班主任必读书籍导读.docx
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班主任必读书籍导读
班主任必读书籍导读
一、实习期：
专业阅读：
必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）
选读书籍：
《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）
专业写作：
1、写读书笔记以及描述班级突发事件。
2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：
2、网络共同体；通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：
必读书籍：
《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）
选读书籍：
《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒?
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）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
专业写作：
1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
2、除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。
专业发展共同体：
1.日常研课照常进行。
2.进入网络共同体核心。
三、成熟期
必读书籍：
《静悄悄的革命》（佐藤学）《教学勇气》（帕尔默）《儿童纪律教育》（费尔兹）《听王荣生教授评课》（王荣生）《深度语文》（二册，干国祥著，待出）选读书籍：
《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）《大学人文读本》（夏中义主编）《教育漫话》（洛克）《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）《逃避自由》（弗洛姆）《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
专业写作：
1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。
逐渐向专业杂志投稿。
2、研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
专业发展共同体：
能够主持日常研课、读书会以及学科标准。
四、骨干期
必读书籍：
《语文科课程论基础》（王荣生）《学会教学》（阿兰兹，待定）《教育的哲学基础》（奥兹门）《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）
选读书籍：
《论对话》（伯姆）《被压迫者教育学》（弗莱雷）《中国哲学简史》（冯友兰）《爱的艺术》（弗洛姆）《人间词话》（王国维）《近距离看美国》（林达）《如何阅读一本书》（艾德勒）《万历十五年》（黄仁宇）
专业写作：
1．能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。
2．能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。
专业发展共同体：
能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。
五、卓越期：
必读书籍：
《民主主义与教育》（杜威）《后现代课程观》（多尔）《课程与教师》（佐藤学）《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（RichardDuFo）《西方教育心理学简史》（高觉敷等）
选读书籍：
《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）《第五项修炼》（彼得·圣吉）《科学史》（丹皮尔）《希腊的神话和传说》（斯威布）《动机与人格》（马斯洛）《儿童的道德判断》（皮亚杰）《西方哲学史》（罗素）
专业写作：
出版个人专著
班主任专业成长推荐阅读书目
第一部分：
理论指导部分
说明：
关于德育理论教育理论的书籍可以说浩如烟海，而班主任工作繁忙，无暇更多顾及，所以，这里提供的是更切近当今班主任工作的，富有丰富的感性和诗意的色彩，而且有优美的文笔，有睿智的思想，新颖的理念的书。
《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》
推荐理由：
