山西事业单位宝典手册.docx
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山西事业单位宝典手册
2014山西事业单位宝典手册
给你不凡的力量，轻易收纳成功之匙
目录Content
目录
第一章山西省事业单位考试概述4
第二章公共基础知识备考7
第一节政治常识7
第二节经济常识解读11
第三节管理常识解读13
第四节人文专题讲解14
第五节山西省概况19
第六节公文写作21
第三章行测备考25
第一节行测攻略25
第二节模块技巧26
专题一言语理解与表达26
专题二数量关系28
专题三判断推理29
专题四资料分析32
第四章申论热点33
第五章面试突围一举成公40
第一节面试基础知识全接触40
第二节面试答题思路点拨40
第三节面试命题规律与趋势42
第四节面试注意事项44
第一章山西省事业单位考试概述
招考时间：
从历年招考信息来看，山西省事业单位招考时间较为灵活，会根据自己单位的实际人事需求随时进行招考，一般上半年较为集中在3月-5月，下半年较为集中在8月-10月。
其招考方式一般有以下几种：
1.几个事业单位委托人事局进行公开联合招考；2.事业单位单独进行公开招考；3.事业单位不面向社会公开招考，私下进行招聘。
因此考生可登录山西省人力资源和社会保障厅网站选择事业单位招聘专题，实时关注发布的相关招考信息。
考试科目：
山西省事业单位的考试一般来说都采取笔试+面试的形式，笔试具体科目根据地市不同其考察内容也不尽相同，详细信息可参见表1。
对“大学生村干部”、高等学校毕业生“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”、“晋西北计划”及农村教师特设岗位计划的人员，服务期满经考核合格，3年内（含3年）参加事业单位招聘考试，在笔试总成绩可实行适当加分。
面试根据岗位需要灵活多样，可采取结构化面试、无领导小组讨论、讲课、答辩、现场实际操作（如医护卫生岗位）、才艺展示等方式进行，协警岗位还须进行体能测试，考生可依据其岗位特性及考试经验备战。
对于特殊人才的引进可以放宽条件，不用参加笔试直接进入面试。
表1山西事业单位考试科目概况
市区
笔试科目
省直
笔试：
《公共基础知识》+《专业知识》
《公共基础知识》包括政治理论、时事政治、法律常识、公文写作、科技人文等知识，特殊岗位可根据行业、岗位选拔人才的实际需要，确定公共基础知识的考试内容（如医疗卫生技术类岗位《公共基础知识》考试内容包括卫生法律法规、卫生政策、公共卫生管理及医疗卫生常识等）。
《专业知识》测试为应聘岗位所需专业基础知识、相关专业知识和专业实践能力。
成绩计算：
综合成绩=综合知识成绩×30%+专业测试成绩×30%+面试成绩×40%
太原市
笔试：
《公共基础知识》+《专业知识》
《公共基础知识》考试时间为90分钟，《专业科目》考试时间为120分钟。
成绩计算：
笔试总成绩=公共基础知识×40%＋专业科目×60%
考试总成绩=笔试成绩×50%＋面试成绩×50%
大同市
笔试：
《行政职业能力测验》和《公共基础知识》
《行政职业能力测验》考试内容主要包括：
言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等。
《公共基础知识》考试内容主要包括：
马克思主义理论、中国特色社会主义理论、时事政治、经济知识、法律常识、职业道德、公文写作、科技知识、文史知识等。
成绩计算：
考试总成绩=笔试成绩/2×60%+面试成绩×40%
阳泉市
笔试：
《公共基础知识》+《职业能力倾向测验》or《专业知识》
报考一般岗位考察《公共基础知识》和《职业能力倾向测试》，报考医生、医技、药监（检）人员，以及护士类人员考察《公共基础知识》和《医学基础知识》（《护理基础知识》）
成绩计算：
笔试成绩=《公共基础知识》×60%+《职业能力倾向测验》×40%（报考医护、药监（检）人员为《公共基础知识》占40%，《医学基础知识》或《护理基础知识》占60%）
长治市
笔试：
《公共基础知识》+《专业知识》or《基础理论》
笔试成绩=《公共基础知识》×40%+《专业知识》（《基础理论》）×60%。
