三年级科学上册分课时练习带答案.docx
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三年级科学上册分课时练习带答案
第一单元我们都是科学家
第一课科学是……
一、填空题。
1.当听到“科学”这个词上，我想到了实验分析、医学研究、
农业研究、珠峰测量。
2.好奇心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。
3.科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
4.我们做过的类似科学家的活动有：
观察蚂蚁、拆玩具、看小鸡出壳、看自己的影子等。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.只有发明创造才算是科学。
（×）
2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。
（×）
3.观察蚂蚁也是科学研究。
（√）
4.科学只与科学家有关。
（×）
三、连线题。
（20分）
爱迪生人眼具有暂时记忆力
居里夫人《本草纳目》
李时珍电灯
罗杰特牛痘
琴纳镭
四、选择题。
1.下面不属于科学探究活动的是（B）
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题
B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D.小军在自己制作飞机模型
第二课做一名小科学家
一、填空题。
1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为降低重心，可以让物体站起来。
2.我知道的科学家有爱迪生、居里夫人、罗杰特、李时珍。
3.科学探究的步骤是：
提出问题→做出假设→寻找证据→得出结论。
二、判断题。
1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。
（√）
2.只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。
（√）
3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。
（√）
4.物体上轻下重不容易倒。
（√）
5.想知道电视机里有什么也是科学研究。
（√）
三、选择题。
1.你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。
A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话
2.我们要进行科学研究，首先要学会（A）。
A.提出问题B.作出假设
C.寻找证据D.得出结论
3.“纸鹦鹉为什么能站在我们的手指上？
”这在我们的科学探究活动中属于活动的（A）。
A.提出问题部分B.做出猜测部分C.寻找答案部分
4.走钢丝的杂技赏手里拿着长长的杆子是为了（B）
A.挡风B.保持平衡
第二单元我眼里的生命世界
第一课寻找有生命的物体
一、填空题。
1.在自然界中，我们把有生命的物体称为生物，把没有生命的物体称为非生物。
2.生物一般分为动物和植物两大类。
3.在寻找有生命的物体时，遇到不认识或者叫不出名字的生物，我们可以把它们画下来。
4.校园里的大树从整体形态上看，可以分为树冠、树干和树根三部分。
二、判断题。
1.我们在校园里观察小动物时，不能随意地伤害它们。
（√）
2.松树不能像动物一样可以运动，所以松树属于非生物。
（×）
3.观察小动物时要轻声细语，尽量不要打扰它们的生活。
（√）
三、选择题。
1.观察校园内的小动物时，以下做法不正确的是（C）。
A.不要发现大的响动，以免它受到惊吓
B.不要用手直接触摸，以免它受到伤害
C.观察完毕，把蚂蚁弄死
2.小明为了找到蚯蚓，最好去（B）寻找。
A.树上B.阴暗潮湿的石头下C.操场上
四、在下面的圆圈里的适当位置填写：
人、动物、植物、有生命的物体。
第二课校园里的植物
一、填空题。
1.植物的叶子的结构包括叶片、叶柄两部分。
2.绿色植物的叶可以进行光合作用，吸收二氧化碳和水，放出氧气。
3.根据植物生活环境的不同，可以把植物分成水生和陆生。
根据生活周期，可以将植物分为一年生植物，两年生植物和多年生植物。
二、判断题。
1.有的树的叶子冬天也不落，所以这些树叶不会衰老死亡。
（×）
2.按照不同的分类标准，植物可以分成不同的种类。
（√）
3.仙人掌的刺就是它的叶子。
（√）
三、应用题。
1.把下面的植物和相应的生活环境用直线连起来。
松树浮萍仙人掌芭蕉
淡漠地区热带雨林高寒山戈我水里
第三课校园里的小动物
一、填空题。
1.像蚂蚁这些小动物，个体比较小，为了能清楚地观察到它们的身体结构，我们经常会使用放大镜。
2.昆虫的身体可以分为头、胸、腹三部分。
