各区一模试题分类汇编现代文阅读记叙文.docx
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各区一模试题分类汇编现代文阅读记叙文
2014年各区一模试题分类汇编
现代文阅读（记叙文）
一、槐花（写景物——讲理——新眼光看旧事物）
季羡林
自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻官。
抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
这种槐树在北方是非常习见的树种。
我虽然也陶醉于氤氲（音yīnyūn，形容烟或云气浓郁）的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。
走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。
我从前曾看到一幅印度人画的人像,为了夸大印度人眼睛之大,他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。
这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。
“真好看呀！
这真是奇迹！
”
“什么奇迹呀?
”
“你们这样的花树。
”
“这有什么了不起呢?
我们这里多得很。
”
“多得很就不了不起了吗?
”
我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。
可是他的话却对我起了作用:
我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。
我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。
碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:
“真好看呀!
简直神奇极了!
”
“什么神奇?
”
“这木棉花。
”
“这有什么神奇呢?
我们这里到处都有。
”
陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。
我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。
现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。
在日常生活中,我们都有这样一个经验:
越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。
这种现象在心理学上是容易解释的:
一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。
难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?
难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。
我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。
槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。
周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。
荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。
风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。
一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。
1986年6月3日
13.本文三次写槐花，由于看花的情形不同，作者对花的感受也不相同。
阅读文章，填写下面表格。
（4分）
看花的情形
对花的主要感受
第一次
在开花的季节，看到了常见的槐花。
第二次
第三次
亲切而充满了生气。
14.阅读第
段画线句，说说“这样一个经验”在文中体现在哪两件事上？
（4分）
15.这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力。
作者是如何做到这一点的？
请以第
段和第
段两段为例作简要分析。
（不超过150字）（7分）
参考答案：
13.要点：
①看惯了，习以为常。
1分②印度朋友的惊奇和赞美，引起作者对槐花的注意。
1分③仿佛第一次见到，陌生又似曾相识，发现了新的东西。
1分④努力制造出第一次见到的幻想，尽情欣赏。
1分
14.要点：
①我看惯了槐花，就习以为常了。
2分②印度朋友习惯了看木棉花，就不感到神奇了。
2分
15.示例：
作者运用多种手法抒发了深挚的情感。
第
段运用了描写和联想，写出了槐花的清香、美丽和壮观，表达了作者对槐花的熟悉和赞美。
第
段，用拟人的手法赋予洋槐以情感，写出了与作者的情感交流；用描写表现山石树木，用展现色彩的词语写水写花，写出万物的生机和欢畅，抒发了作者用心感受，发现美的喜悦心情。
第
段分析3分，第
段分析3分，语言表达1分，共7分。
二、小雨入端午（写旧人——讲理——为善之道）
冯骥才
今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。
我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。
这是一己的私人角落。
平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。
这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。
其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。
小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。
雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。
、
眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。
大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。
这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。
丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。
于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。
那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。
记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。
我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。
我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。
母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。
丰子恺说:
“孩子的目光是直线的。
”其实孩子的一切都是直线的。
转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:
“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。
”
⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:
“我不要！
”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。
这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：
别人的自尊是决不能伤害的。
哪怕是不经意的伤害。
伤人自尊，那会是一种很深的伤害。
⑪这事过了差不多六十年。
虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。
原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。
⑫写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。
12.本文结构精巧，如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。
结合文章，填写下面表格。
（4分）
⑥段内容
后文相关内容
描述丝线粽子的制作方法
徐又芳用彩色线头缠出斑谰又精细的丝线粽子
每个同学都想缠出特别的丝线粽子
①
教室满地都是线头
②
③
④
13.本文题为“小雨入端午”，文中两处写到小雨，除了交代自然环境，还与作者的心境有什么关联？
（4分）
14.情结，指深藏心底的感情。
结合文章，说说作者“端午的情结”具体指什么。
（3分）
15.当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动，为什么却对她造成了伤害？
结合文章内容，谈谈你的理解和从中获得的启示。
（不超过150字）（7分）
参考答案：
12.①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人②徐又芳捡拾线头
示例：
③各色丝线家家都有④徐又芳家境贫困评分：
共4分。
每空1分。
13.
第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，②结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
评分：
共4分。
每个要点2分。
14.