教师、医护岗位笔试内容为《公共基础知识》+《教育（卫生）基础理论》
晋城市
笔试：
《公共基础知识》+《专业知识》
公共基础知识考试内容为政治理论、时事政治、法律常识、公文写作、科技人文知识等，专业知识考试内容为所报岗位所需专业知识，笔试时间为每门120分钟。
成绩计算：
总成绩=笔试成绩/2×60%+面试成绩×40%
朔州市
笔试：
《公共基础知识》+《专业知识》
基础知识测试和专业知识测试为两份试卷，每份试卷100分，考试时间各90分钟。
成绩计算：
笔试总成绩=基础知识成绩×40%+专业知识成绩×60%
考试总成绩=笔试总成绩×60%+面试总成绩×40%
晋中市
笔试：
《公共基础知识》+《申论》or《专业知识》
市直事业单位另考《申论》，医疗卫生机构则另考《公共卫生知识及相关法律法规》。
《公共基础知识》作为事业单位招聘考试常见科目，政治知识、经济理论、管理知识、法律知识、公文写作、科技常识等。
成绩计算：
总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%（市直医疗卫生机构则是笔试成绩占40%，面试成绩占60%）
运城市
笔试：
《公共基础知识》+《申论》
忻州市
笔试：
《公共基础知识》+《职业能力测验》
笔试时间为120分钟
临汾市
笔试：
《公共基础知识和职业能力测验》
笔试内容：
《公共基础知识和职业能力测验》（公共基础知识包括：
政治、经济、法律、管理、人文、科技等;职业能力测验包括：
言语理解与表达、判断推理和资料分析等，考试时间为150分钟。
成绩计算：
总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%（保留两位小数）
吕梁市
笔试：
《基础知识》+《专业知识》
《公共基础知识》：
一般岗位《公共基础知识》考试内容包括政治理论、经济知识、法律常识、公文写作与处理、科技与人文知识等；教学、医疗、演职、工勤等岗位基础知识笔试科目分别为《教育学基础知识》、《医学基础知识》、《艺术基础知识》和《工人职业道德规范知识》。
《专业知识》：
考试内容原则上为与岗位联系紧密的专业门类基础知识。
专业知识笔试由市委组织部、市人事局按照管理权限分别与用人单位及其主管部门共同组织实施。
成绩计算：
笔试总成绩=基础知识成绩×60%+专业知识成绩×40%
考试总成绩=笔试总成绩×60%+面试总成绩×40%
考试内容：
根据山西省省直事业单位2010-2012年《公共基础知识》试卷研究发现，其主要测试考生对公共基础知识的了解掌握程度及运用能力，考查内容包括政治（含时政）、法律、经济、公共管理、公文写作、职业道德、人文、国情省情等方面的知识。
总题量为110道，其中单选题100道、多选题10道，考点分布情况如图1所示，其中法律类题目占24.9%和时事政治题目占33.4%类，具有绝对优势，其次是公文类题目。
第二章公共基础知识备考
第一节政治常识
专题一主观唯心主义和客观唯心主义
哲学上的两大基本派别：
唯物主义和唯心主义。
唯物主义认为物质第一性，精神第二性，世界统一于物质。
唯心主义认为精神第一性，物质第二性，世界统一于精神。
一、唯心主义
唯心主义又可分为主观唯心主义和客观唯心主义，主观唯心主义：
将人的感觉、观念等“主观精神”作为世界的本原；客观唯心主义：
把某种脱离物质、脱离个人的“客观精神”作为世界本原。
二者的区别在于对“精神”的不同规定，但它们的实质都是一样的，都是把精神作为世界的本原。
常考的主观唯心主义观点：
1.万物皆备于我（孟子）
2.万物与我为一（庄子）
3.宇宙便是吾心，吾心即是宇宙（陆九渊）
4.心外无理、心外无物、心外无事（王阳明）
5.人的理性为自然界立法（康德）
6.我思故我在（笛卡尔）
7.存在就是被感知（贝克莱）
8.自由选择的意志高于一切（尼采）
9.意志是世界的物自体，是世界的本质（叔本华）
10.世界是我的观念，我的经验（杜威）
11.世界是感觉要素的复合（马赫）
常考的客观唯心主义观点：
1.道是天地之根，万物之母（老子）
2.道生一，一生二，二生三，三生万物（老子）
3.万物皆是一理，有理则有气，天者，理也（程颐）
