我的汽消了，想向她解释清楚，可又不敢开口，怕她不理我。
你们说，我该怎么办？
2.生发言，发表自己的看法。
（师根据其发言的声音、仪态、表达的清楚度作相机评价，以此渗透交际要求。
）
3.过渡：
谢谢你们帮我解决了这个困难。
现在，我知道该怎么做了。
你们在生活、学习中碰到过困难吗？
（板书：
困难）学生发言。
4.过渡：
面对困难，我们该怎么办呢？
二、想像情境，迁移生活。
1.过渡：
这些事，你们碰到过吗？
2.出示情境，学生自己思考、回忆，迁移生活，为小组合作奠定基础。
情境1：
你非常想参加学校的田径队，但父母坚决不同意。
情境2：
做作业时，你遇到了一些难题。
情境3：
放学回家，发现钥匙忘带了，父母的单位较远，等他们下班还有两个多小时。
情境4：
晚上，父母加班，只有你和奶奶在家。
这时，奶奶突然病了。
三、选定情境，小组合作。
1.过渡：
遇到这些事，你们准备怎么办呢？
请各小组选择一个情境，将他们的做法表演出来吧。
2.小组合作交流。
老师参与学生的讨论中，给予适当的点拨、评价、帮助他们选取合适的交际语言、交际礼仪和技巧。
四、交流评价，促进表达
1.小组派代表表演，其他同学进行评价（从解决困难的方法、效果，交际的礼仪、技巧、仪态等方面评价。
好的给予肯定，不足的提出改进意见。
）
2.过渡：
你们面对困难所采取的处理方法和表现出来的交际能力令我十分佩服。
现在我很想采访一下你们：
在面对这些困难的时候，你们心里是怎么想的？
3.小结：
是啊，面对困难，我们应该冷静、勇敢、动脑筋、想办法，不向困难低头！
（教师适时板书：
不向困难低头冷静勇敢动脑筋想办法）
五、拓展延伸，提升能力。
1.过渡：
只要有足够的勇气和智慧，再大的困难也难不住我们。
面对巨大的人生磨难，他们没有屈服，而是以顽强的意志，取得了辉煌的成就。
面对他们，你们有什么话想说吗？
请选择一个对象，对他说说你此时的心理话和感受。
（指名谈感受）
2.总结：
听了他们的肺腑之言，我不禁想起了这样两句话：
“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
——伏尔泰”“克服困难便能获得良机——邱吉尔”（出示，齐读）【此处为课件7】
我把这两句话送给你们，愿你们在今后的人生道路上，面对困难，能以冷静的头脑，乐观的精神，聪睿的智慧战胜它们，不向它们低头！
同时也希望你们能将这节课的收获告诉给你的亲朋好友。
【板书设计】：
不向困难低头
冷静勇敢动脑筋想办法
第四课时
习作《我尊敬的人》
一、倾心交谈——敞心扉。
1.同学们，上课是老师和学生的一种交流，能和你们这样交流，我感到很幸福。
在日常生活中我们每天都会接触许多人，今天这节课就让我们敞开心扉，一起来聊一聊你尊敬的人，好吗？
2.什么样的人才值得你尊敬呢？
相信在大家心里一定有一个标准。
老师最敬的人是我家一位邻居？
相信在大家心里一定有一个标准。
老师最尊敬的人是我家一位邻居，他虽然年过半百，但非常好学，退休以后在家自学电脑知识，现在他已经会解很多电脑难题，我家的电脑有了问题，他一会就搞定了，所以我非常尊敬他。
3.你们能具体介绍一下自己尊敬的人吗？
想一想怎样说才能给老师和同学们留下深刻的印象，让我们也感受到这个人确实是值得尊敬。
（教师适时板书：
我尊敬的人）
二、选择伙伴——表真情
1.你们能具体介绍一下自己尊敬的人吗？
找你最好的朋友，去对他说说吧。
（学生自己找小伙伴说）
2.交流反馈：
大家都来说说吧，老师也很想认识一下你尊敬的人。
（鼓励学生畅所欲言地介绍）
⑴引领学生通过具体事例来表现人物的精神品质。
①如果学生说小区里的普通人，如小卖部的阿姨人和气，热心肠，为来往居民提供方便。
师相机评价：
这个人想值得写，你选得非常准，一般的店主待人和气已经很不错了，而她还主动为居民提供方便，这些你都看在眼里，说你你是生活中的有心人，有细致的观察力。
②如果学生说自己的邻居，如很有爱心，经常主动帮助身边有困难的人，不计得失。
师相机评价：
你抓住了他的特点——乐于助人，真不错。
③如果学生说自己的亲朋好友，如表姐做事有耐心，心灵手巧。
师相机评价：
表姐这么能干，确定值得尊敬。
⑵小结：
同学们说得非常好，从刚才大家的交流当中，我发现同学们都能够选择身边不同的人来说，说明大家平时都很留心观察。
三、友情提醒——攻重心。
1.例文引路：
在一次作文大奖赛中，有这样一个竞赛题（CAI）出示习作题目），让我们一起读一读吧。
