《跨越百年的美丽》教学实录(第二课时).doc

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《跨越百年的美丽》教学实录

第二课时

师：

同学们，课文中的居里夫人给我们留下了深刻的印象，她是一位具备外在美和内在美的著名科学家，下面我们将继续研读课文，学会议论写作手法，体会人物品质，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

中央电视台有个“感动中国人物”颁奖晚会，评选出来的人物虽是极平凡普通的人，但他们的事迹却让人感动，尤其是主持人宣读的颁奖词更是对获奖者最高、最准确的评价。

而居里夫人更是一个感动世界的人物，在所有的世界著名人物中，玛丽。

居里是唯一没有被盛名宠坏的人，这是著名科学家爱因斯坦对居里夫人的最高评价。

像这样直接发表看法的就叫——议论；课文里还有许多像这样评价、议论的文字，把这样的句子找出来，读几遍。

师：

谁来说说看？

生1：

就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

师：

还有谁想补充？

生2：

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了人生意义的发现。

师：

谁还有新的发现？

生3：

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程原碑。

师：

你们真是善于发现的孩子，主要的议论都被你们找出来了，让我们把目光聚集到这几个句子，先来读一读第一句

师：

把居里夫人与别人作了比较，她这样做可以用一个词概括——打破沙锅问到底。

正因为有着刨根问底的精神，居里夫人在工作中才能那样坚持不懈持之以恒，课文是如何描述的，请你再次默读第三自然段，用“——”画出体现居里夫人认真钻研、坚持不懈的句子，像老师这样作好批注。

（师出示PPT）然后小组合作，完成下面的表格，交流汇报。

以我找到了“”句子，我从“”词语体会到“”品质。

形式汇报

师：

哪个小组来试试？

师：

你们小组合作得真默契！

汇报很有条理！

师：

还有哪个小组来展示展示？

师：

你们的表达能力很强，都能品出了人物的品质。

能带着你的体会把这个句子再读一读吗？

师：

读的真有感情！

还有哪一组来交流一下你的体会？

师：

你们的眼睛很敏锐，能抓住词语来体会。

居里夫人的工作环境恶劣你们是从哪个词中读出来的？

——烟熏火燎

师：

烟熏火燎这个词语出现了四个火，三个好找，另一个是——熏——古时候四点底也表示火。

同学们你们想象一下四把火同时在脚底下烧的时候，你会是什么样的感觉？

师：

带着你的想象一起读一读这句话。

师：

你们读得真有感情，把居里夫人认真专研，坚持不懈的品质读出来了。

这也是我们今天学习到的学习方法：

抓住重点词语，体会人物品质。

是呀，居里夫人就算在这样的——工作量大、过程复杂、环境恶劣、充满危险、时间漫长的工作中，她依然孜孜不倦的在探索，这是她与生俱来的品格，所以作者才有这样的评价：

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了人生意义的发现。

师：

在这里，作者说完成了哪两大发现？

（发现了镭，——就是伟大的自然发现第二项发现是“人生意义的发现”）

师：

你们的理解很正确，正因为居里夫人天生有一种可贵的东西，才会有两项伟大的发现，他们之间是必然的因果关系。

下面男生读原因，女生读结果。

让我们体会体会作者的评价吧。

师：

是呀，正因为有着这样的品质，有着这样的精神，居里夫人她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程原碑。

师：

这四个变成能交换顺序吗？

说说你的看法。

师：

是的，你的解析很到位。

居里夫人贡献越大，人类对她的评价也越来越高，从“新名词”到“单位居里”，再到“科学定律”，再到“永远的里程碑”。

这就是一种永恒，所以课文的题目跨越百年的美丽，这种美丽只是一百年吗？

师：

是的，居里夫人从外在到内在的美是永恒的。

跨越了国界，跨越了时空就像创造之花有永不开败的美丽。

这一份美丽，也定格在我们的心中。

师：

这就是作者在发表她的看法、观点、议论，这样的语段写得很好，我们就要把它积累下来，带着你的体会让我们再读一读。

师：

这篇文章在写法上很有特点，既有形的描绘，又有事的记叙，还有情的议论，当作者发现了居里夫人在艰苦的环境中仍然坚持不懈的探索式，她忍不住发表这样议论的——

当记叙了居里夫人提炼了镭，作者是这样议论的—

当记叙居里夫人为了科学事业，献出了自己的美貌和青春后，作者情不自禁发表了这样的议论，最后作者，觉得议论的力度还不够大，就引用了爱因斯坦的话——

师：

其实在原文中，作者还记叙了居里在巴黎求学的小细节。

补充资料：

为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短。

她长得美，男学生们为了能多看她一眼，常常挤在教室外的走廊里。

但她对这种热闹不屑一顾。

她每天到校最早，坐在教室前排，给那些追寻的目光一个无情的后脑勺。

她本来是住在姐姐家中，但为了安静，就一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。

晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖。

师：

看着这些资料，再看看居里夫人因长期从事艰辛的实验研究，而不再年轻美丽的容颜，此时此刻，你是什么样的感受呢？

和同桌讨论讨论，用议论的写作手法给居里夫人送几句颁奖词。

师：

谁来愿意和大家分享你的评价？

师：

你评价真到位，下一次颁奖词可以由你来写了。

师：

还有谁有不同的议论呢？

师：

你真会用词，写得真精彩！

师：

还有谁来给居里夫人致辞？

师：

你们真棒，都学会了议论的写作手法。

这里有一首写给居里夫人的诗歌，我们一起读一读。

致居里夫人

即便是青春和容颜不再

即便是奖章和头衔不在

这一切都不重要

在我们心中

已烙印下了您坚定执着的追求

因为这是——跨越百年的美丽

也镌刻下了您献身科学的精神

因为这也是——跨越百年的美丽

更记录下了您淡泊名利的风骨

因为这更是——跨越百年的美丽

我们会用我们的青春,去实现人生的价值!

师：

是呀，容颜会老，但是创造之花永开不败，居里夫人的美丽定格在我们的心中，跨越百年，直至永远……而我们生活中不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛，请你联系生活实际，收集你觉得关于美的故事。

然后用这节课我们学习的议论的写作手法写一写，你对美的感受。

完成我们的课后作业，下课