“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。
人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。
”这是苏霍姆林斯基生前总爱重复的一句话。
几十年过去了，历史发生了天翻地覆的变化，而这位杰出的教育家“身后留下痕迹――永久的痕迹”却日益深刻、隽永，迸射出越来越耀眼的光芒。
苏霍姆林斯基教育巨著以其经典性给人以震撼。
苏霍姆林斯基教育巨著以其全面性给人以教诲。
苏霍姆林斯基教育巨著以其现实性给人以借鉴。
苏霍姆林斯基教育巨著以其尖锐性促人以反思。
苏霍姆林斯基教育巨著以其实用性教人以方法。
苏霍姆林斯基教育巨著以其深刻性给人以启迪。
苏霍姆林斯基教育巨著以其经典性、全面性、现实性、尖锐性、实用性、深刻性构成了这座“教育丰碑”，显示了强大的生命力，成为当之无愧的“教育百科全书”，成为全人类共同的宝贵的教育财富。
如果时间允许，应该把这五卷本通读一下；如果时间不允许，可以读张万祥编写的《苏霍姆林斯基教育名言》（发表在“教育在线”和“班主任之友”网站）
《我的教育理想》朱永新2000年11月南京师范大学出版社第一版
推荐理由：
这是著名教育家朱永新20年教育研究成果的“盘点”，是朱永新对中国教育的思考。
该书文笔优美，以诗意的语言澎湃的情感抒发了教育理想，这是一部让人热血沸腾的著作，是一部激发教师理想和追求的著作。
《新教育之梦》朱永新xx年7月人民教育出版社第一版
可以说，这部书与《我的教育理想》是姊妹。
这部书更集中地论述了“理想的德育”、“理想的智育”“理想的体育”、“理想的美育”、“理想的劳动技术教育”、“理想的学校”、“理想的教师”、“理想的校长”、“理想的学生”、“理想的父母”。
《中国教师：
专业素质的修炼》朱永新袁振国主编xx年12月南京师范大学出版社第一版
第一章回眸教育发展：
教育轨迹的梳理第二章拓宽教育视界：
教育分支学科解读第三章走近教育大师：
教育名家导引第四章倾听圣贤心声：
教育名著导读第五章追寻太阳光辉：
教师的身份和地位第六章超越今日之我：
教师成长探踪第七章守望道德星空：
教师职业道德建构第八章步入教育法轨：
教育法制概述第九章开启思想之门：
教育科研方法第十章摄取教育信息：
教育报刊综览
《教育的理想与信念》肖川xx年6月岳麓书社第一版
这是作者历时10年写就的一本教育随笔。
它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的
语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之美，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。
《教育的智慧和激情》肖川xx年3月岳麓书社第一版
是《教育的理想与信念》之后的又一本教育随笔集，这里的文章更加成熟、纯净、坦荡、平实。
其文字更为优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味。
本书虽为随笔集，却并不乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，都耐人寻味。
《教育的使命与责任》肖川xx年4月岳麓书社第一版
这是《肖川教育随笔》的第三本。
本书延续了作者在凝练、舒展的言说中表达深邃细密之思的风格，让读者在轻松愉快的阅读中触摸到教育的时代主题。
这部书力图反映教师的需要与趣味。
《班主任兵法》万玮xx年10月华东师大出版社第一版
本书是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心、耐心和教育智慧。
作者将兵法用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。
网友评论：
“篇篇是美文，招招是良方。
”文风朴实，又充满睿智，读后令人深思。
作者是一位很“用心”的教师，他用自己的实践、思考、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启发意义的探索。
作者在班主任工作的实践上、理论上都有独到的做法和思考，所以说，该书在实践上、理论上都具有创新价值。
《给年轻班主任的建议》张万祥主编xx年3月华东师大出版社第一版
该书由任小艾作序。
班主任工作是一项特别艰巨的、甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。
班主任应该特别有爱心，特别有学问，特别有修养，特别有智慧，特别爱读书，特别爱思考。
年轻的班主任在工作中也许会遇到许多困难、困惑，这也是很自然的。
做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。