4.有是理，后生是气，未有物，而已有物之理，理在物先，理在事先（朱熹）
6.现实世界是理念世界的影子（柏拉图）
5.世界是绝对观念的异化，物质世界是绝对精神的外化，绝对观念是万事万物的本源（黑格尔）
二、唯物主义：
唯物主义根据历史形态可分为朴素唯物主义、机械唯物主义和辩证唯物主义）
1.朴素唯物主义（自发唯物主义）
力图将物质归结为某一种或某几种具体的物质形态。
其特点是：
直观性、非科学性、具有朴素辩证法思想。
2.机械唯物主义（形而上学唯物主义）
以自然科学为基础产生的，把原子归结为世界的本原。
其特点是：
机械性、形而上学性、不彻底性。
3.辩证唯物主义（马克思主义哲学）
专题二物质与意识的辩证关系
一、物质决定意识
物质决定意识，即意识对物质的依赖性。
二、意识的能动作用
1.意识能动的认识世界
a、意识的活动的目的性、计划性；b、意识活动的选择性。
2.意识能动的改造世界
a、意识活动对人体的控制；b、意识的创造性以及意识对客观世界改造作用。
专题三对立统一规律
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，它解释了事物发展的动力和源泉。
矛盾是指事物和事物之间的对立和统一及其关系。
4个子规律——同一性与斗争性、普遍性与特殊性、矛盾的不平衡原理、内因和外因
一、矛盾同一性和斗争性（矛盾的基本属性）
斗争性是指矛盾双方之间相互分离、相互排斥的性质和趋势，同一性是指矛盾双方之间相互联系、相互吸引的性质和趋势。
矛盾的斗争性和同一性是相互联结、相互制约的：
同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。
二、矛盾的普遍性和特殊性
1.矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既有区别，又有联系；
2.区别：
普遍（一般）只大致包括特殊（个别）的一部分、一方面或本质；任何个别都不能完全被包括在一般之中；
3.联系：
一般存在于个别之中，只能通过个别而存在；任何个别都是一般，都具有一般的本质或属性。
任何事物都是普遍和特殊的统一。
普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。
三、两点论和重点论
1.两点论就是要同时看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面以及主次之间的辩证关系，不能只看一方面而忽视另一方面；
2.重点论就是在看到两个方面的同时，必须分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；
3.坚持两点论反对一点论，坚持重点论反对均衡论；坚持两点论中的重点论，重点论以两点论为前提；两点论和重点论是统一的。
四、内因和外因辩证关系原理
矛盾推动事物的发展，说明事物发展的根本原因不在事物的外部，而在事物内部的矛盾性。
内因是事物发展的根本原因，是变化的根据；外因是事物发展的第二位的原因，是变化的条件，外因通过内因而起作用。
专题四实践与认识的辩证关系原理
一、实践对认识具有决定性作用
1.实践是认识的唯一源泉；
2.实践是认识发展的根本动力；
3.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准；
4.实践是认识的最终目的
二、认识对于实践具有巨大的反作用
1.正确的理论指导实践会促进实践；
2.错误的理论指导实践会阻碍或破坏实践
专题五毛泽东思想
毛泽东思想的活的灵魂包括实事求是、群众路线、独立自主。
其中实事求是是毛泽东思想的精髓，是中国共产党人始终坚持的马克思主义思想路线（1930年5月，《反对本本主义》第一次提出思想路线的问题）。
群众路线是党的根本工作路线，其内涵是：
一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。
有无群众观点是中国共产党同一切剥削阶级政党的根本区别（毛泽东）。
独立自主、自力更生，是中国革命和建设的基本立足点。
专题五中国特色社会主义理论
