第一课了解信息世界.docx
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第一课了解信息世界
第一课了解信息世界
教学目标：
1．知识与能力
（1）使学生了解信息及信息技术的概念。
（2）能准确判断获取信息的方式。
2．情感态度与价值观
使学生树立良好的信息观。
教学重、难点：
信息及信息技术的概念的掌握
教学用具：
课本
教学课时：
两课时
课堂类型：
新授课
教学过程：
第一课时
一、认识信息
1．自学课本P2—3，思考什么是信息？
2．请学生做动作，请其他同学说说你从中获取了哪些信息？
3．信息的概念
信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音和情景等所表示的内容。
信息是看不见、摸不到的。
信息依靠媒体进行传递。
4．议一议
（1）P3：
看图，说一说你从中获取了哪些信息？
（2）P4：
说说交通标志，告诉人们怎样的信息？
在生活中还有哪些常见的交通标志？
请你说出来，并说出它的含义。
5．反馈交流结果
二、我们生活在信息世界中。
结论：
信息无处不在。
三、小结
说说本节课你的收获？
四、作业
1．识记信息的概念。
2．搜集有关交通安全方面的标志。
板书设计：
第一课了解信息世界
（1）
一、信息：
就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音和情景等所表示的内容。
信息是看不见、摸不到的。
第二课时
[复习]：
信息的概念
[新授]：
一、信息技术
1．教师讲解信息技术的含义。
2．教师讲解获取信息的途径。
3．看收，了解信息技术的发展历程。
二、练习
1．完成P7的第1题。
2．阅读P8的材料，并回答以下问题。
（1）说一说该学校的同学们是通过哪些方法来获取信息的？
（2）说一说，从该段文字中你获取了哪些信息？
三、说一说
你身边有哪些信息？
四、小结
说说本节课你学到了什么？
板书设计：
信息技术是指在获取、处理、存储和传输信息时所使用的各种技术的总称。
课后反思：
第二课计算机的作用
教学目标：
1．知识与技能
（1）让学生了解计算机以及它的特点。
（2）让学生掌握计算机的发展史
2．情感态度与价值观
培养学生学习计算机的兴趣
教学重、难点：
1．计算机的特点
2．计算机的发展史
教学用具：
计算机
教学课时：
两课时
课堂类型：
新授课
教学过程：
第一课时
[复习]：
什么是信息技术？
[新授]：
一、说说计算机
计算机是处理信息的电子设备。
思考：
1．计算机有何特点？
2．反馈自学结果
特点：
（1）存储容量大
（2）运算速度快
（3）具有逻辑判断能力
二、计算机的发展
1．思考：
（1）计算机的发展史？
（2）关于第一台计算机的信息。
2．反馈自学结果
三、小结
师生共同小结本节课所学知识。
四、作业
识记本节课内容
板书设计：
第二课计算机的作用
一、计算机的特点
（1）存储容量大
（2）运算速度快
（3）具有逻辑判断能力
二、计算机的发展
电子管――晶体管――集成电路――一超大规模集成电路
第二课时
[复习]：
1.什么是信息？
2.什么是信息技术？
3.计算机有何特点？
4.计算机的发展经历了哪几代？
5.学生识记，教师逐个检查识记结果。
6.记录
7.作业：
巩固知识点的识记。
课后反思：
第三课计算机的组成
教学目标：
1．知识与技能
（1）让学生认识计算机各组成部分的名称。
（2）了解形式各异的计算机。
（3）掌握计算机各部分的名称。
2．情感态度与价值观
培养学生学习计算机的兴趣，了解常见的一些硬件设备。
教学重、难点：
计算机各组成部分的掌握
教学用具：
计算机
教学课时：
两课时
课堂类型：
新授课
教学过程：
第一课时
一、认识计算机
自主探究一：
1．学生年实物，说说计算机的各组成部分名称。
2．各部分的作用是啥？
3．什么是硬件，想想这些部件都是硬件吗？
反馈探究结果：
看得见、摸得着的设备叫做计算机的硬件。
二、和计算机打招呼
开机的顺序：
先开显示器，再开主机。
关机的顺序：
先关主机，再关显示器。
三、形式各异的计算机
请学生说说自己见过的计算机。
四、小结
说说本节课所学知识。
五、作业：
识记本节课所学知识。
板书设计：
第三课计算机的组成
显示器、主机、键盘、鼠标组成。
看得见、摸得着的设备叫做计算机的硬件。
第二课时（上机）
[复习]：
1．口述计算机有哪几部分组成部分？
2．开机与关机的顺序。
[新授]：
1．认实物说名称。
2．教师教学生认识显示器、主机上的电源开关。
3．学生启动计算机。
4．教师讲解关闭计算机的方法。
5．学生练习，老师加以辅导。
6．综合练习。
7．小结
作业：
识记各知识点。
课后反思：
第四课认识WindowsXP
教学目标：
1．知识与技能
（1）使学生掌握WindowsXP的桌面组成