昆虫一共有3对足。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
4.蜗牛的头部长着一前一后两对触角，在后面的触角上长着一对眼睛，背上驮着一个螺旋形的贝壳。
蜗牛没有真正的足，它的运动是靠腹足来完成的。
二、选择题。
1.下列动物中，属于昆虫的是（B）
A.蜈蚣B.蜻蜓C.蜘蛛
2.我们要寻找蜗牛，在（B）时最容易找到。
A.晴天中午B.雨天傍晚C.晴天傍晚
3.金鱼生活在水中，靠（B）来完成呼吸。
A.肺B.鳃C.口
4.鱼是用（C）来运动的。
A.头B.躯干C.鱼鳍
三、判断题。
1.所有生活在水里的动物都和鱼类一样是靠鳃呼吸的。
（×）
2.蜗牛因为有坚硬的外壳，所以它不会长大。
（×）
3.观察完小动物，应该把它们送回原来的地方。
（√）
4.外出观察时要获得成人（家长或老师）的同意，并且有成人陪同才行。
（√）
5.判断动物是不是昆虫，最重要的特征是有没有6只足。
（√）
第四课动物植物人
一、填空题。
动物，植物和人属于生物，因为他们都是有生命的物体。
二、选择题。
1.小狗和狗尾草最主要的不同之处是（C）。
A.会繁殖后代B.会长大C.狗尾草不会动
2.人和动物最大的区别在于（A）。
A.人会使用工具劳动B.学习C.繁殖后代
三、判断题。
1.植物虽然有生命，但是由于它不会运动，所以地自然界的作用不是很大。
（×）
2.动物、植物和人的关系非常密切，三者相互联系、相互影响，少了任何一企复函行。
（√）
3.人不属于动物。
（×）
4.石头的树木都不会动，所以它们都是非生物。
（×）
四、用圆圈图表示有生命的物体、动物、植物与人之间的关系。
第三单元生命之源——水
第一课生命离不开水
一、填空题。
1.水是生命之源，它是组成动植物体的重要部分，水对我们的身体也非常重要，一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
2.生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
3.人类能够保持正常恒定的体温，多亏了水。
二、选择题。
1.下面的食物中（A）的含水量最多。
A.蔬菜B.人体C.鱼D.鸡蛋
三、判断题。
1.地球上最早的生命诞生于水中。
（√）
2.骆驼是一种非常耐旱的动物，所以骆驼可以不需要水也能生存下去。
（×）
3.水生动植物需要水才能生存下去，而生活在陆地上的动植物可以不需要水也能活下去。
（×）
4.如果没有了水，地球上的动植物会相继死亡，整个地球会失去原有的生机。
（√）
第二课观察水
一、填空题。
1.水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
2.像水这样没有固定的形状，会流动的物体叫液体。
3.观察物体时，常用的方法有用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
4.水的形状会随着装水容器形状的改变而改变。
5.水的零摄氏度以下时会变成固太的冰；在加热时，又会变成气态的水蒸气。
但时我论它变成固体还是液体，它仍然是水。
二、判断题。
1.为了判断一杯液体是不是水，我们可以去尝一尝。
（×）
2.水是白色的液体。
（×）
3.水滴流动的快慢与液滴的大不有关。
（√）
4.水的基本性质之一就是能流动。
（√）
5.只有用眼睛看的才能称为观察。
（×）
三、选择题。
1.在观察物体时，如果我们选用的办法是“闻”，主要是为了知道物体的（C）。
A.颜色B.味道C.气味D.形状
2.在比较大滴大小与流动快慢的实验中，不同的条件是（A）。
A.水滴的大小B.水滴的颜色C.流动的坡度
第三课神奇的水
一、填空题。
1.水沿着有孔隙的材料往上爬或者向四周扩散的现象，叫作毛细现象。
2.水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫作水的表面张力。
3.把方糖放入水中，糖块不见了，像这样的现象称为溶解。
4.在水中抱起一块石头用的力要比在陆地上抱起它用的力更小，因为水对物体有向上的浮力。
二、选择题，
1.、往硬币表面滴水，当水不断地增多，水面已经高于硬币的边缘，但仍然没有流出，这是因为水的（B）在影响。
A.毛细现象B.表面张力C.浮力
2.在会“喷射”的水实验中，抬高瓶子的位置，小孔中水的喷出速度（C）。
A.变快B.变慢C.不变
3.下面物质中，（D）可以溶解在水中。
A.沙子B.树叶C.冰块D.味精
三、连线题。
会“爬”的水表面张力
会“团结”的水浮力
会“喷射”的水毛细现象
会“托举”的水溶解
会“吃掉物质”的水压力
靠近地面的墙变湿
食盐放水里消失了浮力
曲别针可以放在水面毛细现象
塑料漂在水面溶解
植物叶子上的露珠表面张力
用粉笔吸墨水
第四课地球上的水
一、填空题。
1.地球上的水主要分布在海洋、河流、冰川、湖泊和地下暗河。
2.水污染主要包括工业污染、生活污染和农业污染，这些污染都是由人造成的。
