高考山东文综政治后期备考策略317.docx
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高考山东文综政治后期备考策略317
把握命题趋向明确高考特点突出备考实效
——2013年高考文综政治后期备考策略
导言
●高考考什么，复习就应指向什么
●高考怎样考，复习就应怎样教学
●高考怎样答，复习就应怎样指导
（弄清考什么、怎样考、怎样答，才能指导学生学什么、怎样学、怎样答）
●近六年山东高考命题坚持改革、渐趋稳定
●高考命题存在着规律性
●把握考向：
是科学备考的唯一出路
●高考备考后期，快速提升成绩是可能的
第一部分：
2013年山东高考的命题背景与态势
第二部分：
2013年山东文综政治考试说明解读
第三部分：
2013山东文综政治命题趋势分析
第四部分：
后期高考备考复习节奏和步骤的规划与建议
第五部分：
2013年高考备考中值得关注的重点问题
第一部分：
2013年高考命题背景与态势
从目前高考背景和高考态势来看，2013年高考是极具特殊意义的一年。
具体表现
一、2013年是全国各省市全部进入新课标高考的一年。
按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革从2004年开始实施，到2010年，全面推开。
01、新课标全国卷（Ⅰ）
02、新课标全国卷（Ⅱ）
03、安徽省：
所有科目全部自主命题
04、北京市：
所有科目全部自主命题
05、重庆市：
所有科目全部自主命题
06、福建省：
所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力
07、广东省：
所有科目全部自主命题
08、海南省：
自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课标全国卷（语、数、英）
09、湖北省：
自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综）
10、湖南省：
自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综）
11、江苏省：
所有科目全部自主命题
12、江西卷：
自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综）
13、山东省：
所有科目全部自主命题
14、上海市：
所有科目全部自主命题
15、陕西省：
自主命题（数、英）+新课标全国卷（语、文综、理综）
16、四川省：
所有科目全部自主命题，2013年实行新课改
17、天津市：
所有科目全部自主命题
18、浙江省：
所有科目全部自主命题
19、辽宁省：
自主命题（语、数、英）+新课标全国卷（文综、理综）
二、2013年是新课程高考，将是弘扬主旋律与提倡多样性相统一的一年。
三、2013年是山东卷进一步渗透全国课标卷的一年。
试题无论是从形式上，还是在内容上；无论是材料选取、题肢设计，还是设问特点、考查难度等方面，将进一步体现全国卷的命题理念、命题思路。
所以关注试卷的全国化倾向。
1、全国新课标卷的总体特点：
选择题、非选择题难度均衡化。
2、命题形式：
取消三科综合
3、材料选取：
注重综合化选材。
例如
例1（2012年全国新课标38）38.（26分）阅读材料，完成下列各题。
改革开放以来，我国居民收入不断增加，1978年我国职工工资总额为568.9亿元，2009年达到40288.2亿元；职工平均工资由1978年的615元增加到2009年的32736元。
材料一在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。
2009年，我国的最低工资是我国人均GDP的25%，世界平均为58%；我国最低工资是我国平均工资的21%，世界平均为50%。
我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图8、图9所示。
材料二
最近几年，中央财政用于民生支出的增长幅度远高于中央财政预算的增长幅度。
根据2012年财政部在十一届全国人大五次会议上所做的报告，2011年中央财政实际支出比上年增长16.7%。
其中，教育支出增长27.5%，医疗卫生支出增长17.7%，社会保障和就业支出增长23.9%，住房保障支出增长52.8%，在2012年的中央财政预算中，中央财政支出增长13.7&，其中，教育支出增长16.4%，医疗卫生支出增长16.4^%，社会保障和就业支出增长21.9%，住房保障支出增长23.1%
⑴根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（14分）
⑵结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例（12分）
例2（2011全国新课标38）38．（26分）阅读材料回答下列问题。
改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。
材料一：
1993年
八届全国人大常委会第二次会议通过《中华人民共和国科学技术进步法》
1997年
八届全国人大常委会对科技进步法的实施情况进行执法检查