解放思想、实事求是邓小平理论的精髓和活的灵魂；解放思想、实事求是、与时俱进是三个代表的精髓；解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实是科学发展观的精髓。
一、邓小平理论的形成与发展
阶段
时间
事件
初步形成
十一届三中全会——党的十二大
1.十一届三中全会邓小平成为党的第二代核心领导人、实事求是的思想被重新确立、党的工作重心重新转移到经济建设上、改革开放。
2.十二大第一次提出了“建设有中国特色的主义”的科学命题
基本形成
十二大——十三大
1.十二届三中全会做出了经济体制改革的决定，提出有计划的商品经济理论。
2.十三大系统阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了“一个中心两个基本点”的基本路线。
成熟阶段
十三大——十四大
1.南方讲话对社会主义市场经济、社会主义本质和三个“有利于”标准做出了新的概括和深入阐述、首次提出科学技术是第一生产力。
2.十四大对邓小平理论的主要内容作了科学概括，构成了邓小平理论比较完整的科学体系。
发展阶段
十四大——十五大
十五大正式使用“邓小平理论”这一概念，并将其作为党的指导思想写入党章。
二、三个代表
三个代表重要内涵：
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
其根本要求：
贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
三、科学发展观
科学发展观，第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾。
专题六十八大
1.2012年11月8日-11月14日，中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日召开，选举出了新一届的中共中央领导。
2.大会的主题是：
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗
3.十八大新思想新观点新提法
四种监督：
党内监督、民主监督、法律监督和舆论监督。
八个坚持：
必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。
五位一体：
全面落实“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五位一体总体布局。
其中生态文明建设是首次写入。
三个自信：
全党要坚定“道路自信、理论自信、制度自信”。
四个意识：
全党必须增强“忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识”。
反腐三清：
“干部清正、政府清廉、政治清明”首次写入党的代表大会报告。
4.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。
5.逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。
第二节经济常识解读
专题一价值、使用价值、商品、货币
一、使用价值：
能满足人们某种需要的物品的效用。
二、价值：
凝结在商品中无差别的人类劳动。
商品是使用价值与价值的统一体。
PS：
有使用价值的东西不一定具有价值，（空气）；有价格的东西不一定具有价值（土地）；凡是有价值的东西都必须具有使用价值。
三、货币：
从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
基本职能：
价值尺度（观念上的货币）、流通手段（一手交钱、一手交货）
其他职能：
贮藏手段（不能是纸币）、支付手段（房租、工资）、世界货币
专题二价值规律
一、内容：
商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，依据商品的价值实行等价交换。
二、形式：
价格围绕价值上下波动。
三、市场机制：
市场机制是价值规律作用的外在表现形式。