为了帮助年轻班主任尽快熟悉工作，提高班主任工作水平，主编邀请了一批优秀班主任，大家集思广益编写了这本书。
参加编写的班主任，有的身处繁华都市，有的身在偏远农村；但他们都是富有经验的一线班主任，都是班主任工作的佼佼者。
他们把自己最切身的感悟、最宝贵的经验、最鲜活的创造、最实用的建议奉献给年轻的班主任。
入选“中小学图书馆（室）推荐书目”图书
第一辑这样管好一个班；第二辑与学生相处有艺术；第三辑做一个有智慧的班主任；第四辑一个学生，一个世界；第五辑借助家长的力量；第六辑换个思路做德育；第七辑做个够专业的班主任
《破解班主任难题》张万祥席咏梅主编福建教育出版社xx年3月第一版
这是部凝聚集体智慧的书。
此书的破解的是“难题”，而非一般的问题，写出难题之难给班主任带来的困惑，又写出解决的方法途径。
写出难，为解决难题做铺垫。
“难”字体现了要求，体现了特色，体现了水平，也体现了难度。
难题是宏观问题下的微观问题，微观问题能够反映宏观问题，而且具备生动性、典型性。
解剖难题具体可行，操作性强。
这是部集思广益、凝聚集体智慧的书。
本书中所呈现的难题及其破解方法均为万玮、陈晓华、朱国红、王立华、赖联群、陈惠芳、陈笑春等长期担任班主任且卓有成绩的中青年老师所撰写。
第一部分提升自身素质，打造工作新天地；第二部分精心关注教育细节，困难迎刃而解；
第三部分善于展示班集体建设的绚丽；第四编借助艺术，班级德育园地一片灿烂；第五部分与家长携手撑起孩子成长的蓝天；第六部分让每个孩子的心灵充满阳光；第七部分用爱心给每一朵花洒上甘露；
《一句话改变人生――400位优秀教师的智慧感悟》张万祥选编xx年９月江苏教育出版社第一版
聆听精粹小语，体味教育情结，反思教育行为，激发教育灵感，引发崭新思维，生发教育智慧，提升教育质量，提高写作水平。
这些教育精妙小语出自400位优秀教师的笔端，更是成千上万教育工作者的心声。
每则小语都是教育思想者、改革者、实践者智慧思考的结晶，是作者深思熟虑的真知灼见，是作者切身体验的至深感悟，是作者殚精竭虑的思想火花。
.这是从400位优秀教师博大深远的心灵深处飞溅出来的600余朵浪花。
这400位优秀教师的心灵深处会聚着智慧，浓缩着文采，这600余朵浪花荟萃着璀璨，聚集着晶莹。
一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚。
而这一则则教育小语的背后则是变幻无穷的教育大世界。
这些教育精妙小语出自400位优秀教师的笔端，更是成千上万教育工作者的心声。
每则小语都是教育思想者、改革者、实践者智慧思考的结晶，是作者深思熟虑的真知灼见，是作者切身体验的至深感悟，是作者殚精竭虑的思想火花。
阅读这些小主事给我们以智慧，让我们去反思，促我们去改变。
每则小语都值得细细品反复琢磨。
600余则小语构筑的这部书是教育的宝典，是值得教育工作者臵之书案的常备之书。
《不做教书匠》管建刚xx年3月福建教育出版社第一版
这是全国第一本为青年教师量身定做的励志书。
老师们，你一定希望自己的教育人生能够快乐幸福，焕发出光彩来；你也一定希望自己能够成为一名深受学生欢迎、领导欢迎、家长欢迎的老师，成为一名成功教师，那么，请读这本书。
打开这本书，你将迈出走向成熟的第一步，你将迈出走向成功的第一步，你将书写教育人生的新篇章。
第二部分：
实践引导部分
说明：
班主任要做有心人，积极记录、总结自己的实践经验，也要认真学习他人的经验，“他山之石，可以攻玉。
引进他人的经验不断丰富自己的经验，这是提升自身专业素质的必由之路，也是一条捷径。
《班主任工作漫谈－献给青年班主任》魏书生1993年8月漓江出版社第一版
这是著名教育家魏书生的第二部专著，它系统全面地介绍了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。
该书内容丰富、生动、具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。
《爱心与教育－素质教育探索手记》李镇西1998年四川少年儿童出版社第一版
这是著名教育家李镇西的代表作，也可以说是他的成名作。
这是一本成功的“实例教育学”，是一本智慧与情感整合的教育学。
它既有精要的教理阐述，又有典型的教例剖析。
作者对“逆境”学生的关怀，对后进生的转化，对优秀生的培养，对心理教育的尝试，对有效德育的探索－－有普遍的启发性，值得每一位教师一读。
这部书为探索建立有中国特色的社会主义的素质教育的理论、模式、实践做出了创造性的贡献。
《走进心灵－民主教育手记》李镇西1999年11月四川少年儿童出版社第一版
本书以“教育手记”的形式展示了作者在某些方面，特别是民主教育方面的教育实践。
出了反映在民主教育的探索之外，还反映了作者对教育技巧和教育艺术的探索，对现行教育弊端的批评，对国外先进教育思想的学习借鉴。