2003年
100名人大代表在十届全国人大一次会议上提出关于修改科技进步法的议案
2004年
十届全国人大常委会将修订科技进步法列入人大立法规划项目，并向社会各界广泛征求意见建议
2006年
十届全国人大四次会议收到1000多件议案，其中33．1％的议案涉及科技进步法修改、科技成果转换、促进自主创新以及教育体制改革等
2007年
修订后的科技进步法在十届全国人大常委会第三十一次会议获得通过
2010年
十一届全国人大常委会对新修订的科技进步法进行执法检查
材料二
我国某企业坚持走自主创新之路，已经完全掌握了发动机、变速器、底盘三大核心部件的生产和制造技术，创建了具有世界先进水平的的两大发动机品牌。
截止2009年9月，该企业累计申请专利4003件，获得授权专利2412件，在国内汽车行业中遥遥领先。
该企业先后通过ISO9001、ISO/TSI6949等国际质量体系认证。
2009年该企业整车销售达50万辆，连续9年蝉联中国自主品牌汽车销量冠军，连续7年成为中国最大的乘用车出口企业。
10多年来，该企业已经让100多万消费者实现了轿车梦。
（1）结合材料一，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用。
（12分）
（2）结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对企业发展的作用，假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？
（14分）
4、难度控制：
四、2013年是山东高考模式大变的前夜
五、2013年高考将是充分体现十八精神的一年。
十八大召开，必将成为2013年高考命题的核心与灵魂。
2013年1月30日，教育部对十八大对高中思想政治教材的调整意见
第二部分：
2013年山东文综政治考试说明解读
2013年教育部新课标版考试大纲已经下发。
《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》《2013年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷考试说明》
前言
《考试说明》认真贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》精神，全面贯彻落实科学发展观。
《考试说明》坚持有利于高等学校选拔优秀学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则，力求在2011年高考的基础上，保持相对稳定，体现高等教育发展的新要求，体现新课程的理念和要求，体现我省的教育教学实际。
因此，2012年高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
力求在2012年高考的基础上，保持相对稳定。
文科综合
《考试说明》每学科由命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构、题型示例等组成，是我省高考自行命题的基本依据。
考试说明与去年相比，总体稳定。
从命题指导思想、考试内容与要求、考点分布、考试形势与试卷结构均与去年基本一致，题型示例部分有变化，增加了2012年的部分高考试题。
一、命题指导思想（共四条）
1、（第二条）命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生对所学思想政治基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
2、（第三条）命题保持相对稳定，体现新课程理念。
强调保持相对稳定，意味着2013年文综高考命题所遵循的基本原则，应当是“相对稳定，稳中有变”，将会更加充分地体现新课程理念。
这也是由2013年的教育形势所决定的。
二、思想政治——考试内容及要求
（一）考核目标和要求
“考核目标”即综合测试的能力目标，分“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四项基本目标；而“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。
1、如何正确理解、把握“获取和解读信息”
从考试的角度讲，获取和解读试题信息，首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。
事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。
在这一考核目标之下，具体要求包括3项：
（信息意识）
目标
要求
获取和解读信息
⑴能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息
（2）能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息
（3）能够准确和完整地理解并整合所获取的信息
●所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面符号等。
获取信息即发现、收集信息。