3.地球上大部分的水是咸水，大约占水总量的97%，淡水只占3%，而且它们绝大部分储存在南极和北极的冰川中，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以可以供人类直接使用。
4.水资源危机已成为人类面临的严峻问题，为了获得更多干净的淡水，人们用了过滤的方法来净化水，随着科技的不断发展，人们开始对海水进行海水淡化，寻找更多获得淡水的办法。
二、判断题。
1.水是一种可循环利用的资源，不会用完，所以我们可以不用节约用水。
（×）
2.虽然地球表面大部分被水覆盖，但人类能使用的淡水资源却很少。
（√）
3.生物与水密切相关，水不但孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。
（√）
4.不了解的物体我们不能随便闻或尝。
（√）
5.固体、液体和气体都可以溶解在水里。
（√）
三、选择题。
1.以下的活动中，（C）不会对水造成污染。
A.给庄稼施肥B.使用含磷洗衣粉
C.适量放养鱼苗D.将未经处理的工业废水排入河流
2.在地形图上，用（A）表示海洋。
A.蓝色B.白色C.绿色D.黄色
3.地球上绝大多数的淡水储存在（D）。
A.土壤B.空气C.水D.土壤、水和空气
第四单元它们是什么做的
第一课常见的材料
一、填空题。
1.纸可以做成书本，木材可以加工成桌椅，钢铁可以制造成轮船……总之物品都是用材料做成的。
2.在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，叫作天然材料，如石料、棉、木头等。
有的是加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生了变化制造出来的，叫作人工合成材料，如纸、铁等。
3.纯棉的衣服都是由棉花加工而成的。
4.我知道日常生活中常见的材料有：
纸、木头、玻璃、塑料、金属（纺织材料）等。
5.炒菜锅一般用铁（填材料名称）等。
二、判断题。
1.木材经过加工可以做成玻璃杯。
（×）
2.做眼镜的材料有塑料、铁、玻璃。
（√）
3.一种物品的不同部位往往币多种不同特性的材料构成。
（√）
4.材料可以分为天然材料和人工合成材料两大类。
（√）
5.木材、石料、棉花、纸都是天然材料。
（×）
三、选择题。
1.下列物品，用天然材料做成的是（C）。
A.雨伞B.铁锅C.木筷
2.下列材料中，（D）属于人工合成材料。
A.羊毛B.棉花C.蚕丝D.塑料
3.球鞋的鞋面大多是用布做的，这是因为（B）。
A.布比较结实B.布的透气性好C.布的防水性好
4.吃饭用的筷子用（B）来制作最好。
A.金属B.竹子C.木头
四、简答题。
1.观察球鞋，它是由哪几种材料作成的？
是天然材料还是人造材料？
为什么选用这些材料？
答：
鞋面是布做的，由棉花纺织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人造材料，防水性能好；扣眼是金属的，属于人造材料，比较结实。
第二课纸
一、填空题。
1.造纸术是由蔡伦发明的，是我国古代四大发明之一，我知道我国的四大发明是：
造纸术、火药、指南针、印刷术。
2.纸的主要原料是木材，用旧棉布、废纸、稻草等也可以做纸。
3.一张纸，纵向、横向的结实程度不一样。
4.不同用途的纸，其吸水性和透明度不同。
5.为了保护木材资源，我们要节约用纸。
6.、纸的性质有吸水、承受拉伸、承受弯曲。
7.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
二、判断题。
1.不同用途的纸具有不同的特性，主要表现在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等几个方面。
（）
2.纸是由纤维构成的，所以没有区别，所有的纸都完全一样。
（×）
3.同一张纸，纵向和横向的结实程度是一样的。
（×）
4.造纸术对促进世界文明的发展，做出了巨大的贡献。
（）
5.纸是专门用来写的。
（×）
三、选择题。
1.下面这些纸中，吸水性能最好的纸是（C）。
A.白纸B.牛皮纸C.餐巾纸
2.同一张纸纵向、横向的结实程度不一样，纸的这种性质叫做（A）。
A.抗拉性B.透光性C.吸水性
3.纸是由（B）组成的。
A.粉末B.纤维C.细小颗粒
四、问答题。
请你说说纸的用途。
我们怎样对待废纸？
答：
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰口吃寺。
我们要回收利用废纸。
第三课纺织材料
一、填空题。
1.人类最早用兽皮和树叶裹体，后来掌握了纺织麻、棉、蚕丝（毛）等天然纤维的技术。
2.常见的纺织材料有棉、麻、丝、毛和人工合成纤维等。
3.看纺织品成分标志可以认识纺织材料的不同种类。
4.尼龙是世界上最早的人工合成纤维，它是从石油中提炼出来的。
二、判断题。
1.布料都能吸水。
（×）
2.涤纶是一种纺织材料。
（√）
3.要分辨羊毛和尼龙两种纺织材料除了可以看、摸以外还可以用火烧。