有一个小朋友，参加了作文大赛，他看了题目后，写了一篇文章，我们当评委一起来评论一下，他的文章写得怎么样？
（教室读例文）【此处为课件8】
⑴学生第一次默读例文后讨论：
①读完文章后，小作者的妈妈给你留下了怎样的印象？
②妈妈有什么品质值得我们尊敬？
⑵学生第二次默读例文讨论：
①在写妈妈帮奶奶挤牙膏这件事中，小作者具体描写了妈妈的语言，妈妈是怎么说的？
请找出来读一读，说说这样写的好处。
②小作者还具体写了妈妈的动作，请找出来读一读，说说你的感受。
⑶（小黑板出示小练习）要反映妈妈孝敬老人的好品质，下面三个内容中选哪一个最好？
为什么？
【此处为课件9】
①给隔壁奶奶买过菜。
②妈妈给外婆送过生日礼物。
③妈妈送爷爷上医院看病。
⑷从以上例文的学习和练习中，你在选择习作内容方面学到了什么？
2.词语百宝箱。
⑴要想把文章写得生动具体，还要会运用平时积累的词语，你们能说出几个吗？
（指名说词语）
⑵老师也想送一些好词给你们，（小黑板出示词语百宝箱）如全神贯注、认真负责、一丝不苟、踏踏实实、积极、独到见解、思维活跃、喜上眉梢、与众不同……【此处为课件10】
3.添枝加叶。
⑴刚才有个同学说到小区里一个小卖部的阿姨，这位阿姨人和气，是个热心肠，老师今天把这位阿姨请来了，我们一起来认识一下她吧。
（出示挂图：
小卖部的物品物美价廉，这位阿姨正笑眯眯地为顾客服务，在她的店前立着一块小黑板，上面写着当天的天气情况和一些关于健康的小知识，旁边还有个打气筒，为来来往往的居民提供了方便。
⑵如果让你来介绍这位阿姨，你准备抓什么来表现她的热心肠？
（同座之间互说互评。
）
⑶（小黑板出示小练习）：
为下面内容添枝加叶【此处为课件11】
①这位阿姨看见有顾客来了，（）迎上前（）说：
“（）。
”
②有的人不理解，便问她：
“你每天写小黑板，不麻烦吗？
”她（）说：
“（）”。
③每当她发现过往居民自行车胎汽气时，总会（）拿着打气筒（）走过去，（）说：
“（）。
”
四、及时练习——写片断。
1.过渡：
俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，历代的文人、黑客都有一个好习惯，那就是把平时积累的东西及时记录下来，让我们用手中的笔把自己口里说的，心里想的描述出来好吗？
2.学生试写片断，师巡视指导。
五、学生独立完成习作，师相机指导。
六、点评、修改。
【板书设计】
我尊敬的人
善于观察
勤于实践
第五课时
综合性学习
1.过渡：
现在老师就有一个任务交给你们了，有没有信心去完成它？
这个任务一个人可完成不了，需要大家共同努力合作。
2.分调查小组，选出组长。
3.揭示任务：
改正错别字。
①仔细观察，你们从中发现了什么？
②教师小结：
在我们的生活中，常常会出现这样不规范的字或错别字。
③同学们的任务就是对这种现象进行调查，完成调查报告。
出示调查报告。
4.调查要求。
在调查过程中请同学们在组长的组织下进行分工调查，然后共同出谋划策提出你的建议，最后将你的调查结果和建议告诉相关的人员，帮助他们改正。
5.总结激情。
相信你们能够通过相互合作过错成这项艰巨而又有意义的任务，咱们还将评出“最佳合作小组”，有信心吗？
（生课后进行调查，另安排时间进行评选）
课后作业
一、看拼音写词。
ránshāo zhènliè pēnshè yěliàn línglíngxīngxīng
（燃烧）（震裂）（喷射）（冶炼）（零零星星）
zhēngzhá cháotíng wēifēnglǐnlǐn dù hé chóuméibùzhǎn
（挣扎）（朝庭）（威风凛凛）（渡河） （愁眉不展）
sùránqǐjìng chàndǒu zhāichú shānɡshì chéngshòu
（肃然起敬）（颤抖）（摘除）（伤势） （承受）
二、组词。
烧（燃烧）练（练习）治（治病）渡（渡河）挣（挣扎）
挠（阻挠）炼（冶炼）冶（冶炼）度（度过）净（干净）
三、填上合适的词语。
（幸福）的生活（可怕）的大窟窿
（巨大）的碎块（甘甜）的泉水
（灿烂）的云霞（透明）的液体
四、给加点字选择正确读音,用“”画出来。
发人深省（shěng xǐng）亲密无间（jiān jiàn）
心宽体胖（pàng pán）丢三落（luò là）四
参（cān cēn）差（chà cī）不齐大腹便便（biàn pián）
五、给加点字选择正确的义项。
造:
①制作,做。
②成就。
③培养。
④到,去。
1.小弟弟确实是一个可造之材。
（ ③ ）
2.我们要继续植树造林,保护环境。