解读信息即对信息的理解，理解试题的要求和考查意图等。
——信息要重视、吃透。
2、如何正确理解、把握“调动和运用知识”
从考试的角度看，调动和运用知识是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行连接，并根据试题的要求，对学科知识重新组织、整合，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，来解决问题。
（学科意识）
目标
要求
调动和运用知识
（1）能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断
（2）能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息
（3）能够展现出检索和选用自己“知识库”中的有关知识、基本技能的能力
⑴正确理解
所谓调动知识，是指对原有知识资源的支配。
调动和运用知识，即通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
调动和运用知识的能力通常表现为能将接受到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。
调动的知识既有课本知识，也有试题材料“新背景”下通过自主学习而形成的新知识。
3、如何正确理解、把握“描述和阐释事物”
所谓“描述”，是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述；所谓“阐释”，则是指对有关事物进行理解、分析和说明等有意义的解说。
阐释事物的能力，可以通过考生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来。
（知识和材料的对接意识）
目标
要求
描述和阐释事物
⑴能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点
（2）能够运用历史、辩证的观点和方法、分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质
（3）综合阐释或评价有关理论问题和现实问题
正确理解
政治学科绝大部分知识是以基本概念和基本观点的形态呈现。
能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点是中学政治教学的最基本能力要求。
简洁的语言，适应山东省高考使用答题纸和网上阅卷，对书写量有了一定的限制，这更要求考生答题时使用简洁的语言。
4、如何正确理解、把握“论证和探讨问题”（探究意识）
这是最高层次的考核目标。
所谓“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。
这一过程，主要包括：
一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。
所谓“探讨”，是指对问题的研究和讨论。
探讨问题的过程，实际上是立论的过程。
目标
要求
论证和探讨问题
（1）根据相关信息、调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题
（2）综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据、论证和探究问题，得出合理的结论
（3）能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果
正确理解
作为论证和探讨问题主要表现就是根据有关信息，调动和运用相关知识的技能，去发现和提出问题。
说明的第一点更符合论证和探讨的特点。
更体出了新课程标准的基本理念和基本目标。
对应考试说明《前言》中强调的，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
。
总结：
从学生来讲四项能力也就是完整的解题过程。
做题时引导学生树立能力意识，不要盼着把教材上一段背上就是答案。
考生对综合测试的能力要求，应该有进一步的认识。
第一，获取和解读信息的能力。
近三年的高考政治试题，呈现出提供大量新素材、新信息考查考生获取和解读有效信息、分析和解决问题等能力的特点。
第二，调动和运用知识的能力。
高考的学科试题往往由实际问题引出，结合现实生活中的具体问题设问，要求考生在理解题目的基础上，进行理论上的归纳、分析和解释。
第三，描述和阐释事物的能力。
这一能力实际上就是通过思维过程，把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语加以叙述。
第四，论证和探讨问题的能力。
这是考生整体素质的集中体现，试题设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是从未遇到过的。
在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。
（二）考试内容
必修部分：
政治学科除了“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”和“生活与哲学”四个必修课程模块之外，还包括年度间的重要时事政治内容；
