《建筑制图与识图》教学设计.docx
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《制图基本知识的掌握》教学设计
一、教学基本信息
学习任务名称
任务一
制图基本知识的掌握
课程名称
《建筑识图与制图》
项目名称
建筑制图的基本知识
专
业
工程造价、测量、房地产专业
学时
日期
2
教学对象
设计者
13级工程造价、测量、房地产专业班
赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳
二、教学内容分析
1、教学内容分析：
本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务一，本次任务是建筑制图基本知识的学习，学习建筑制图工具的使用与建筑制图基本规定，在本课程中处于重要的地位，该任务内容是否掌握，对后续课程的学习起着铺垫启后的作用。
2、教学重点与难点：
教学重点
1、掌握建筑制图工具及其使用方法；
2、理解图线的线型要求和主要用途，能画出各种线型；
3、掌握尺寸标注的组成、规则和方法。
教学难点
破解方法
1、教师演示与讲解；2、小组讨论；
3、教师指导。
破解方法1、小组讨论；
尺寸标注的组成、规则和方法。
2、范例教学法；
3、教师指导。
三、学习者特征分析
1
1、学生的个体差异不同接受能力的不同。
2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。
3、学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。
4、专业基础知识较薄弱，技能水平较低。
四、教学目标
1、知识目标
（1）熟悉主要制图工具的使用及维护方法；
（2）掌握建筑制图标准的一些基本规定；
（3）了解平面几何图形的作图方法、步骤。
2、技能目标
（1）能够正确识别并使用常见的绘图工具；
（2）能够查阅并运用建筑制图规范；
（3）能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标注等制图规范内容绘制图纸。
3、素质目标
（1）激发学生的学习热情，培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度；
（2）培养学生的自主学习意识和自学能力；创新意识与创造能力；
（3）培养学生的团结、合作精神。
五、教学策略选择与设计
1、教学方法：
采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、实践操作教学法等教学方法。
2、教学手段：
采用多媒体演示和学生动手实践操作等手段。
3、学习方法：
采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。
六、教学场所环境和资源准备
1、教学场地：
多媒体教室
2、教学设备及工具：
建筑制图教具、多媒体教学设备
3、教学媒体：
课件
4、学习参考材料：
《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图
5、参考网站：
（1）中国建筑网：
（2）筑龙网：
2
考
七、教学过程（2课时，共100分钟）
教学
环节
及
时间
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
分配
创设
情景
导入
新课
（5
分
钟）
1、展示一套完成的建筑工程图样，讲解该课程的学习任务及目标；
2、任务描述：
学习建筑制图，必须掌握制图工具、用品的正确用法，那我们绘图时，最常用的绘图工具和用品有哪些？
如何使用？
建筑制图的基本规定又要求我们掌握哪些内容？
如何完成一幅图样的制图呢？
设计意图：
①通过对建筑图
1、检查学生出勤1、学生领会任样的欣赏吸引学情况；务要求；生的兴趣。
2、教师引入新任2、欣赏、观察②明确本次任务务并说明任务要建筑工程图的学习内容。
求。
样。
资源准备：
多媒体设备、PPT、视频
任务
提出
及布
置
（15
分
钟）
以问题形式阐述本次学习的知识要点、重点、难点
根据国家建筑制
图标准及规范讲
解工程图样中对
图线、字体、比例、学生记录、思常用建筑材料图
例、尺寸标注等内
容的要求及绘制
方法，布置任务。
设计意图：
明确本堂课的任务。
资源准备：
多媒体设备、PPT
教学
实施
过程
（30
分
钟）
学生分组讨论学习
1、对学生进行分组分工，每10人为一组，组长负责相互提问、讨论、记录讨论结果，负责解释疑难问题。
掌握学生对本堂课程的了解程度；2、教师巡堂指导。
1、学生讨论，寻找疑难、确定讨论结果；2、根据老师布置的任务抄绘平面几何图形和建筑材料图例。
设计意图：
1、培养学生的独立思维能力与团队合作精神；2、使学生自主学习知识要点。
资源准备：
多媒体设备、PPT
3
并对课堂小结。
任务
学生
学习
成果
设计意图：
1.突破教学重
1、教师引导学生点；
上台展示讨论结学生学习思2.评价学生学习
展示
果；
考，用提问、情况，解决疑难
及讲
展示学生任务完成成果
2、通过实例讲解设问、反问的问题，巩固知识，
解
（15
分
钟）
各知识要点，对学形式进行师生生提出的的疑难互动
进行解答。