（2）了解鼠标的基本操作
（3）掌握桌面背景的设置方法。
（4）掌握退出WindowsXP的方法。
2．情感态度与价值观
激发学生学习信息技术的兴趣
教学重、难点：
1．鼠标的基本操作
2．桌面背景的设置
教学用具：
计算机
教学课时：
两课时
课堂类型：
新授课
教学过程：
第一课时
一、自学P18—22页的内容。
思考：
1．计算机软件分为哪两种？
2．桌面有哪几部分组成？
3．鼠标的操作方法有几种？
4．如何设置自己的日期和时间？
反馈自学结果，师生共同阐述。
1．软件一般分为系统软件和应用软件。
2．桌面由图标、桌面、任务栏、开始按钮组成。
3．鼠标的操作：
（1）单击：
在键一次。
（2）双击：
在键两次。
（3）右击：
右键一次。
（4）指向：
（5）拖动：
4．设置自己的日期/时间
（1）将鼠标指针移至任务栏“时间”上右击。
（2）选择“属性”。
（3）进行设置。
（4）单击“确定”。
二、师生共同小结本节课知识点
1．学生口述。
2．老师板书。
板书设计
第四课认识WindowsXP
（1）
系统软件
软件
应用软件
鼠标的操作：
单击双击右击指向拖动
作业：
识记本课知识点
第二课时
[复习]：
1．桌面由哪几部分组成？
2．鼠标的操作方法有几种？
[新授]：
三、设置自己喜欢的桌面背景
1．老师讲解设置桌面背景的方法。
2．师生共同小结方法，老师板书。
方法：
（1）右击桌面空白处。
（2）选择“属性”命令。
（3）选择“桌面”标签进行相应的设置。
（4）单击“确定”按钮。
四、退出WindowsXP
1．学生自学退出WindowsXP的方法。
2．老师讲解。
方法：
（1）单击“开始/关闭计算机”命令。
（2）单击“关闭”按钮。
五、小结
1．师生共同小结本节课知识点。
2．老师强调识记知识点。
板书设计：
第四课认识WindowsXP
（2）
单击“开始/关闭计算机/关闭”命令。
作业：
识记本节课知识点
课后反思：
上机
（一）
教学目的：
1．使学生熟练掌握启动与退出WindowsXP的方法。
2．练习鼠标的操作。
教学重、难点：
1．开、关机的练习。
2．鼠标的操作。
教学用具：
计算机及多媒体教学软件
教学类型：
新授课
教学课时：
1课时
教学过程：
[复习]：
说说开关机的顺序。
[新授]：
1．学生自主启动计算机。
注：
开、关机的顺序。
2．老师讲解桌面各部分的组成及作用。
3．学生识记，老师加以辅导。
4．老师讲解鼠标的操作，学生识记及领会实质。
5．学生试练鼠标的操作。
6．实际练习鼠标的操作。
任务：
扫雷
7．师生共同小结本节课。
作业：
识记各知识点
上机
（二）
教学目的：
1．设置计算机中的日期及查询。
2．桌面背景的设置。
3．掌握纸牌的方法。
教学重、难点：
1．日期/时间的设置。
2．桌面背景的设置。
教学用具：
计算机及多媒体教学软件
教学类型：
新授课
教学课时：
1课时
教学过程：
1．老师讲解日期/时间的设置方法。
2．学生练习老师加以辅导民。
3．老师讲解桌面背景的设置方法。
4．学生练习。
5．老师讲解“扫雷”游戏的规则。
6．学生总结游戏规则。
7．学生开始练习，老师加以辅导。
8．师生小结本节课知识。
作业：
识记各知识点
第4课“我的电脑”窗口
教学内容：
P17——P20
教学目标：
1、认识“我的电脑”窗口的组成。
2、学会窗口的基本操作。
3、了解计算机中信息的存储方式，认识计算机中常见的文件夹和文件类别。
4、了解常见的计算机存储设备。
5、能够规范地使用各种存储设备。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片。
教学时数：
1课时
第一课时
教学过程：
一、导入。
同学们，在我们计算里有一位“大管家”，它将计算机里存放的“东西”管理得井井有条。
今天我们就来认识它。
二、新授。
1、“我的电脑”窗口组成。
出示下图。
同学们，这就是“我的电脑”的窗口。
你知道这个窗口的组成吗？
学生讨论，请同学说，说不出名称可以，只要学生能认识到有几个部分组成即可，一个同学说不全，可以请其他同学补充。
师总结：
这个窗口有以下几个部分组成：
标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏；标题栏的右边有几个按扭：
“关闭”、“最大化”和“最小化”按扭。
请学生打开“我的电脑”窗口，认识它的组成，同桌互说各部分的名称。
2、窗口的基本操作。
（1）最小化窗口。
单击“最小化”按扭，窗口会缩小成任务栏中的一个小图标按扭，在任务栏中单击这个按扭，窗口恢复原状。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
（2）最大化（还原）窗口