选修部分：
据教育部考试中心的指导精神和山东省选修课程开设的实际情况，山东省2013年的高考“文综”科目的选考内容范围仍为：
政治学科为“国家和国际组织常识”和“公民道德与伦理常识”。
三、关于“考试形式与试卷结构”
考试形式：
采用闭卷、笔试形式。
考试限定用时为150分钟。
试卷结构：
试卷分为第I卷和第Ⅱ卷，满分为240分。
第I卷为单项选择题，全部为必做题，共25道题，每题4分，共100分。
第Ⅱ卷为非选择题，分为必做题和选做题两部分，共140分。
其中，必做题部分共6道题，思想政治、历史和地理各2道题，共110分，试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合；选做题部分，凡列入山东省2012年普通高考文科综合科目考试内容的每个选考模块均单独命制1道试题，要求考生从思想政治、历史、地理三科中各选择1道题目作答，每道试题的分值均为10分，共30分。
选做题不跨学科、不跨选考模块命题。
必做题部分根据思想政治、历史和地理学科的必考内容命题。
其中，思想政治必做题的分值比重约占36%，地理、历史必做题的分值比重分别约占32%。
四、“题型示例”
共有二大题型，一是选择题，二是非选择题。
（与02年相比，主要增加了2012年的试题）
第三部分：
山东文综政治命题特点及命题规律分析
●关于高考命题方向研究——关注高考特点，把握命题趋势
要以研究的眼光，挖掘题目背后的东西。
一、以2012年高考试题为例，谈近六年高考试题的特点及规律
2007～2012年是山东省实施新课程进行新高考的六年,也是山东省实现自主命题的六年。
如何认识山东六年新高考的文综·政治试题？
1．评价试题的依据：
《课程标准》、《考试说明》、考试结果。
2．评价试题的标准：
是否实现了知识、能力与情感、态度、价值观的统一。
3．试题的基本特点和积极导向：
贯彻新课程理念,坚持新高考方向,较好的实现了知识、能力与情感、态度、价值观相统一。
2007～2012年山东卷文综·政治高考命题，遵循文综政治《考试大纲》和《考试说明》的规定和要求，坚持发扬高考命题改革的成功经验，积极探索新课程高考命题的思路。
坚持新课程高考改革的方向，贯彻新课程理念，体现素质教育的要求和新课程特点，较好的实现了知识、能力与情感、态度、价值观相统一。
既坚持平稳过渡，又有一定创新，对推进新课改、实施新课程具有积极的导向和促进作用。
试题特点与命题趋向分析：
（一）山东卷总体难度恰当，但两张皮现象严重。
（二）试题的向全国新课标卷靠拢
（三）试题相对稳定性特征明显。
例1：
坐标图的继承与发展
18．下列曲线图中，某商品的需求曲线（D）和供给曲线（S）相交于E点。
若生产该商品的企业普遍提高劳动生产率，在其它条件不变的情况下，会引起E点向E’点方向移动。
正确反映这一变化的曲线图是
E’
E’
ABCD
【分析】
材料以虚拟的形式，通过坐标图的这一形式，来考查学科基础知识，将抽象的理论观点寓于形象直观的表格之中，既减少了文字阅读量，又提供了丰富的试题信息；既考查了考生获取和解读有效信息、调动运用知识的能力，又增强了试题的可读性。
在选择题中运用坐标图进行能力考查，是2011、2010、2008年均采用过。
（四）地方素材的选取
（五）关注重大社会热点的考查
（六）必修四模块的各自命题特点
（七）体现思想政治教育功能，注重情感态度价值观的引导。
二、试题主要考点分布
模块
知识点
覆盖度
经济生活
劳动生产率与价值的关系、价格变动对生活、生产的影响、影响消费水平的因素、储蓄存款、影响公司经营的因素、维护劳动者合法权益、融资、国家财政、征税与纳税、税收分类、宏观调控、自主创新、转变经济发展方式、国民经济又好又快发展、对外开放、提高开放型经济水平
四个单元均已涉
政治生活
公民政治权利、参与政治生活应遵循的原则、政府职能、国体、全国人大的职权、基层群众自治、党的执政方式、政治宗旨原则、依法行政、自觉接受监督
第四单元未涉及到
文化生活
文化与经济关系、文化交流、文化是民族的又是世界的、文化传播的途径、大众传媒中华文化的基本特征、文化创新、建设社会主义精神文明、社会主义核心价值体系、建设和谐文化、思想道德建设、树立社会主义荣辱观、思想道德修养
四个单元均涉及
生活与哲学
物质与意识辩证关系、认识的反复性无限性、真理、认识世界与改造世界、人类社会的客观性、人生价值、社会发展规律、量变与质变、联系观点、发展的前进性与曲折性、矛盾主次方面
四个单元均涉及
第四部分：
后期高考备考复习节奏和步骤的规划与建议
一、在指导思想上
有效的复习备考应该首先明确备考的指导思想。
三个“研”字来概括。
研课标：
明确每一部分备考的方向
研考纲：
明确每一部分需要把握的具体内容
研考题：
明确试题呈现方式与难度特征，提高备考的针对性。
具体要做到：
（1）要坚持主题性原则。
高中思想政治新课程把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，力求实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。
教学与复习要围绕学生关注的社会生活主题进行设计，要有利于社会生活主题的认识和解决，并把对基本理论观点、原理、知识的考核融入生活题材之中。