达成良好的学习效果。
资源准备：
多媒体设备、PPT
学习
成效
点评
及反
馈
（10
分
钟）
1、学生各自进行自我评
价；
2、各组进行自我评价，总
结在任务练习中的优点及教师点评各小组不足之处。
的学习讨论情况3、各组进行展示汇报
4、教师对建筑制图标准进
行深入的分析，引导学生
举一反三。
小组自评
个人自评
设计意图：
评价学生学习情况和完成任务情况。
资源准备：
多媒体设备、PPT
布置
作业
（5布置课后练习题分
钟）
八、评价
1．学生自评表
教师布置作业，提根据要求完成出下次预习内容。
学生自评表
设计意图：
巩固所学知识，预习新知识
班级：
姓名：
年
月
日
学生自评表—根据实际情况填写以下表格
1、
目标
能够正确识别并使用常见的绘图工具；
能
不熟
不会
2．能够查阅并运用建筑制图规范
3.能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标注等制图规范内容绘制图纸
4
4．能否掌握本次课内容
写出线型的规格有哪些？
各有什么用途？
2．老师评
分表
老师评分
表
关于本次课，我们还有自己的想法，希望老师知道的是？
项目、小组
1组2组3组4组5组
1
2
3
4
5
6
7
课堂纪律
操作技巧
学习态度
听课状态
小组合作
工作态度
学习结果
总分
10分
10分
20分
10分
20分
10分
20分
100分
5
九、教学反思
6
《投影基本知识的掌握》教学设计
一、教学基本信息
学习任务名称
任务二
投影基本知识的掌握
课程名称
《建筑识图与制图》
项目名称
建筑制图的基本知识
专
业
工程造价、测量、房地产专业
学时
日期
4
教学对象
设计者
13级工程造价、测量、房地产专业班
赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳
二、教学内容分析
1、教学内容分析：
本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务二，投影原理和投影方法是绘制投影图的基础，掌握了投影原理和投影方法，就容易学会制图和知读各种工程图样，该任务主要是通过对点、线、面的投影图绘制及分析，掌握建筑制图中投影的基础知识，为正确识图与画图打下坚实的基础。
是培养学生空间想象能力和空间思维能力的关键，起着承上启下的作用，可称得上制图教学的重中之重。
2、教学重点与难点：
教学重点
1、理解三面正投影图的形成原理并且会分析
三面正投影图；
2、掌握三面正投影图的作图方法、符号表示
方法；
3、点、直线、面的投影。
教学难点
组合形体的三面投影，三面正投影图的作图方法。
破解方法
1、教师演示与讲解；2、小组讨论；
3、教师指导。
破解方法1、小组讨论；
2、范例教学法；
3、教师指导。
三、学习者特征分析
7
1、学生的个体差异不同接受能力的不同。
2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。
3、学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。
4、专业基础知识较薄弱，技能水平较低。
四、教学目标
1、知识目标
（1）了解投影的概念及分类；
（2）理解三面正投影图的形成原理并且会分析三面正投影图；
（3）掌握三面正投影图的作图方法、符号表示方法；
（4）掌握点、直线、面的投影。
2、技能目标
（1）能够运用正投影原理，绘制形体的投影图，并能想象形体的空间形状；
（2）能正确掌握三面正投影图的作图方法。
3、素质目标
（1）激发学生的学习热情，培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度；
（2）培养学生的自主学习意识和自学能力；创新意识与创造能力；
（3）培养学生的团结、合作精神。
五、教学策略选择与设计
1、教学方法：
采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、实践操作教学法等教学方法。
2、教学手段：
采用多媒体演示和学生动手实践操作等手段。
3、学习方法：
采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。
六、教学场所环境和资源准备
1、教学场地：
多媒体教室
2、教学设备及工具：
建筑制图教具、多媒体教学设备
3、教学媒体：
课件
4、学习参考材料：
《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图
5、参考网站：
（1）中国建筑网：
（2）筑龙网：
8
置（15
七、教学过程（4课时，共160分钟）
教学
环节
及
时间
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
分配
创设
情景
导入
新课
（5分
钟）
展示一建筑物平立剖1、检查学生出勤1、学生领会任面图成图原理视频，情况；务要求；讲解该任务的学习目2、教师引入新任2、建筑物平立标及作用；务并说明任务要剖面图成图原
求。
理视频。
展示一个三面正
投影，利用该投影
设计意图
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