（ ① ）
3.父亲在文学方面有很深的造诣。
（ ② ）
4.老爷爷的书法已经到了登峰造极的地步了。
（④ ）
六、把下面的词语补充完整。
焦（急）万（分） 愁（眉）不（展）千里（迢）（迢）
一（针）见（血）一（声）不（吭） 丢（三）落（四）
七、选词填空。
创造 发明
1.爸爸的这项（发明）填补了国内该领域的空白。
2.劳动人民（创造）了古代的灿烂文明。
愁眉不展 愁眉苦脸
3.瞧你那（愁眉苦脸）的样儿,还不快笑一个。
4.最近一段时间妈妈总是一副（愁眉不展）的样子。
八、按要求写句子。
1.天空中挂着圆月。
（把句子写具体）
无垠的天空中高高地挂着一轮圆月。
2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（仿写一句）
西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
3.小姑娘说:
“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。
”（改为转述句）
小姑娘说她要去北京,她要去看看北京的名胜古迹。
4.四年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（修改病句）
四年级五班的语文成绩是全校最好的。
九、根据课文内容填空。
3
1.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
2.你若丢失了财产,你只丢失了一点儿;你若失去了荣誉,你就丢掉了许多;你若失去了勇敢,你就把一切都丢掉了。
3.本单元,我们学习了课文《女娲补天》《木兰从军》以及成语故事《卧薪尝胆》。
十、课文精彩回顾。
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。
他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
最后他忍不住对病人说:
“你挺不住可以哼叫。
”
病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的垫单,手背上青筋暴起,汗如雨下。
他越来越使劲,崭新的垫单居然被抓破了。
手术终于做完了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:
“年轻人,我真担心你会晕过去。
”
病人脸色苍白。
他勉强一笑,说:
“我一直在数你的刀数。
”
沃克医生吓了一跳,不相信地问:
“我割了多少刀?
”
“七十二刀。
”
沃克惊呆了,大声嚷道:
“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
你堪称‘军神’!
”
1.“一声不吭”的近义词是一声不响。
2.一向从容镇定的沃克医生为什么会变得这么失常呢?
当他看到这个病人在没有使用麻醉剂的情况下一声不吭地接受手术治疗的情景,他被震惊了,所以才会有这样失常的表现。
3.从选段第2自然段描写刘伯承神态和动作的词语中你能够体会到什么?
我体会到刘伯承是一个有着坚强的毅力和超人自制力的人。
4.用你自己的话说说你对“军神”的理解。
军神就是具有卓越的军事指挥才能和钢铁般的意志的军人。
十一、阅读短文,回答问题。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、写出下列词语的近义词。
灵活--（灵敏） 鲜艳—（艳丽） 锐利--（锋利） 注视--（凝视）
2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：
翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨（）下个不停。
（2）小鱼（）把头露出水面。
（3）翠鸟（）注视着泛着微波的水面。
3、用加下划线的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
（）
4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
十二、习作。
自由作文。
你喜欢写人，写一件事，或者写景都可以。
要求:
语句通顺,写出自己的真实情感。
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