单击“最大化”按扭，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按扭变成“还原”按扭；单击“还原”按扭，窗口恢复原状。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
（3）移动窗口
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
教师示范。
提示学生拖动指按住鼠标左键不要松开，然后移动鼠标。
学生自由操作。
请学生演示。
（4）关闭窗口
单击“关闭”按扭，窗口就被产闭了。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
（5）自主研究“探究园”
学生根据书中提示自主研究，并填好表格。
学生交流。
请学生演示。
（6）阅读“知识屋”
学生自主阅读“知识屋”。
请学生对照书中介绍自主操作。
请学生演示。
3、文件和文件夹
（1）现在我们来研究“我的电脑”窗口中存放的是什么？
请学生阅读P19中的文字。
讨论：
什么叫文件名？
文件名通常包括哪些部分？
系统中主要哪几种文件？
文件夹是干什么用的？
学生带着问题研究上面的任务。
请学生回答上面的问题，教师适时补充。
（2）研究“探究园”
学生在教师的指引下查找所列文件和文件夹。
学生自主操作。
4、存储设备
存储设备主要包括硬盘和移动存储设备，它们都是用来存储信息的。
教师出示一个硬盘实物，让学生感知。
再出示一个U盘，让学生感知。
你还见到哪些移动存储设备。
Mp3mp4播放器等。
让学生完成“实践园”
学生根据提示自己操作电脑，完成表格。
学生互相交流。
请几个学生说。
三、全课总结。
今天我们主要认识了“我的电脑”窗口，并了解了关于这个窗口的几种操作，还认识了文件和文件夹，并了解了它们的作用，以及它们是怎样存放在计算机里面的。
第5课认识键盘
教学内容：
P21——P24
教学目标：
1、认识常用的键盘，认识键盘的四个分区，认识主键盘区的各组成部分。
2、学会输入主键盘区中的一些特殊字符。
3、掌握特殊控制键的作用及使用方法。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片。
教学时数：
1课时
第一课时
教学过程：
一、导入。
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授。
1、键盘分区。
教师对照实物讲解：
键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
出示键盘分区图。
游戏：
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生以两人一组，指认实物键盘，比比谁的反应快。
2、主键盘区。
学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？
（学生回答）
主键盘区有数字键、字母键、符号键和特殊控制键。
3、双字符键。
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同？
（学生回答）
（学生阅读“知识屋”）
教师提示操作要点：
先按住Shift键，再按需要输入的双字符键。
（学生完成“实践园”练习，教师巡视指导）
4、特殊控制键。
出示图片，讲解特殊控制键名称。
打开记事本，教师演示输入（边演示边讲解特殊控制键作用）：
0．25*4=100False
0.25*4=100（用退格键删除两个“0”）Ture
退格键：
删除光标前的字符。
回车键：
执行命令或换行。
空格键：
空一个字符的位置。
大小写字母锁定键：
用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方的信号灯，灯亮时键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘处于小写字母输入状态。
换档键：
配合输入双字符键中的上档字符。
Alt和Ctrl键：
配合其他键组合使用。
三、练习。
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，按住Shift键，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母；再按住Shift，输入其他字母，继续观看结果。
学生之间可以相互讨论、交流，将得到的结论写入“成果篮”。
3、将下列任务输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或总结出的经验、技巧写入“成果篮”。
（1）3．1415926100$102#
（2）5^2=2511*11=12110%
（3）TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?