对往事的难忘②曾经不经意伤人自尊的愧疚③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾
评分：
共3分。
每个要点1分。
15.答案示例：
徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。
“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。
由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。
评分：
共7分。
结合文章内容分析原因3分，谈启示2分，语言表达2分。
三、做个能讲出细节的人吧（写人——讲理——在细节中品味生活之美）
沫沫
①北岛曾经说我们生活在一个没有细节的时代。
他在大学里教散文写作，让大家写写童年，发现几乎没有人会写细节，这个非常可怕，意识形态化、商业化和娱乐化的时代正在从人们生活中删除细节。
一个概念出来，大家纷纷去跟风。
说话也是一样，有些人，说话只有炫耀和抱怨，却听不到任何清新动人的细节，这个是越来越明显了，因为他们的心难以沉静下来。
所以，有些话越说越累人，越说越不想开口，有些人见了不如不见。
但是，也有些话，过去了这么多年，我却一直记得。
②几年前，一位友人曾对我说：
“我去了七次凤凰，将来老了，我还愿意穿一件红衣裳坐在沱江边喝一杯自己亲手煮的奶茶。
”她说到冬天，凤凰的人很少，她在吊脚楼上吃火锅，漫天的雪飘飘扬扬，红灯笼，热气与雾气缭绕……这样的细节，有审美的成分，我一直记得。
对生活的热爱是通过细节表现出来的，说实话，因为这样的细节深深打动和影响了我，凤凰是我独自旅行的第一站，慢慢走，一路下去，看过无数的风景，人也越走越开阔。
好多年过去，行走游历的生活方式，成就了我某些小小的骄傲。
当你被某个惬意的美景吸引，你会发现更多的美存在；从此你的人生字典里，频繁出现惊叹与感激。
现在，太多的人会说，我去了哪些地方，花了多少钱，用什么相机拍了什么照片……但是，他们一个细节都讲不出来，他们说的你一句也记不住，因为没有真正的热爱。
③我真的喜欢别人跟我分享一些真正能打动人的细节。
④我还记得这样的一个细节，几年前友人提到的某次下午茶。
女主人住在一套只有七十平方米的旧房子里，却打理着一个漂亮的花草露台。
夏天的黄昏，她穿着一件宽松布裙，把冰镇西瓜挖空装上凉面端出来，浇上芝麻酱，泡一壶绿茶，友人形容她端着西瓜凉面走向露台时的情景，“香风习习”，“夏天有蝉鸣”。
这样有创意的漂亮的场景一直留在我的脑海里，热爱生活的人，才会创意无穷，一碗凉面都可以不一样。
⑤我记得最悲伤的一个细节是三年前一位朋友讲的。
那段时间，她妈妈刚去世不久，她说：
“昨天，我开着车子走在深南大道上，儿子坐在车后，开着开着，我突然控制不了情绪，只得把车停在路边，趴在方向盘上泣不成声。
儿子在身后怯怯地问，妈妈，怎么了？
我静静地说，我想我妈妈了……”这个细节让电脑这头的我忍不住潸然泪下，友人后来对我说：
“趁父母在时，好好对待他们吧。
”那天下班，我就回了父母家，陪他们吃了一顿漫长的晚餐，慢慢吃慢慢聊，感恩着我的拥有……
⑥在一个多人饭局上，听某位男士聊起自己刚上大学的女儿，他说暑假时，他每天最快乐的事是陪着女儿看一档很青春的电视节目，当时播放的好像是什么《中国好声音》。
房间开着空调，父女俩坐在地板上吃着瓜子评头论足。
看到歌手的绝佳表现，父女俩一起欢呼，为他们喝彩。
他觉得很满足很特别很惬意。
假期结束，女儿要回上海，他第一次有一种浓浓的离别伤感，不敢去送别，而是让孩子妈妈去送……说起这段话时，他的眼睛湿润了。
这些细节我一直记得住，父亲的深情，有时旁人看着，也是感动的。
今生今世父女母子的缘分，在一起就是那么几年，当好好珍惜。
⑦这个世界再怎么喧嚣浮躁动荡变迁，不知珍惜，可还是有简洁纯粹的爱和无可替代的真情存在。
⑧请相信点什么。
保持某种天真，做个能讲出细节的人吧。
（本文有删改）
14.文章作者满怀真挚的情感分享了几个打动作者的细节，阅读本文完成下列表格。
（5分）
打动“我”的细节
打动“我”的原因
友人描述凤凰的冬日美景
①
下午茶女主人端出创意西瓜凉面
②
③
对父母的真情
④
⑤
15.结合上下文，分析第②段画线句的含义。
（4分）
16.结合文章内容谈谈你对第⑦段“这个世界再怎么喧嚣浮躁动荡变迁，不知珍惜，可还是有简洁纯粹的爱和无可替代的真情存在”的理解。
（不超过140字）（7分）
参考答案：
14.①对生活的热爱②有创意的生活③想念妈妈车停路边泣不成声。
④友人深情回忆陪女儿看青春电视节目⑤父亲对女儿的深情
15.当你懂得欣赏生活中的细节，你就会发现更多的美；（2分）多了一份对自然对生活的热爱，人生就会有更多的惊喜，从而感激自然与生活的馈赠。
（2分）
16.答案示例：
虽然这个世界有些浮躁，许多该珍惜的却被人们漠视甚至丢弃；但我们应始终保持对生活的热爱和对人的真情（2分）。
那个描述凤凰的人、做西瓜凉面的人不就体现了对生活的热爱吗？
那个坐在车里痛哭的女儿、那位谈起女儿动情的父亲，让我们体会到了无可替代的真情。
不要一味炫耀或抱怨，摒弃浮躁，做一个懂得爱人、爱生活的人。
（结合原文2分，分析2分）（语言表达1分）
四、种春风（写小人小事——讲理――传播善良）
①那天正好是立春。
我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。
②邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。
后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂。
他肯定是来取子女们的汇款的。
他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。
③老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。
④我正戴着MP3耳机听着音乐，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。
他说：
“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。
”
⑤我拿了一张给他，他又说：
“姑娘，你能帮我写一下吗？
人老了，戴上花镜也怕写错。
”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。
⑥“寄到哪里？
”我问。
“就照这报纸上印的地址寄吧。
”他指着巴掌大的一篇文章说。