《怀揣者希望上路》陈晓华xx年1月教育科学出版社第一版
著名教育家朱永新先生说：
“红袖怀揣着希望上路，不仅记载着希望的厚重，而且也传承着一种梦想一种精神。
相信他的弟子定能接过他心中的梦想，深藏心中，继续前行！
”新教育在线总版主李镇西博士赞扬这位“直面现实的理想主义者”，并且说：
“我以我是他的志同道合者而自豪。
”陈晓华像匍伏的纤夫，怀揣者希望艰难地坚毅地一步一个脚印地前行；他像饱满的谷穗，低着沉甸甸的头颅，勤苦地思考，他给我们奉献出教育的精彩，展示出他在“追寻教育的诗意”的路上龙腾虎跃的雄姿。
这本书字里行间充满了对教育理想的追求和对教育理念的守望，体现了一线教育工作者的教育思考和实践，真实地再现了在应试教育和理想教育的夹缝里突围的困惑、艰难，以及思考和实践所带来的喜悦和幸福。
《一份特别的教案――教育艺术案例与分析》李玉萍xx年8月中国人民大学出版社第一版
这是献给教育者的一份特别的教案，是许多特级教师成功经验的总结与升华。
全书收集了近百个真实的教育教学案例，从鼓励的艺术、关爱的艺术、呵护的艺术、宽容的艺术、培养创新的艺术、感情沟通的艺术、信任的艺术、开启智慧的艺术、批评的艺术、反思的艺术等十三个方面，运用案例分析的手法，指导老师们如何面对那些“问题学生”，提高自己的教育艺术。
这是为人师者的必读之书。
《班主任工作创新艺术100招》张万祥xx年12月江苏教育出版社第一版
该书是作者从上百万字的班主任工作笔记中筛选出富有创新性、趣味性、艺术性的招数而撰写的，力图做到六个“要”：
筛选要严，实例要精，招数要巧，挖掘要深，评析要准，文字要美。
力图做到不板着面孔说教，力图达到启迪性、趣味性、知识性、生动性、规范性、实用性的效果。
通过这部凝结了26年班主任生涯血汗的书，作者想证明——作为一名人民教师、班主任，如果心里装下民族振兴大业，装下教书育人大业，装下一届届的学生，就会有无穷的乐趣、无限的欢欣、无尽的力量，就会感到无上荣光、无比幸福。
《班主任工作创新艺术100招》,在这里，班主任工作是一首美丽的诗歌，一首让你百读不厌，百品不腻的教育诗。
“我们应该力求使班主任工作成为一种艺术的事业。
的确，德育是艺术的科学，也是科学的艺术；是科学事业，也是艺术事业。
”
该书已经成为班主任案头必备之书，长期热销。
xx年5月15日《中国教育报》的《读书周刊》用了较大的篇幅介绍了这部书。
xx年4月第八次印刷。
《班主任工作招招鲜》主编：
郑学志xx年3月湖南师范大学出版社第一版
这部书以生动的案例以深刻的理论揭示了班主任工作中的许多问题，并且给以新颖的切实的解答，是有关班主任工作的书籍中的上品。
第一章班级日常管理工作28招；第二章班级建设12招；第三章学生思想工作20招；第四章家长工作12招；第五章意外伤害事故预防与处理13招；第六章班主任自身形象建设16招
《班主任工作案例教程》赖华强编著xx年9月暨南大学出版社第一版
该书共四编35个主题70个故事。
第一编班主任工作智慧；第二编班主任工作新理念；
第三编班主任工作新课题；第四编班主任专业化发展。
这四编概略勾画了班主任工作的基本框架，35个主题概况反映了班主任工作的基本课题，79个故事则“诠释”这些基本主题的。
每个单元除故事外，还包括：
总述（即有关学习研讨主题的概念、原理、方法、策略或问题、背景、理念、出处方面的知识）；单元提示（即概略指出单元内容的性质、范围、特点和价值，有时也提出问题，主要起引起读者注意的作用）；故事点评（主要是结合故事、扣住主题，对有关问题或强调、或扩展、或深化、或引申，作进一步的阐发）。
《王欣老师给学生家长的100封信》王欣朝华出版社xx年4月第一版
作者是战斗在小学教育阵地达40年的老教育工作者，对小学教育有深刻的感悟，具有先进的教育方法教育理念。
当今，家庭教育越来越为班主任所重视，这样帮助家长树立正确的教育观，告诉家长应该做什么样的家长，什么是科学的家庭教育方法，怎样帮助家长展开“爱”的天空，怎样帮助孩子从挫折中站起来，帮助家长告诉孩子怎样走好青春期……这一系列问题，这本书都做出了很好的解答。
是班主任和家长进行沟通的参考书。
第三部分：
优秀班主任向导部分
说明：
如何当好班主任？
班主任怎样才能快速成长？
怎样才能成长为优秀班主任？
这一系列问题，可以从优秀班主任那里找到答案。
班主任需要在心中树立若干优秀班主任的形象，需要研究几位优秀班主任。
这部分列出的书目，就是列举若干优秀班主任向导。
《中国著名班主任教育思想录》朱永新主编xx年9月江苏教育出版社第三次印刷
收入本书的有窦桂梅、丁如许、任小艾、李镇西、钱德仁、蒋自立、魏书生七位在德育探索方面做出过显著贡献的代表人物。
从这七位著名班主任的成长历程中，我们可以大致把握优秀班主任的成长规律。
优秀班主任除了其它优秀班主任所必需具备的品质，诸如渊博而精深的知识结构、准确的教育观察能力、深刻灵活的教育思维能力、卓有成效的表达能力等，更重要的是真诚无私的教育爱心和诲人不倦的教育意志力。
