01010001设施农业生产技术专业《生物学》课程考试大纲.docx
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01010001设施农业生产技术专业《生物学》课程考试大纲
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试
设施农业生产技术专业《生物学》课程考试大纲
一、命题指导思想
江苏省中等职业学校《生物学》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职[2014]36号）、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案>的通知》（苏教职[2015]7号）要求，以《生物学课程标准》为依据，以《生物学》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对《生物学》课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求
（一）考试范围
序号
考试范围
1
生物的多样性
2
生物体的基本单位—细胞
3
生物的新陈代谢
4
生物的生殖和发育
5
遗传和变异
6
生命活动的调节
7
生物的进化
8
生物与环境
（二）考试能力要求
1.了解（A）要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是什么”。
2.理解（B）要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相关知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。
3.掌握（C）要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，即清楚“怎么办”。
（三）考试的具体内容和要求
考试内容
考试要求
说明
绪论
生物科学
A
了解生物科学的定义、研究对象和发展方向
生物的基本特征
B
理解生物的基本特征
生物的多样性
孢子植物
A/B
了解孢子植物的主要类群及其代表物；
理解孢子植物的结构特点和葫芦藓的生殖过程
种子植物
A/B
了解种子植物的主要类群及其代表物；
理解种子植物的结构特点
无脊椎动物
A/B
了解无脊椎动物的类群及其代表物；
理解无脊椎动物的结构特点
脊椎动物
A/B
了解脊椎动物的类群及其代表物；
理解脊椎动物的结构特点
细菌
A/B
了解细菌的形态和结构；
理解细菌的生命活动特点、细菌与人类的关系
真菌
A/B
了解真菌的形态和结构；
理解真菌的生命活动特点、真菌与人类的关系
病毒
A/B
了解病毒的形态、结构和类型；
理解病毒的生命活动特点、病毒与人类的关系
生物体的基本单位—细胞
细胞学说
A
了解细胞学说的创立者和内容
水
A/B
了解水在细胞中的含量和存在形式；
理解细胞中水的作用
无机盐
A/B
了解大多数无机盐在细胞中的存在形式；
理解无机盐的作用
糖类
A/B
了解糖类的组成元素、常见代表物；
了解二糖常见代表物的水解产物；
理解淀粉、纤维素和糖原的作用
脂质
A/B
了解脂质的主要组成元素；
理解脂肪、磷脂和固醇的作用
蛋白质
A/B
了解蛋白质的主要组成元素和基本单位；
了解氨基酸的通式和结构特点；
理解氨基酸分子互相连接的方式和蛋白质分子的功能
核酸
A/B
了解核酸的组成元素和基本单位；
理解核酸的分类、分布和作用
细胞壁
A/B
了解细胞壁的化学成分；
理解细胞壁的作用
细胞膜
A/B
了解细胞膜的化学成分、结构和功能；
理解细胞膜的结构特点和功能特点；
理解物质通过细胞膜的方式
细胞质
A/B
了解细胞器的分布情况和形态结构；
理解各种细胞器的功能
细胞核
A/B
了解细胞核的构成；
理解染色体与染色质的区别与联系
有丝分裂
A/B
了解有丝分裂的重要特征；
理解植物细胞有丝分裂各时期的主要变化；
理解动物细胞和植物细胞有丝分裂的异同点
无丝分裂
B
理解无丝分裂的过程
生物的新陈代谢
酶和ATP在新陈代谢中的作用
A/B
了解酶的特性和影响酶的活性的因素；
了解ATP的结构简式及含义；
理解ATP与ADP的相互转化过程
绿色植物的水分吸收和利用
A/B
了解植物吸水的主要器官、部位和方式；
了解进行渗透作用的两个条件；
理解水分的运输、利用和散失过程；
理解合理灌溉的概念
绿色植物的矿质代谢
A/B
了解肥料三要素缺乏时表现出的相应症状；
理解常见矿质元素的生理作用；
理解根毛吸收矿质元素离子的主要过程；
理解合理施肥的概念
绿色植物的有机物制造和运输
A/B
了解光合作用的条件、产物和影响因素；
了解合理利用光能的措施；
了解光合作用产物的运输和分配的原则；
理解光合作用的过程
生物的呼吸作用
A/B/C
了解呼吸作用类型；
理解呼吸作用的过程和影响呼吸作用的主要因素；
掌握呼吸作用原理在农业生产上的应用
动物的物质代谢
A/B
了解动物食物中营养物质的种类和动物的消化方式；
理解小肠绒毛上皮细胞吸收营养物质的方式；