⑦我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。
⑧“多可怜啊！
”老人说。
⑨“骗你呢，大伯。
这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？
”
⑩老人很固执：
“肯定是真的。
以前我也寄过，人家都给回信了。
你说，要有活着的办法谁会这么求你呢？
一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？
”
⑪我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。
他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。
老人叹口气说：
“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。
⑫为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。
⑬老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。
300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。
老人说：
“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。
”
⑭如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。
那一刻，我的心隐隐不安。
一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。
⑮那天，我领取的稿费将近2000元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。
老人非常感动，一个劲地说：
“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你！
”
⑯我连忙摇头。
哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，是他那种本真的善良唤醒了我心中一度被遗忘的东西。
这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。
⑰外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：
“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么？
用它来种什么？
种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种？
但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。
13.阅读文章，请你从作者的角度梳理文章的行文思路，把下面的内容补充完整。
（每空用10字回答）（4分）
（①）—（②）—（③）—（④）—（效仿老人帮助他人，欣慰）
14.阅读文章第⑭段，说说“我的心隐隐不安”的原因。
（4分）
15.结合文章内容，请你概括出老人是一个怎样的人？
（3分）
16.结合文章内容，请你说说对题目“种春风”的理解，由此带给你怎样的启示。
（150字以内）（7分）
参考答案：
13.（共4分）①初见老人穿着寒酸，嫌弃②面对老人请我填单，无奈③证实老人长期助人，感动④得知老人生活境况，不安
14.要点：
（共4分）老人的生活是艰苦的，但老人的质朴、节俭，让我看到了自己的挥霍和浪费；老人对他人的关爱让我看到了自己的铁石心肠。
所以作者感到隐隐不安。
（共4分.每点2分）
15.示例：
老人凭着报纸中的信息就把自己每月大部分的收入寄给不相识的祖孙俩，看出老人是一个敢信、敢爱的人；更是一个善良的的人；老人终生感激小时候曾帮助自己的人，看出老人是一个懂得感恩的人。
（共3分。
每点1分）
16.示例：
贫困老人每月只有500元的收入，但却能拿出300元来资助毫不相识的祖孙俩，他对祖孙俩的信任与关爱，如同春风一般给祖孙俩带去温暖，带去希望；同时，老人将信任他人、关爱他人之情传递给了我，也让我感到了春风般的温暖。
启示：
略。
（共7分。
理解题目4分，启示2分，语言表达1分）
五、康乃馨（写小人小事——讲理――生活自强不息）
仲禾
①在花丛里，我的情绪一直提不起来。
下岗一年多了，好不容易开了这间花店，生意却平平淡淡，真不想干了。
②店里冷冷清清的，门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响，初冬的风像威严的队列，啸叫着一拨拨地过去，已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来，我独自一人瞪着天花板出神。
③“吱嘎”响了一下，我连忙直起身，这是今天第一位顾客。
门只开了一小半，钻进来一个五六岁样子的小女孩，头上梳着两个小翘辫，笑脸红扑扑的。
走进来，小女孩的双手紧握在胸前，紧盯着一株深红色的康乃馨。
④“小朋友，你要买花吗？
”我问道。
⑤“阿姨，”小女孩仰起脸，小手伸到我面前，“我想买一束康乃馨。
”她手里只有几张皱巴巴的小钞票。
⑥“你喜欢花是吗？
康乃馨挺贵的。
”我有些意外。
⑦“钱不够吗？
”她眨着亮晶晶的大眼睛，似乎要着急起来。
⑧我摇摇头:
“你买花送给谁？
”
⑨“嗯，送给我的爸爸妈妈。
”
⑩“那他们怎么不来呢？
”不知怎的，我开始喜欢起这个孩子来了。
⑪小女孩抬起头看着我说：
“嗯，他们不知道，他们……下岗了。
”我微笑着对着她，“你怎么知道的，妈妈告诉你的吗？
”
⑫“不是，是我自己发现的。
原来都是姥姥来接我放学，现在不是爸爸，就是妈妈来接我。
他们没告诉我，可我能看出来，他们一到晚上，就‘窃窃私语’。
”听着她的诉说，我笑了，半蹲在她的面前。
⑬“昨天晚上，妈妈哭了，还叹气，爸爸不叹气，也不哭。
他们以为我睡着了，其实，我还没真睡着呢。
”小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的。
⑭“他们说明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一辆崭新的小推车，上面还写了字，我认识是‘早点’两个字，我们幼儿园大班的王老师教过我们。
”她的大眼睛忽闪了几下，表情严肃起来，“明天很早很早他们就去卖早点豆浆去了，天多冷啊!