（√）
4.卫生纸和棉布都可以产生毛细现象。
（√）
5.纺织材料都是天然的。
（×）
6.棉布是一种人工合成纤维。
（×）
三、选择题。
1.炎热的夏天我们常穿（B）的衣服。
A.黑色、厚实B.浅色、透气性好C.黑色、吸水性差
2.（D）透气性、吸湿性强，最适合做内衣。
A.羊毛B、丝绸C.尼龙D.棉布
第四课金属
一、填空题。
1.我们用的金属物品有、、、等。
2.铝、铜、金、铁、银中最硬的是铁；最重的是金；延展性最好的是金；导热性最差的是铁；价格最贵的是金。
3.人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的传热性能好。
4.易拉罐啤酒的外壳多是用铝做的。
二、判断题。
1.铁的导热性很差，我们吃饭的时候应该用铁碗来盛饭，就不会烫手了。
（×）
2.铜的价格比铝的价格高。
（√）
3.铁比铜传热快。
（×）
4.我们要对金属进行回收利用。
（√）
5.所有金属的导热性能都是一样的。
（×）
三、选择题。
1.下列物体中，硬度最大的是（C）。
A.木条B.塑料尺C.铁钉
2.下列物体中可以回收利用的是9A。
A.易拉罐B.口香糖C.苹果核
3.金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的9C。
A.导电性B.光泽C.延展性
四、问答题。
为什么锅把用塑料制作，锅身用金属制作？
答：
因为塑料做的锅把传热慢，不容易烫手；金属做的锅身传热快，便于给食物加热。
第五课塑料
一、填空题。
1.塑料的显著特点也是它的最大缺点是不易分解，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
2.我们用的塑料物品有、、、等。
3.科学家已经研制出容易分解的塑料，如用木薯、玉米等做原料生产的可降解的饭盒。
4.塑料的优点：
轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热等。
5.白色污染是人们大量使用塑料制品造成的污染。
6.塑料是一种从石油中提取出来的人工材料。
它不易分解，会造成严重的环境污染。
应尽可能回收利用。
二、判断题。
1.白色污染会威胁海洋生物的生存。
（√）
2.塑料最大的特点也是它最大的缺点，就是不易分解。
（√）
3.铁、塑料、玻璃等属于人造材料。
（√）
4.铁的导热性能没有塑料好。
（×）
三、选择题。
1.（A）污染俗称为“白色污染”。
A.塑料B.废纸C.浓烟
2.下列物品中是塑料做的是（B）。
A.钥匙B.矿泉水瓶C.课桌
3.下面材料吸水性最差的是（C）。
A.纸B.棉布C.塑料D.尼龙
四、问答题。
我们能为减少白色污染做些什么？
答：
（1）少用或不用一次性塑料制品；
（2）回收利用废旧塑料；（3）研制可以分解的塑料；（4）购物尽量用布袋或纸袋。
第五单元提出问题
第一课尽可能多地提出问题
一、填空题。
1.爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。
我们要不断从爱提问发展为会提问。
2.课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。
3.法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。
4.伽利略在比萨塔上做了实验，推翻了亚里士多德的“同样材料的物体从高处落下时，下落的快慢由它的重量决定”的结论。
5.“冬虫夏草”又叫“黄金草”，它兼有早和草的外形，但非虫非草，属于菌藻类生物。
它不会冬天变成虫，夏天奕民草。
二、判断题。
1.为了自己的研究需要，我可以看见什么铁就采集回家研究。
（×）
2.像亚里士多德那样伟大的学者的观点都是正确的。
（×）
3.很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助望远镜。
（√）
三、简答题。
大科学家爱因斯坦说过：
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
请你说说提问的意义。
答：
爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。
第二课选择能够研究的问题
一、填空题。
1.自制信息卡是一种记录或呈现信息的好形式。
2.科学问题的来源主要有三个方面，它们是：
观察、实验、查资料。
3.当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
二、简答题。
如何选择我们能研究的问题？
答：
（1）多提可以通过观察、实验、调查找到答案的总是
（2）多提与科学知识有关的总是（3）多提不涉及复杂知识的总是（4）想办法把暂时不能研究的问题转化成可以研究的问题。
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