一般认为，市场机制包括价格机制、竞争机制和供求机制三种最基本的机制。
其中，价格机制是市场机制的核心机制。
专题三供给与需求
一、供给定理
在其它条件不变的条件下，供给量与其价格呈同向变化关系，即价格越高，供给量越多；价格越低，供给量越少，但也有例外（劳动商品、电脑等信息产品、土地、文物、艺术品供给）。
影响供给的因素：
商品自身价格；生产的成本；生产的技术水平；相关商品价格（互竞商品；互补商品）；对未来价格的预期；供给者的数量
二、需求定理：
其它当条件给定时，商品的需求量与其自身的价格呈反向变动关系，即价格高，需求量少；价格低，需求量多，但也有不少例外。
例如：
奢侈品（炫耀商品）
专题四市场经济的特点与缺陷
一、市场经济：
产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导，而不是像计划经济一般由国家所引导。
没有中央协调的统一体制来运作。
市场经济的一般特征是：
平等性；竞争性；法制性；开放性。
缺陷：
自发性、盲目性、滞后性。
市场经济的基本作用：
利益刺激功能；信息传递功能；资源配置功能；市场导向功能；优胜劣汰功能。
专题五宏观调控的手段——财政政策和货币政策
一、财政政策：
税收、财政补贴等促使宏观经济总量变化。
二、货币政策：
通过央行管理和调控货币供应量及其结构，调控存款准备金率、利率、再贴现率、发行政府债券、汇率等。
三、财政政策与货币政策的运用
1.财政政策
“逆经济风向行事”的原则：
总需求不足→经济萧条→企业倒闭→失业
∴扩张性财政政策→增加政府支出，减少税收→增加总需求
总需求过度→经济繁荣→信贷规模扩张→通货膨胀
∴紧缩性财政政策→减少政府支出，增加税收→减少总需求
2.货币政策
货币供给量增加→债券价格上升→利息率下降→投资增加消费增加
货币供给量减少→债券价格下降→利息率上升→投资减少消费减少
货币政策一般分为紧缩性货币政策和扩张性货币政策。
紧缩性货币政策是通过削减货币供给来降低总需求水平，而扩张性货币政策恰好相反。
第三节管理常识解读
专题一行政管理
行政管理是指国家行政机关依法管理国家事务和社会事务。
行政管理过程包括计划职能、组织职能、协调职能、控制职能、监督职能。
行政管理的首要职能是计划职能。
专题二行政监督
根据行政监督主体监督权的来源不同，行政监督可分为依职权的监督和依授权的监督。
行政监督检查只对相对人行使权利和承担义务的情况依职权进行了解，但不影响其实体的权利和义务。
专题三政府职能
凡是具有消费排他性的物品就称为私用物品。
判断公共物品和私用物品的主要标准就是看其消费是否有排它性。
消费共享即不具排它性的诸如国防、路灯就是公共物品；而像衣服、食物具有消费排他性则是私用物品。
政府职能转变内在动力是公共行政的科学化。
当前我国政府主要从以下几方面转变其社会经济管理职能：
（1）由原来的微观经济管事、调控转向宏观经济管理、调控，相应地由直接管理转向间接管理，由单一的行政手段转向运用经济法律手段和必要的行政手段管理国民经济；
（2）由原来的主要管企业转向管市场；（3）由原来的人治性计划经济管理转向法治性经济管理；（4）由原来对经济生活实行全面的干预和高度封闭的管理转向全方位开放，实现与国际经济、国际市场互接互补。
专题四人事管理
事业单位新进人员除国家政策性安置、按干部人事管理权限由上级任命及涉密岗位等确需使用其他方法选拔任用人员外，都要实行公开招聘。
为实现事业单位人事管理的科学化、制度化和规范化，规范事业单位招聘行为，提高人员素质，事业单位新进人员实行公开招聘制度。
机构编制管理的任务包括职能管理、机构管理、人员编制管理。
构编制管理的主要任务：
（1）职能管理。
即根据国家在一定时期的方针政策及行政管理的需要，对各政府机构的职能进行配置和调整。
（2）机构管理。
即对机构设置与调整的管理，具体包括机构名称、性质、级别、规模、序列、层级、数量等多方面的内容。
（3）人员编制管理。
即对机构中的人员总额、人员结构、领导职数、职位配置等方面的管理。
第四节人文专题讲解
专题一诸子百家
一、儒学
代表人物：
孔子、孟子、荀子。
主要观点：
“仁”是儒家的核心内容。