（2）要突出思想政治观点和价值标准。
高中思想政治课是一门培养学生思想政治素质的课程。
教学与复习要注重反映课程中的思想政治观点和价值标准，要突出政治性和思想性，引导学生理解、认同、确信马克思主义基本观点，培养正确的价值判断和行为选择能力，充分体现正确的价值导向和鲜明的政治方向。
（3）要坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际。
高中思想政治课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，尊重学生的个性差异和生活关切，紧密联系社会生活实际。
教学与复习要在“贴近学生、贴近生活、贴近实际”原则指导下，创设情境，提出理解、分析、认识、解决问题的要求，增强教学与复习的针对性和亲近感。
（4）要注重能力培养。
高中思想政治课以学科知识为支撑，引导学生经历探究学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，提高学生参与社会生活的能力。
教学与复习要坚持知识、能力与情感、态度、价值观相统一，注重学生对知识意义的实际理解和把握，注重通过情境问题的设置培养学生对理论观点、原理的运用能力，以及一定参与社会生活实践的能力。
（5）要体现思想政治课程的时代感。
高中思想政治课程的内容，与时俱进，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示出马克思主义科学理论的强大力量。
教学与复习要与时代发展趋势相结合，反映社会热点，体现时代性，引导学生了解、理解党和国家的重大时事政策。
上述课改精神和课程理念应贯彻落实到教学与复习工作的各个环节中。
二、系统备考理论
其核心是在于通过应用相关技术，进行分析、诊断，实现在一定的条件下（有限的时间、特定的学习条件及环境、特定的考生的智力水平等），发挥出师生的最大潜能，尽可能地避免教与学之中的各种浪费，取得最好的结果。
（乒乓球科学备战、系统性训练、针对性训练）
针对高考备考后期的操作应关注以下几点
㈠科学备考、强化提高的增分操作
三、在复习实施上
坚持三轮复习方法，一轮重在落实知识，适当联系实际；二轮联系社会热点，进行专题复习，可以分为知识专题,热点专题,方法专题，训练专题等。
重在培养重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度、多层次的分析问题解决问题的能力；三轮以综合训练为主，以问题（现实的具体的）为中心，进行三科的交融渗透复习，进一步提高应试技巧。
最后回归教材。
每一轮的复习都要坚持以生活为基础，以问题为中心，以情景为载体，以落实知识、培养能力、提升情感态度价值观为目标，着重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
二轮复习的基本思路
高三二轮复习以知识专题为主渗透热点专题的形式，在一轮复习的基础上，强调基础知识的进一步强化与整合，强调理论与实际的有机结合，强调综合运用知识分析解决实际问题能力的全面提升，从而与高考全面对接，是高三复习备考的关键时期。
是学生的成绩质的飞跃阶段。
二轮以专题形式进行复习，可以分为知识专题,热点专题,方法专题，训练专题等。
核心理念：
体系——应用——技巧
复习策略依据：
社会热点
高三二轮复习，强调基础知识的进一步强化与整合，强调理论与实际的有机结合，强调综合运用知识分析解决实际问题能力的全面提升，从而与高考全面对接，是高三复习备考的关键时期。
是学生的成绩质的飞跃阶段。
二轮以专题形式进行复习，可以分为知识专题,热点专题,方法专题，训练专题等。
复习课的目标上：
⑴强化知识的整合性、系统性，突出核心考点，即主干知识；
⑵结合时政热点，增强知识的应用性。
在教学程序上：
强调知识带热点的学习方法。
热点带知识点，知识跨度大，中等偏下学生容易跟不上，同时涉及相应知识点，散而杂，学生不易课下巩固。
知识带热点，有利于扎实基础知识，有利于系统整合知识，更有利于增强知识的应用性、提高学生的分析能力。
如消费反作用：
联系通过扩内需实现保增长的原因；然后整合经济生活中有关消费知识，形成一个系统。
二轮复习要做到：
“综”。
强调就是对知识的综合能力的应用，进一步夯实学科知识体系，形成清晰的专题脉络，形成一个模块的总体构架与宏观思考。
构建知识系统观、结构观。
形成知识网络的主要目的是便于学生对知识的记忆，形成脑图，也是便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。
“热”。
二轮复习时，年度重大热点相对清晰，应关注热点，实现知识与热点的有机结合。
着力提高学生的分析能力。
“专”。
进行专题训练。
重视知识专题，将教材内容条块化，专题化，引导学生形成模块的块状结构，进一步巩固一轮复习的成果。
“真”。
这个阶段要研究考题，把握命题的方向。
指导学生选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
注重每节课中高考真题的引入。
在注意问题上
1、高三二轮复习的特点是：
时间紧、
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