四、小结。
键盘是我们和计算机进行交互的主要输入设备之一。
键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
第6课键盘输入
教学内容：
P25——P30
教学目标：
1、规范打字的姿势。
2、掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入。
3、能够使用“智能ABC输入法”输入简单的汉字。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片。
教学时数：
1课时
第一课时
教学过程：
一、导入。
利用键盘输入信息是我们和计算机交流的重要方法之一，我们在使用键盘时要有正确的姿势和规范的指法。
今天这节课我们就来学习正确的姿势和规范的指法。
二、正确的姿势。
操作计算机时姿势很重要，我们要从小养成良好的习惯。
看书P25页两幅图片，图上的小朋友是怎么操作计算机的。
学生讨论，师总结：
使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然轻放在对应键位上，双脚平放在地面上。
学生按要求操作计算机，同桌互相帮助、纠正。
三、基准键。
下面我们就来学习如何正确的敲击键盘。
先认识八个基准键。
ASDFJKL：
这八个键称为基准键，请同学们在自己的键盘上找到这八个键。
左手从小拇指起依次放在ASDF上，一个手指放一个键。
右手从食指起依次放在JKL：
上，两个大拇指放在空格键上。
打开“记事本”依次点击开始——程序——附件——记事本
然后在记事本里输入以下字母：
（P26）
asdfjkl;asdfjkl;;lkjfdsa;lkjfdsa
a;sldkfja;sldkfjfjdksla;fjdksla;
四、手指分工。
请同学们看书P27手指分工图，自学这部分内容，讨论：
如何正确的进行手指分工。
学生看书自学；
同学讨论
按指法输入字母。
讨论：
在字母键上有哪些键很特殊？
FJ键，这两个键上分别有凸起的小横条，思考：
它们有什么作用？
学生讨论
师总结：
它们可以帮助我们快速的找到键位。
五、布置任务。
完成P27的实践园。
六、全课总结。
第二课时
教学过程：
一、回顾。
上节课我们练习了基本指法。
请同学们打开记事本，输入：
womenshizuguodehuaduo。
womendejianglaihengmeihao。
二、输入汉字。
我们学会了输入字母，我们也要学会输入汉字，输入汉字前首先要选择一种汉字输入法。
“智能ABC输入法”简单易学，比较适合我们小学生使用。
1、打开记事本。
2、选择输入法
点击任务栏右边的小键盘图标，选择“智能ABC输入法”
3、输入汉字：
依次输入“xiao”，然后按空格键，在出现的字列表中选择“小”，方法是选择序号，如果在第一个，直接敲空格键。
这样“小”字就输入好了。
继续输入“问号”。
4、请同学们打开记事本，依次输入“小问号”。
（提示学生注意步骤）
5、学生输好后请学生输入自己的名字。
6、请学生阅读P29“知识屋”。
7、学生自己练习打字，可以输入记得的一篇古诗。
三、全课总结。
今天这节课我们学习了什么？
同学们掌握了什么？
要想打字的速度快，我们应该怎么办？
四、布置任务
回家练习输入汉字，从今天起每天坚持练习半小时。
练习时要注意自己的指法是否正确。
金山打字2003是一款比较好的练习软件，建议同学们回家从网上下载安装，然后可以利用它来练习打字。
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