新课标小学数学第九册教案.docx
《新课标小学数学第九册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标小学数学第九册教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新课标小学数学第九册教案
新标小学数学第九册教案
1 小数的乘法
教学内容：
（机动3时左右）
1、小数乘法（9时左右）
教学要求：
1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：
１、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点：
在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
1 小 数 乘 法
第一时
教学内容：
小数乘以整数。
教学要求：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：
小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：
确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：
放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？
今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1：
风筝每个3元，买3个风筝多少元？
（让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：
谁来汇报你的结果?
你是怎样想的？
用加法计算：
3+3+3=10元
3元=3元角
3元×3=9元
角×3=1角
9元+1角=10元
用乘法计算：
3×3=10元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。
为什么用3×3计算?
3×3表示什么？
（3个3或3的3倍）
初步理解算理。
怎样算的？
把3元看作3角
3．元
扩大10倍
3角
×
3
×
3
10元
10角
缩小10倍
10角就等于10元
买个要多少元呢?
会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的072×你们会算吗?
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：
0．72
×
（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3）示范：
072
扩大100倍
72
×
×
3
60
36
0
缩小100倍
回顾对于072×，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：
先把被乘数072扩大100倍变成72，被乘数072扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。
●注意：
如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
（）专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
034
3
0201
02
②把33缩小10倍是多少？
缩小100倍呢？
1000倍呢？
③判断
13
×
2
270
（6）小结小数乘整数计算方法
l
计算
7×4
07×4
2×7
2×7
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
怎样计算小数乘以整数？
①先把小数扩大成整数；
②按整数乘法的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
l
专项练习
练习一
4
二、运用
1、填空。
4．
074
×
3
×
3
×
2
×
2
13
148
2、做一做
书p3
2
三、体验：
今天我们学习了什么?
（板书题）
小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业
练习一
1、2、3
五、板书：
小数乘整数
1
3．元
3角
×
3
×
3
10元
10角
例2
072
扩大到它的100倍
72
×
×
360
36
0
缩小到它的1/100
六、后记：
第二时
教学内容：
小数乘小数。
教学要求：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面
用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：
小数乘法的计算法则。
教学难点：
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具:
投影、口算小黑板。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图：
孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？
怎么列式？
（板书：
08×12）
2、尝试计算
师：
上节我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？
师：
是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算12×08呢？
如果能，应该怎样做?
示范：
12
扩大到它的10倍
1
2
×08
扩大到它的10倍
×
8
09
6
缩小到它的1/100
9
6
3、12×08，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：
先把被乘数12扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数08扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？
想一想:
60×082的积中有几位小数?
602×082呢?
、小结小数乘法的计算方法。
师：
请做下面一组练习
（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）
引导学生观察思考。
①你是怎样算的？
（先整数法则算出积，再给积点上小数点。
）
②怎样点小数点？
（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。
）
③计算06×004时，你们发现了什么？
那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?
通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
根据学生的回答，逐步抽象概括出P页上的计算法则，并让学生打开本齐读教材上的法则。
（勾画做记号）
专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0024
0013
×
014
×
0026
96
78
24
26
0336
0000338
②根据106×27=2812，写出下面各题的积。
106×27=
106×027=
0106×27=
106×027=
三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。
0
8
62
20
4
×
42
×01
8
×
2
8
1
1
6
0
0
0
1
6
3
2
2
3
2
6
2
4
0
8
2
4
3
6
1
1
2
0
7
1
2
2、做一做：
先判断积里应该有几位小数，再计算。
67×03
214×62
3、P8页题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？
再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
四、体验
回忆这节学习了什么知识？
五、作业
P87、9题。
P913题。
六、板书
小数乘小数
七、后记
第三时
教学内容:
较复杂的小数乘法
教学要求：
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
2、使学生初步理解和掌握：
当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学重点:
运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
教学难点:
正确点积的小数点；初步理解和掌握：
当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学用具：
小黑板或投影片若干张。
教学过程：
一、复习准备：
1、口算：
P页10题。
09×6
7×008
187×0
024×2
14×03
012×6
16×
4×02
60×0
老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不计算，说出下面的积有几位小数。
04
011
03
3
1
24×
=
12×
=
3、思考并回答。
做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?
如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?
如：
0．02×0．4。
4、揭示题：
这节我们继续学习小数乘法。
（板书题：
较复杂的小数乘法）。
二、新授：
1、教学例:
非洲野狗的最高速度是6千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？
⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？
为什么？
（鸵鸟的最高速度是非洲狗的13倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。
）
⑵是这样的吗？
我们一起来算一算？
①怎样列式?
②为什么这样列式?
使学生明确：
现在倍数关系也可以是比1大的小数。
⑶生独立完成，指名板演，集体订正。
⑷算得对吗？
可以怎样验算？
⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是728千米/小时,比非洲狗的速度怎样?
能追上鸵鸟吗?
说明刚才我们的想法怎样?
现在我们再来看一组题。
2、看乘数，比较积和被乘数的大小。
①（出示练习一
10题中积和被乘数的大小）先计算。
②引导学生观察：
这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?
③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?
为什么?
，所以积比被乘数大。
④你能得出结论吗？
（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。
）
⑤专项练习
练习一
12题
先让学生独立判断。
集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。
三、运用
1、做一做：
32×2=08
26×108=2708
先判断，把不对的改正过来。
2、P9页13题
四、体验
今天，你有什么收获？
五、作业
P8页8题
P9页11、14题
六、板书
升级会员 