人教版五年级《我的祖国多辽阔》教学设计.docx
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人教版五年级《我的祖国多辽阔》教学设计
教学设计方案
课题名称
《我的祖国多辽阔》
年级学科
五年级 品德与社会
教材版本
人教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)
【课题来源】
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
通过本课学习,关键在于促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔和行政区划,为祖国而感到自豪。
【学习内容】
根据本课教学内容的特点以及学生实际情况,在教学该内容时进行了大胆地创新,使教学内容更加贴近孩子们的生活实际,学起来轻松又容易。
1.结合学生实际,对教材进行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。
结合学生的特点,尽可能兼顾具有可操作性,进行了大胆的尝试。
2.力求打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,进而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
3.打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课,使学生乐于参与其中。
【学习内容的重要性】
《我的祖国多辽阔》这一主题,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
当然了,这对学生来说是一个难点,但同时这又是本节课的重点。
作为教师,要学会借助各种手段,尤其是通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,从而激发学生的爱国主义情感。
二、教学目标(从课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)
知识与技能目标:
通过对课堂的学习活动,让学生充分感受我国的幅员辽阔。
在中国政区图上量算出我国东西、南北之间的大致距离,进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感与态度目标:
在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
【教学重点】
认识地图和使用地图,学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)
本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点(根据教学内容,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合与创新点)
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、歌曲引入,导入新课。
听熟悉的乐曲,交流感受
从学生熟悉的旋律入手,更容易捕捉孩子的注意力,为孩子们很好的学习打好铺垫。
二、小组合作,通过计算比较,感受祖国疆域的辽阔。
1.生仔细观察地图,交流。
2. 学生计算,交流汇报。
3.比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
此环节的三个活动
活动一:
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
活动二:
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
活动三:
了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
采用多方位多视角,让学生从总体上感知祖国疆域的辽阔。
在此,我还注重体现了以学生为主体的学习方式,逐层深入,为学生更好的了解我国辽阔的疆域打好了基础。
三、借助地图感知祖国辽阔的海域面积。
观察地图,找出我国的四大海域
培养学生的观察能力,识别地图的能力
四、以歌曲结束,再壮自豪感。
集体高唱《歌唱祖国》
功到自然成,孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱,心中充满了自豪。
歌声壮自豪,学生们的感情得以升华。
)
五、教学过程(设计本课的学习环节,要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合)
环节一:
借助活动感知祖国辽阔的陆地面积。
一、歌曲引入,导入新课。
师:
(播放儿歌《祖国多么广大》)听完这首熟悉的乐曲你想到了什么?
生生交流。
师:
祖国到底有多大呢?
让我们通过这节课的学习来感知一下吧!
(设计意图:
从学生熟悉的旋律入手,更容易捕捉孩子的注意力,为孩子们很好的学习打好铺垫。
)
二、小组合作,通过计算比较,感受祖国疆域的辽阔。
活动一:
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
师:
(出示地图)谁知道我国南北到底相距多远?
请同学们在地图上找到祖国最南端、最北端、最东端、最西端各伸至哪里,并标示出来。
1.生仔细观察地图,交流。
(最南端:
南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4度N附近;最北端:
黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53度N;最东端:
黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135度E;最西端:
新疆帕米尔高原73度E。
)
2.学生计算,交流汇报。
我国南北距离(约5500千米),东西距离(约5200千米)。
以如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走和从西向东走,大约要走多长时间(四个多月)。
师:
看到这些数据,你最直接的感受是什么?
生谈感受。
活动二:
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
师 :
你能说出我国的国土面积吗?
生汇报。
(国土面积:
960万平方千米)
师:
那谁又知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几吗?
生交流汇报。
师出示“世界主要国家面积比较表”,让学生了解排名。
世界主要国家面积比较表
师:
我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,在全世界独立的国家190多个,我国排第三,相当于整个欧洲的面积。
欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。
从这些数字的比较中,我们真切感受到:
祖国是多么的辽阔!
活动三:
了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
师:
在我国这辽阔的领土里生活着几亿人,为了方便管理,我国将国土分为若干个区域,从高到低顺序依次为:
省(自治区、直辖市)-县(自治县、市)-乡(镇)三级。
在必要时,国家可以设立特别行政区。
目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。
它们在哪里呢?
赶快找一找吧!
生:
借中国地图练习记住34个行政区大体位置。
(设计意图:
此环节的三个活动,活动一:
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
活动二:
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
活动三:
了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
采用多方位多视角,让学生从总体上感知祖国疆域的辽阔。
在此,我还注重体现了以学生为主体的学习方式,逐层深入,为学生更好的了解我国辽阔的疆域打好了基础。
)
环节二:
借助地图感知祖国辽阔的海域面积。
师:
我们的祖国除了有着辽阔的陆地面积外,还有着辽阔的海域面积,大家在地图上找一找它们的具体位置吧!
生仔细寻找,交流。
(渤海、黄海、东海、南海四大海域)
(设计意图:
在大多数人的脑子中,提及面积只知道中国960万平方千米,却不晓得我国还有着近300万平方千米的海洋面积。
因此,在教学中既要告诉学生中国既是陆地大国又是海洋大国。
)
环节三:
以歌曲结束,再壮自豪感。
师:
我国既是陆地大国,又是海域大国,身为中国人,真是既骄傲又自豪。
下面就来欣赏歌曲《歌唱祖国》,让我们共同歌唱祖国,一起祝愿祖国更加繁荣昌盛吧!
生随机歌唱。
(设计意图:
功到自然成,孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱,心中充满了自豪。
歌声壮自豪,学生们的感情得以升华。
)
【板书设计】
我的祖国多辽阔
陆地 辽阔
海域 辽阔
行政区 省(自治区、直辖市)
县(自治县、市)
乡(镇)
六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。
也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
评价内容
评价方式
评价等级
自评
学生评
评
教师
知识技能掌握情况
A
A、真正理解并掌握的B、初步掌握C、参与有关的活动
善于与学生合作
A
A、能B、一般C、很好
认真的学习态度
B
A、认真B一般C、不认真
积极思考问题
A
A、积极有创造性B一般C、不积极
当堂检测
A
A、优秀B良C差
总评
优秀