人美版版四年级美术教学计划春.docx
《人美版版四年级美术教学计划春.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版版四年级美术教学计划春.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人美版版四年级美术教学计划春
四年级(美术)(下册)学段目标
(一)“造型一表现”学习领域
1.目标
初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。
(二)“设计一应用”学习领域
1.目标
尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
(三)“欣赏一评述”学习领域
1.目标
欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品,表达感受与认识。
(四)“综合一探索”学习期域
1.目标
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图。
四年级(美术)(下册)德育渗透计划
美术课程除了肩负着美育的重要任务,还肩负着德育的重要任务。
美术课就是通过美术教学有机渗透德育,做到“要学画先学做人,要做人先学立德”。
1.营造课堂氛围,增强情感体验。
教师教学时的一言一行,对学生起着潜移默化的作用。
美术是无声的语言,如何让它成为师生心灵沟通的桥梁、成为师生相互关爱的纽带,是德育教育的关键。
首先,教师作为组织者,要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围,组织学生自由作画,进而激发学习的主体性与创造性。
其次,在授课中应多用鼓励的语言,让学生感受到教师对他们的信任,让他们在和谐的氛围里体验美、发现美、创造美。
第三,作为引路者,应在正确引导的前提下,有目的地唤起他们的作画兴趣,以科学的方法带领学生走进艺术的殿堂。
由浅入深,循序渐进地向他们灌输新的内涵,并针对生活中的新发现以及所见所闻所感去分析美、丑、善、恶,用手中的画笔描绘出来。
第四,作为辅导者,要把自己放在与学生平等的位置上,相互信赖,使学生在平等的氛围下乐意向教师靠拢,与教师真诚相处,,自愿接受教师的教诲与指导。
四年级(美术)(下册)教学计划
一、学情分析:
四年级三个班的孩子,通过前三年的学习,孩子对美术课有着浓厚的兴趣,动手能力也有了一定的水平。
但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制,仍然无法很好地开展教学,因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会,提高学生的审美能力。
二、教材分析:
全书共19课。
每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。
把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且单元与单元之间也有一定的知识延伸,或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术,使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次,书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。
三、本册总目标:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。
2、教学要求、
1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。
2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣。
3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。
4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力、
6)、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施:
1.教学应与学生实际生活紧密相结合。
2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择。
3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验。
4.重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果。
五、教学进度计划:
周次
教学内容
课时
备注
1
植物写生
1
2
放学了
1
3
快乐的人
1
4
材质的美
1
5
有人脸的器物
1
6
巧用对称形
1
7
生命之源—水
1
8
设计生活标志
1
9
用彩墨画鱼
1
10
动物的脸
1
11
认识中国画
1
12
汉字的联想
1
13
衣架的联想
1
14
艳丽的大公鸡
1
15
学画农民画
1
16
把自己的画制成拼图
1
17
画家凡.高
1
18
大师画我也画
1
19
电脑美术—你追我赶
1
课题:
植物写生
二次复备
教学内容:
教学目标:
1、知识目标:
通过学习、了解植物的种类和生长特点,学习用线表现花叶的特征及其前后关系,来培养学生的观察能力。
2、能力目标:
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
3.情感目标:
在学习和观察、植物的过程中,感受植物的美,了解植物和人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。
教学重难点:
教学重点:
深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
教学难点:
线条的繁简、疏密变化。
教学准备:
课件、盆栽花卉、勾线笔
教学过程:
一、 组织教学、导入新课:
课件欣赏自然界中的各种植物。
板书课题:
《植物写生》
二、探究式学习活动
1.观察植物。
师:
你们观察到植物的叶子(花)有什么不同?
(结合书中的图片)
通过欣赏,引导学生进行分析:
叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分,在不同角度看到的叶子
的形状也是不一样的……让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。
2.欣赏和感受画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉,初步感受画家如何用丰富的线条,(如疏密、长短、曲直、穿
插等变化)表现出植物的形态特点及自己的情感。
3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
师:
教材上的学生作业哪部分画得好
引导学生观察思考,认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。
然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧:
叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。
教师在黑板上简单演示植物的写生方法:
先展示画两幅植物写生画,一幅前后关系处理得当,另
一幅前后关系混乱。
然后让学生观察和感受,并引导学生用所学的知识,如何用线表现植物叶的
前后关系和不同姿态。
4.布置作业,巡视辅导。
教师组织学生小结,评价。
要求:
画面布局饱满。
认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
作业完成后,同学之间相互介绍、评价自己及
他人的作品。
其他同学观察思考。
5.作业展评:
展示学生作品,先学生点评,然后教师点评。
6.知识拓展:
展示几幅用其他方法表现植物的学生作业,引导学生回家可以进一步创新写生。
教后反思:
板书: