江苏届高考语文猜题押题语知+阅读+作文.docx

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江苏届高考语文猜题押题语知+阅读+作文

江苏2013届高考语文猜题押题（语知+阅读+作文）

一、易读错字

畚箕běnjī匕首bǐ  针砭biān  谄媚chǎn霓裳羽衣cháng一场雨一场大战cháng（不读chǎng,用于事情的经过）三场比赛跳场舞（chǎng,用于文体活动）匀称称职称心如意对称chèn    憧憬chōng驰骋chíchěng  鞭笞chī处暑处境处女处世为人处于chǔ揣着书chuāi（区别:

揣测chuǎi） 啜（姓氏）chuài汆丸子cuān   档案dàng安步当车dàng   订正dìng胴体dòng  句读dòu掇拾duō菲薄fěi   氛围fēn果脯fǔ  准噶尔gá   枸杞gǒuqǐ勾当gòu  呱呱坠地gū力能扛鼎gāng 道行héng一哄而散hòng （哄堂大笑hōng 哄逗 哄骗hǒng）骨骸hái     薅草hāo   白桦树huà（不读huá）馄饨húntún 和泥和面huó 搅和huo和稀泥huò囫囵吞枣húlún溃脓huì（区别溃烂kuì）  通缉jī（区别编辑jí）窗明几净jī  嫉妒jí（区别忌妒jì）给予jǐ上声（不读geǐ，注意和“给以”的区别）人才济济jǐ     脊背 脊梁 脊柱jǐ  成绩jì渐染 东渐入海jiān  眼睑jiǎn矫枉过正jiǎo  缴纳缴费jiǎo 绢花juàn配角儿角色jué  发酵jiào解送 押解jiè 浑身解数xiè粳米jīng 籼米xiān强劲 劲敌 劲旅jìng根茎叶jīng  颈部jĭng靓妆jìng  循规蹈矩矩形jǔ前倨后恭jù龟裂jūn 以儆效尤jǐng睛纶jīng   扛枪 扛长工káng倥偬kǒngzǒng   内窥镜kuī傀儡kuǐ   书声琅琅láng唠叨láo （区别唠家常lào）   驽马nú 弩弓nǔ 落不是lào量杯 思量liáng  量体裁衣liàng浙江丽水lí  淋病lìn去声绿林好汉lù 棕榈lǘ  莽莽群山草莽mǎng扪心自问mén   腼腆miǎntiǎn酩酊mǐngdǐng  披靡mǐ抹墙mò 模样mú（区别模型mó）泥淖nào   泥古 拘泥nì忸怩niǔní  喷香喷喷香pèn（不读pēn。

注意：

香喷喷读pēn,但本音是pèn，与懒洋洋读yāng、黑洞洞读dōng、血淋淋读līn等重叠形容词一样属于普通话语流音变。

）土坯 坯胎Pī（胚胎pēitāi）  癖好 洁癖pǐ睥睨pìnì  剽窃 剽悍piāo媲美pì去声    绮丽qǐ 哨卡qiǎ蹊跷qīqiāo  心广体胖pán大腹便便pián 缥缈piāomiǎo  骠勇piào娉婷pīngtíng  砒霜pī湖泊pō  漂泊bó   一曝十寒 曝晒pù  曝光bào菜畦qí 牵强附会qiǎng襁褓qiǎngbăo壳：

qiào:

金蝉脱壳甲壳地壳ké：

贝壳鸡蛋壳脑壳请柬jiǎn 蜷缩quán 禅让封禅shàn（区别:

禅院坐禅chán）搭讪讪笑shàn妊娠rènshēn 教室办公室shì狩猎shòu箪食壶浆dānsì   精髓suǐ叨光tāo体已tī.ji轻佻tiāo   请帖tiě  妥帖（贴）tiē 字帖tiè上吐下泻tù      海参崴wăi龌龊wòchuò  纤维xiānwéi   鲜见xiǎn 相机行事xiàng挟制xié叶韵xié乳臭 铜臭xiù骁勇 骁将xiāo眩晕xuànyùn  倾轧yà筵席yán   梦魇yǎn  殷红yān窈窕yǎotiǎo笑靥yè 旖旎yǐnǐ 迤逦yǐlǐ荫凉yìn应届yīng 良莠不分yǒu   迂回迂腐yū  年逾古稀yú伛偻yǔlǚ 熨贴yù（熨斗）   鹬蚌相争yù予yú（义为“我”。

授予，予以是上声）与其yŭ（不读去声，除了在参与义里读去声其它读上声。

去声：

 参与 与会  上声：

与虎谋皮与人为善赠与我与你）晕车  晕船  晕机  晕针yùn（不读yūn头晕晕厥yūn）包扎  扎小辫zā（不读zha） 驻扎zhā谮言zèn赠送zèng札记zhá 择菜zhái  动辄zhé棋高一着zhāo着慌zháo 召开号召zhào症结zhēng（病症是去声）    踯躅zhízhú卷帙浩繁zhì 博闻 强识 标识zhì扺掌zhĭzhǎng  趾甲（皆上声）  中肯zhòng压轴戏zhòu（误读zhóu） 白术zhú 莺啼鸟啭zhuàn琢磨zhuómó（加工义） 区别：

琢磨zuómo（思索义，磨读轻声）颤栗（战栗）zhàn 颤动 发颤chàn渣滓zǐ编纂zuǎn

二容易混淆的多音字

bì辟邪复辟征辟chā差别差额差价差强人意差可告慰

cháng打场场院赶场圩场一场大战一场雨

xiù铜臭乳臭未干无色无臭dāng当面首当其冲螳臂当车独当一面门当户对

dàng恰当当做当真安步当车duó揣度忖度测度度德量力

jǐ供给给养给予补给配给自给自足

jīn禁受禁不起禁不住情不自禁弱不禁风忍俊不禁

jìn禁止禁锢禁忌禁用禁区禁毒禁运紫禁城令行禁止取之无禁

gōng供销供应供不应求gong供词供案供职供认不讳

guān冠盖冠心病冠冕堂皇冠状动脉

guan弱冠冠军冠名权冠以……称号

hèng横暴蛮横强横飞来横祸大发横财横遭迫害

hōng哄传哄抢哄笑哄堂大笑哄抬物价

jiān时间间架间距间奏曲间不容发

jiàn间断间谍反间计亲密无间黑白相间

léi累赘硕果累累lěi积累累计累积累次罪行累累

qiáng强渡强攻强制性博闻强识强取豪夺

qiǎng勉强强逼强迫强求强辩强词夺理强人所难强颜欢笑牵强附会

mǐ所向披靡风靡一时靡靡之音靡日不思靡坚不摧

nàn罹难非难责难难友难兄难弟大难临头

shǔ数说数不胜数数典忘祖sù住宿宿怨宿愿宿将宿债宿舍

tāo叨光叨扰叨教xǐng反省省察省悟省亲不省人事

yè呜咽哽咽幽咽yīng应该理应应届应允应当应有尽有

yìng答应呼应应变应酬供不应求应接不暇里应外合

yōng雇佣女佣佣工佣人yòng佣金佣钱

zǎi登载报载刊载记载连载一年半载三年五载

zài装载载重下载风雪载途怨声载道载歌载舞

三高考成语误用常见类型

1第一类，误解成语意义

要特别注意下列成语常因误解意义而误用：

明白黄花、火中取栗、万人空巷、不刊之论、目无全牛、不为已甚、望洋兴叹、文不加点、不足为训、因人成事、弹冠相庆、久假不归、司马青衫、一辞莫赞、数典忘祖、空穴来风。

还有一些成语的实际意义不止一项，我们不可只知其一不知其二，如“大动干戈、高山流水、不绝如缕、不翼而飞、珠圆玉润”等。

2第二类，搭配错误

“美轮美奂“相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆”。

“青梅竹马”只用于年幼的男女之间。

“休戚相关”。

“置若罔闻”“筚路蓝缕”“汗牛充栋”。

“耳提面命”“三令五申”“络绎不绝”“挥洒自如”“豁然开朗”。

“不可磨灭”“人老珠黄”只用于妇女。

“巧夺天工”。

“循序渐进”只用于学习、工作。

“如履薄冰”“置之度外”的“之”“崭路头角”“擢发难数”

3第三类，贬词褒用

要注意下列成语的感情色彩是贬义，不可褒用：

满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、费尽心机、大而无当、大言不惭、明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、好高骛远、邯郸学步、评头品足、如丧考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎视眈眈、别有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、一命呜呼、呜呼哀哉、天花乱坠、巧舌如簧、一团和气、改头换面。

4第四类，褒词贬用

“有口皆碑”像“生龙活虎、赤胆忠心”

拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、沁入肺腑、别有天地、别出机杼、有头有脸、有口无心、惨淡经营、来日方长、置之度外。

“成千上万、如虎添翼”情投意合—臭味相投，见机行事—见风使舵，侃侃而谈—夸夸其谈，一得之见—一孔之见，无微不至—无所不至，再接再厉—变本加厉，深思熟虑—处心积虑，绞尽脑汁—费尽心机，开山祖师—始作俑者，昂首阔步—趾高气扬，从容不迫—故作镇静。

5第五类，部分语境条件不具

“莘莘学子”“力换狂澜”。

“相濡以沫”“因陋就简”“名不虚传”“耳濡目染”。

“不可开交”

6第六类，误把彼成语当作此成语使用

“强人所难”望其项背—望尘莫及，身临其境一设身处地，耳濡目染—耳闻目睹，舍本逐末—本末倒置，无与伦比—不可同日而语，形影相吊—形影不离，东山再起—死灰复燃，一见如故—一见钟情，不拘一格—无拘无束，乐不思蜀—乐不可支，不以为然—不以为意，不孚众望—不负众望，首当其冲—当务之急，间不容发—亲密无间，刮目相看—拭目以待，引而不发—启而不发，无可厚非—无可非议，有声有色—绘声绘色，首当其冲—首屈一指，置若罔闻—置之度外，匪夷所思—不可思议，不约而同—不谋而合，死里逃生—起死回生。

7第七类，表意重复

8第八类，误用字面意义

“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难。

但例句中却误用了字面意义，当然是错误的。

对下面这些成语，要注意防止望文生义，误用字面意义：

如坐春风、春风化雨、间不容发、祸起萧墙、炙手可热、一衣带水、下车伊始、开门见山、水清无鱼、独步天下、独辟蹊径、登堂入室。

四七类病句类型必须掌握

高考说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下：

语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

（一）、语序不当。

语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

1）名词附加语：

解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。

）

2）动词的附加语。

美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

（“与白人”移到“平等”的前面）。

3）虚词的位置。

副词和连词位置不恰当：

他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（“他”应移到“如果”的后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

）

（二）、搭配不当

搭配不当主要有下列类型：

主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

（１）主谓搭配不当我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

（应该把“是”改做“表现出”。

）

（２）动词和宾语搭配不当他多么渴望一个学习机会呀！

（“渴望”后缺少动词“有”。

）

（３）状语和中心语搭配不当这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。

）

（４）一面与两面搭配不当

艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。

）

（５）否定与肯定搭配不当我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。

）

（三）、成分残缺

成分残缺主要有下列类型：

缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

（1）缺少主语由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？

改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）

（2）缺少谓语最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

（在“建立”前少了个谓语“完成”。

）

（3）缺少宾语虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

（“抓紧”什么？

“时间”一词不能省。

）

（4）缺少修饰成分要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。

）

（四）、成分赘余

成分赘余主要有下列类型：

堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

（１）堆砌要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

（“环境”应删去。

）

（2）重复其实这是过虑的想法。

（“虑”就是想，应删去“的想法”。

）

（３）可有可无不知不觉就走了十里路左右的距离。

（４）应删去“的”字出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。

）

（五）、结构混乱结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：

举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

（１）举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

（应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。

）

（２）藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

我们向政府提意见是人民的责任。

（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。

）

（3）中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

（“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？

作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。

应该改为“自从中国人民......之后”。

）

（4）反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。

可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。

这一句应该在“是应当”前加“我们”。

）

（5）结构含混

这样的句子可以有两种意思。

真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

（句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是

第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。

）

（六）、语意不明

语意不明有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲；“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

１、费解从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

（从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。

作者的意思大概是“60岁以上的”。

）２、歧义

（1）两种解释一正一误。

一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。

应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。

）

（2）两各解释都可能。

现全渠已勘测完毕144华里。

（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。

”）（3）把读者引入歧途。

这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。

如果按照字面讲，就是误入歧途。

制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

（照字面看，这619万人都淹死了。

作者的本意该是：

直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。

）

（七）、不合逻辑

１、自相矛盾.这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

（既然已经“无比”，如何还能“增强”？

应删去“无比”。

）２、范围不清他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

（“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。

”）３、强加因素因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（为什么来自“北方”思想就旧？

且“北方”到底是相对什么而言的？

）４、主客倒置①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

（应该是“我和报纸的接触”。

）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。

）

五、18个文言虚词的用法及其举例

一、【而】

（一）用作连词。

1．表示并列关系。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）

3．表示承接关系。

可译为"就""接着"①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）

4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）

5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）

6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）

7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）

8．表示目的关系，②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）

（二）通“尔”，译为"你的"或"你"。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）

【而已】放在句末，相当于“罢了”。

②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）

二、【乃】

（一）用作副词。

1．顺承，可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷，臣乃敢上璧。

（《廉颇蔺相如列传》）

2．转折，可译为"却""竟（然）"；①今君乃亡赵走燕。

（《廉颇蔺相如列传》）

②今其智乃反不能及。

（《师说》）

3．用在判断句中，可译为"是""就是"等。

③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）

（二）用作代词。

1．译为"你的"。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

（《伶官传序》）

2．用作指示代词，译为“这样”。

①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）

三、【其】

（一）用作代词，又分几种情况：

1．译为"他的"，"它的"（包括复数）。

①臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）

2．译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）

4．指示代词，表示远指。

可译为"那""那个""那些""那里"。

①及其出，则或咎其欲出者。

（《游褒禅山记》）

5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。

①有蒋氏者，专其利三世矣。

（《捕蛇者说》）

6、指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。

①于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）

（二）用作副词。

1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

②攻之不克，围之不继，吾其还也。

（《烛之武退秦师》）

③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

（《伶官传序》）

2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。

①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

（《师说》）

3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

（《游褒禅山记》）

（三）用作连词。

1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。

②其信然邪？

其梦邪？

（《祭十二郎文》）

2．表示假设关系，相当于“如果”。

②。

其若是，孰能御之？

（《孟子见梁襄王》）

四、【所】

（一）名词，处所，地方。

②得无教我猎虫所耶？

（《促织》）

（二）助词

1．放在动词前同动词组成"所"字结构。

②道之所存，师之所存也。

（《师说》）

2．组成"为……所……"的格式，表示被动。

①嬴闻如姬父为人所杀。

（《信陵君窃符救赵》）

【所以】

1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。

②师者，所以传道受业解惑也。

（《师说》）

2.表示原因。

相当于“……的原因（缘故）”。

③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

五、【为】

（一）动词。

1．有“做”“作为”“变成”“成为”等义。

①斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）

2．以为，认为。

①此亡秦之续耳。

窃为大王不取也（《鸿门宴》）

3．判断词，是。

①如今人方为刀俎，我为鱼肉。

（《廉颇蔺相如列传》）

（二）介词。

1．表被动，跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。

③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）

2．介绍原因或目的。

为了，因为。

①慎勿为归死，贵贱情何薄（《孔雀东南飞》）

3．介绍涉及的对象。

给，替。

①于是秦王不怿，为一击缶。

（《廉颇蔺相如列传》）

4．对，向。

①为之奈何？

（《鸿门宴》）②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）

（三）句末语气词，表示疑问或反诘。

呢。

①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）

六、【焉】

（一）兼词。

1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。

②积土成山，风雨兴焉（从这里）。

（《劝学》）

2．相当于“于何”。

译为“在哪里”“从哪里”等。

①且焉置土石？

（《愚公移山》）

（二）代词。

1．相当于“之”。

②犹且从师而问焉。

（《师说》）

2．哪里，怎么。

②割鸡焉用牛刀（《论语》）

（三）语气词。

1。

句末语气词，了，啊，呢。

①至丹以荆卿为计，始速祸焉。

（《六国论》）

2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》）

3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。

①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）

七、【以】

（一）介词

1．表示工具。

译为：

拿，用，凭着。

①愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）

2．表示凭借。

译为：

凭，靠。

③皆好辞而以赋见称。

（《屈原列传》）

3．表示所处置的对象。

译为：

把。

①操当以肃还付乡党。

（《赤壁之战》）

4．表示时间、处所。

译为：

于，在，从。

①余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》）

5．表示原因。

译为：

因为，由于。

③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。

（《屈原列传》）

（二）连词。

1．表示并列或递进关系。

可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

①夫夷以近，则游者众。

（《游褒禅山记》）

2．表示承接关系②樊哙侧其盾以撞。

（《鸿门宴》）

3．表示目的关系，可译“而”“来”“用来”“以致”等。

①请立太子为王，以绝秦望。

（《廉颇蔺相如列传》）

4．表示因果关系，可译为"因为"。

例如：

③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

（