在这个意义上说，这本书是最生动最形象的班主任工作教材。
《教师专业成长的途径－30位优秀教师的案例》主编：
张万祥万玮华东师范大学出版社xx年10月第一版
郑金洲作序。
如何实现教师的专业发展，或者说如何重构教师角色和形象，也许没有固定的模式和套路，没有整齐划一的演进历程，但其中至少存在着一些共同的特征。
本书正是通过案例向我们展示了这些特征，让我们明了当今为师之道，知晓教师何以为由合格到优秀、由优秀到卓越。
入选“中小学图书馆（室）推荐书目”图书
入选“全国教师教育课程资源”书目
《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》雷玲主编xx年3月华东师大出版社第一版
这里记下的既有教育界老前辈，也有崭露头角的新秀；既有教育理论家，也有普通的一线教师；既有教学上的明星，也有德育方面的专家……编者用故事的形式，比较全面地反映了18位名师的精神追求和业务追求。
生动地记载了教育界老前辈、教育世纪见证人吕型伟精辟的教育思想和精神，教育理论家、实践家顾泠沅对教育的感悟，钱梦龙对语文教育的解读、马芯兰对数学教育的改革经验，孙维刚的教育智慧……从18位名师身上，我们会得到教育智慧的启迪。
班主任阅读推荐书目
第一阶梯：
基本著作
1．《班主任工作漫谈》魏书生
2．《班主任工作十讲》陈宇
3．《一个学期打造优秀班集体》钟杰
4．《中小学班级常规管理》田恒平
5．《做一个专业的班主任》王晓春
6．《爱心与教育》李镇西
7．《做最好的班主任》李镇西
8．《第56号教室的奇迹》雷夫
9．《震撼教育36计》万玮
10．《致青年班主任》张万祥
第二阶梯：
主题阅读
1．主题班会
《魅力班会课》（丁如许）
《打造魅力班会课》（丁如许）
《班会课100问》（丁如许）
《小学主题班会36课》（丁如许）
《初中主题班会36课》（丁如许）
《高中主题班会28课》（待出；丁如许）
《魅力班会是怎样炼成的》（杨兵）
《让品格同青春一起成长——常态班会课》（孙晓晖）
《素材型班会课》（王加文）
《小活动大德育——活动体验型班会课》
（李季、贾高见等）
《当代中学生最需要的主题班会》（冯卫东）
《主题班会设计技巧与优秀案例》
（小、初、高各一；郑学志）
《衡水中学主题班会设计》（张文茂主编）
《有效主题班会八讲》（迟希新）
《班会课的设计与实施》（齐学红）
2．方法艺术
《班主任工作创新艺术100招》（张万祥）
《美丽的教育》（小学；孙蒲远）
《创造一间幸福教室》（小学；李虹霞）
《发现班主任智慧——追求充满人性的教育》（小学；郭文红）
《轻轻松松做班主任》（待出；小学；田冰冰）
《班主任工作艺术一百例》（李庾南）
《班主任，可以做得这么有滋味》（郑英）
《班主任工作招招鲜》《班主任工作新视角》（郑学志）
《做一个不再瞎忙的班主任》（梅洪建）
《做一个智慧的班主任》（田恒平）
《班主任工作创新市集》（吴法源）
《班主任工作的55个“鬼点子”》（刘坚新郑学志）
《创建幸福教室的35个秘密》（梁岗）
《教师必须掌握的教育惩戒艺术》（郑立平、张乐华）
《打造优秀班级的15个秘密》（迈克尔·林辛，美）
《田丽霞班主任工作法》（田丽霞）
《就这样走出乡村》（段惠民）
《细节成就优秀的老师》（方海东）
《做学生欢迎的班主任》（李迪）
《你能做最好的班主任》（陈宇）
《班主任突围》《做一个魅力班主任》（陈晓华）
《班主任工作的策略与艺术》（林岩）
《班级管理》《班主任工作的教育思路》（李伟胜）
《班主任专业化读本》（唐云增等）
《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》（王宝祥主编）
《给年轻班主任的建议》（张万祥主编）
《班主任工作手册》（张文茂主编）
《一线班主任工作法》（刘正荣主编）
《中小学班级管理：
从技巧到技术》（刘正荣主编）
《班级经营》（林进材，台湾）
《成功地经营你的班级》（PaulBurden美，伯登）
《今天怎样“管”学生——西方优秀教师的教育艺术》（李茂编译）
3．励志成功
《正能量》（理查德·怀斯曼）
《刘京海与成功教育》（刘京海）
《成功素质教育》五卷本（陈锋）
《做一个励志型的班主任》（黎志新）
《成功学全书》（拿破仑·希尔）
《人性的优点》《人性的弱点》（卡耐基）
《世界上最伟大的推销员》（奥格·曼狄诺）
《富兰克林自传》（富兰克林）
《成功一定有方法》（易发久）
《１０只魔戒的力量》
《大成成功学》（王小平）
《没有任何借口》（凯普）
《为你自己工作》（袁文龙）
《道可道,非常道》《名可名,非常名》（管斌全）
《我疯狂我成功》（李阳）
《细节决定成败》（汪中求）
《不报怨的世界》（威尔·鲍温）
《恰同学少年》（黄晖）
4．沟通艺术
《师生沟
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