提倡“忠”和“恕”：
“忠”是尽自己的本分；“恕”是推己及人。
提倡以“礼”、“乐”约束人的行为，陶冶人的性情。
孔子：
春秋时人。
编纂《春秋》，修订“五经”。
创办私学，打破传统贵族教育。
主张“德治”和“仁政”。
孔子“述而不作”，其弟子作《论语》，记叙其言行。
孟子：
被尊称为亚圣。
著有《孟子》一书，属语录体散文集。
战国时期鲁国人。
民贵君轻，性善论。
孟子的政治论，是以仁政为内容的王道，其本质是为封建统治阶级服务的。
他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，
荀子：
代表作《荀子》。
性恶论。
天行有常，不为尧存，不为桀亡。
坚持朴素唯物主义
四书：
《大学》《论语》《孟子》《中庸》。
南宋理学家朱熹注《论语》，又从《礼记》中摘出《中庸》《大学》，分章断句，加以注释，配以《孟子》，题称《四书章句集注》，“四书”之名始立，后用作学习的入门书。
二、道家
核心是“道”，认为“道”，是宇宙的本源，也是统治宇宙中一切运动的法则。
主张“清净无为”，重视人性的自由和解放。
“上善若水”“无为而治”。
代表人物：
老子、庄子。
老子代表作《道德经》；庄子代表作《南华经》
专题二文字书法
一、文字
文字出现先后顺序
甲骨文（商）→金文（商、周）→小篆（秦、李斯）→隶书（秦、汉）→草书（汉）→楷书（东汉末钟繇）→行书（魏晋）
六书：
指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。
二、书法
1.书法名家名品
书圣：
王羲之《兰亭序》——“天下第一行书”。
与子“王献之”合称二王。
草圣：
张芝（东汉）
“张颠素狂”：
张旭、怀素（草书）
宋四家：
苏轼、蔡襄、米芾、黄庭坚
书家四绝：
张芝、钟繇、王羲之、王献之
楷书四大家：
颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫
宋徽宗赵佶：
瘦金体
乾隆三希堂中“三希”：
《伯远帖》《快雪时晴帖》《中秋帖》。
2.书法四宝
笔：
湖笔（浙江省湖州）、墨：
徽墨（安徽省徽州）
纸：
宣纸（安徽省宣州）、砚：
端砚（广东省肇庆，古称端州）
专题三中医、国画、戏曲
中医、国画、京剧并称为我国三大国粹。
一、中医
四诊法：
望闻问切。
“医圣”：
西汉张仲景。
《伤寒杂病论》（成书于公元204年）是中医临床学的经典。
华佗：
“五禽戏”、麻沸散。
药王：
唐代孙思邈。
《千金方》。
《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典。
明代李时珍：
《本草纲目》，创立了当时世界上最先的分类法，“东方医药巨典”。
《黄帝内经》：
是我国现存成书最早的一部医学典籍。
中国传统医学四大经典著作：
《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》
五脏：
指肝、心、脾、肺、肾。
六腑：
指胆、胃、大肠、小肠、膀胱、三焦。
二、国画
1.发展历程：
陶器——青铜器——帛画（战国）——宗教绘画（魏晋）
原始社会：
半坡氏族已会制造画有人面形、鱼形花纹的彩陶
春秋战国：
绘画成为一种独立的艺术，壁画、帛画（《妇女凤鸟图》、《御龙图》
三国：
曹不兴是佛像画的始祖。
曹衣出水
东晋：
顾恺之的绘画《女史箴图》后世将他与东晋南朝的另三位名家并列，称为“顾恺之、陆探微、张僧繇（画龙点睛）、展子虔”。
唐朝：
阎立本《步辇图》、吴道子（画圣）《天王送子图》吴带当风；
宋朝：
张择端的《清明上河图》7.元朝：
赵子昂8.明朝：
唐伯虎《秋风纨扇图》
清朝：
郑板桥的竹；石涛、朱耷的山水画10.徐悲鸿的马，齐白石的虾
专题四文学
一、上古神话
1.所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描述的集体口头创作。
2.上古神话的主要内容有：
（1）解释自然现象的：
女娲补天、女娲造人、盘古开天
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