”她的嫩小的肩膀禁不住缩了一下，“我要好好上学，不能帮他们了。
老师说，康乃馨代表爱，我想买一束漂亮的康乃馨，放在门口，明天一早他们出门时一定能看到啦，他们把花插在小推车上，那多漂亮啊，是吗，阿姨？
”
⑮望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说不出话来，眼眶里突然潮湿了。
一年多来，我一直以为自己早已是个枯燥至极了的人了。
⒃“这是我攒的零花钱，妈妈也不知道呢。
够了吗，阿姨？
”
⒄“够了，够了孩子。
”我从水银样的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白浓紫相间的三色堇。
⒅“孩子，非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可爱……”我把花儿用缀满蓝星星的塑料纸包好，系上一根浅绿色丝带，然后轻轻从她手里拿了一张小票，我知道——这样孩子才会收下这花束。
⒆在辅满金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦跳着走着，那束花儿在女孩的肩上和她的小辫儿一起在风中轻轻舞动。
目送着这个小人儿，我仿佛看到：
冬日清冷的早晨，街角上会有一对动作还很生疏的卖豆浆的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁人、花枝明媚可人的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐升起的胭红的朝阳。
⒇望着小女孩的背影，一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起，渐渐充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在这冬季里悄悄地绽放着，绽放着。
（本文写于2013年8月，文章略有改动）
14.依据小女孩为父母买花的经过和我的心理感受，阅读作品，填写下面的表格。
（4分）
故事情节
我的心理感受
小女孩前来给爸爸妈妈买花
1
2
感动
3
赞赏
我目送小女孩离去
④
15.从写法和内容两方面，谈一谈你对文中画线句的理解。
（4分）
16.文中的小女孩是怎样感染“我”的，结合文章内容简要分析。
（不超过150字）（7分）
参考答案：
14.①喜欢②小姑娘讲述买花的原因③我为小姑娘选花、包花、送花④祝愿评分：
本题4分。
每空1分。
15.示例：
用虚写（想象）的方法描绘了小女孩的父母在寒风中卖豆浆的情形（如从照应和象征来谈亦可）；寄托了“我”对小女孩父母再就业的美好祝愿。
评分：
本题4分。
写法2分；内容2分。
16.示例
（一）：
小女孩为父母买花，引起我的好感。
描述卖花原因，我感受到她是一个聪明懂事、充满爱心的小女孩。
她的行为令我感动，使我的内心不再枯燥，并主动为小女孩选花、送花。
我从她身上感受到了坚强、勇气、纯洁、美好。
小女孩美好的心灵给予我“美好坚定的情绪”，给下岗后，生意冷清的我以希望和勇气，重新点燃我生活的热情。
示例
（二）：
小女孩用零花钱送父母康乃馨，引起我的好感。
“天多冷啊”“缩”等语言、动作，让我感到小女孩的懂事，体谅父母，令我感动。
“亮晶晶的大眼睛”“浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的”等神态，我感受到了小女孩的活泼、可爱。
正是小女孩美好的心灵给予我“新鲜纯洁、美好坚定的情绪”，给下岗后，生意冷清的我以希望和勇气。
评分：
本题7分。
内容2分；性格特点2分；对我的影响2分；语言1分。
六、黄山绝壁松（写景物——抒情——生命顽强不息）
冯骥才
①山以石奇云奇松奇名天下。
然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。
②黄山之松布满黄山。
由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。
可是我说的松只是山上的松。
③山上有名气的松树颇多。
如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。
但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。
④黄山全是石峰。
裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里。
一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。
世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的？
⑤一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。
为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以
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