理解糖类、蛋白质和脂质代谢的过程
动物的能量代谢
A/B
了解细胞内氧化和体外燃烧的主要不同；
理解能量的储存、释放、转移和利用
新陈代谢的基本类型
A/B
了解常见生物的新陈代谢类型；
理解同化作用和异化作用的关系
生物的生殖和发育
减数分裂
A/B/C
了解无性生殖的方式；
理解减数分裂的概念、精子和卵细胞形成过程；
理解减数分裂和受精作用的意义；
掌握减数分裂过程中染色体数目的变化
被子植物的有性生殖
A/B
了解完全花的组成；
了解成熟花粉粒和成熟胚囊的结构；
理解被子植物有性生殖的过程；
理解被子植物双受精的过程和意义
哺乳动物的有性生殖
A/B
了解哺乳动物性成熟的标志、哺乳动物发情的类型、哺乳动物生殖器官的组成与功能；
理解家畜受精的过程；
理解受精卵的形成过程
被子植物的个体发育
A/B
了解被子植物个体发育的两个阶段；
理解被子植物个体发生和个体成长过程
高等动物的个体发育
A
了解高等动物胚胎发育的过程、高等动物原肠胚的发育方向和高等动物胚后发育的特点
遗传和变异
遗传物质
A
了解主要的遗传物质、染色体的构成
和细胞内遗传物质的分布
DNA分子的结构
A/B
了解DNA分子的基本单位和结构；
理解DNA分子的化学组成
DNA分子的复制
A/B
了解DNA复制的时间、条件及场所；
理解DNA分子复制的意义、过程和特点
基因与性状
B
理解基因和遗传信息的概念；
理解基因与性状的关系
基因的分离定律
A/B/C
了解一对相对性状遗传实验的过程；
了解测交的过程和结果；
理解一对相对性状的实验结果；
掌握基因的分离定律的实质
基因型和表现型
B
理解基因型和表现型的概念；
理解基因型和表现型的关系
基因的自由组合
定律
A/B/C
了解两对相对性状遗传实验的过程；
了解测交的过程和结果；
理解两对相对性状的实验结果；
掌握基因的自由组合定律的实质
孟德尔的遗传学
实验
A/B
了解豌豆适宜做遗传实验材料的生物学特性；
理解孟德尔的遗传学实验过程；
理解孟德尔获得成功的原因
性别决定
A/B
了解性别决定的主要方式；
理解人类群中，男女之间的数量比总是接近1:
1的原因
伴性遗传
A/B
了解人类红绿色盲的遗传特点；
理解伴性遗传和交叉遗传的概念；
理解男性色盲患者概率总是大于女性患者概率的原因
生物遗传方式的推断
A/C
了解隐性性状和显性性状；
掌握遗传概率的计算；
掌握根据遗传系谱图进行生物基因型的基本推断方法
基因突变
A/B
了解变异的基本类型；
理解基因突变的结果、分类、传递方式、特点和意义；
理解人工诱变的定义、意义、缺点
染色体数目变异
A/B
了解染色体变异的类型；
理解多倍体植株和单倍体植株的特点；
理解单倍体育种的方法、过程和优点；
理解多倍体育种的原理
染色体结构变异
A/B
了解染色体结构变异的基本类型；
理解染色体结构变异在实际生产中的应用
育种
A/B
了解常见育种方法及其原理；
理解常见育种方法的优缺点
生命活动的调节
生长素
A/B
了解生长素的合成部位以及集中部位；
理解植物向光性的原因和生长素的生理作用
其他四类植物激素（赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯）
B
理解其他四类植物激素的合成部位和集中部位；
理解生长素的生理作用
植物生长调节剂
A
了解植物生长调节剂的分类；
了解常见的植物生长调节剂的简称及作用
中枢神经系统
A/B
了解脊髓和脑的组成、脑干中的最基本生命活动中枢和大脑皮层上的比较重要的神经中枢；
理解脊髓和小脑的功能
周围神经系统
A
了解周围神经系统的构成、脑神经的分布和脊神经的分布
神经元
A/B
了解神经元结构；
理解神经元的功能和分布
反射及条件反射
A/B
了解反射的分类和反射弧的构成；
理解条件反射和非条件反射；
理解条件反射在生产上的应用
高等动物的激素调节
B
理解生长激素、甲状腺激素、性激素的分泌部位、生理作用和激素失调的常见症状
昆虫的激素调节
A/B
了解昆虫激素的分类；
理解脑激素、蜕皮激素和保幼激素的分泌部位、生理作用
神经调节和激素调节
B
理解神经调节和激素调节的关系
生物的进化
古生物学的证据
A
了解古生物学的研究对象、化石在地层中的分布规律、生物进化的途径
胚胎学的证据
B
理解各种脊椎动物和人在胚胎发育初期的相似性；
理解各种脊椎动物和人在胚胎发育初期的相似的原因
自然选择学说
B
理解自然选择学说的内容、意义和不足
综合进化理论
A/B
了解综合进化理论的代表人物；
理解决定生物进化的关键因素及各自作用
生物与环境
生态因素
A/B
了解生态因素的分类；
理解生态因素的概念
非生物因素
A/B
了解三种主要的非生物因素；
理解光、温度和水对生物的影响
生物因素
B
理解生物的种内关系；
理解生物的种间关系
生物与环境的关系
B
理解生态学的概念；
理解生物与环境的关系
种群
A/B
了解种群的特征；
理解种群的概念
种群的特征
A/C
了解年龄组成和性别比例的类型；
掌握根据年龄组成、性别比例、出生率和死亡率判断种群密度的变化的方法
生物群落
B
理解生物群落的概念；
理解生物群落的结构
生态系统
A/B
了解生态系统结构的内容；
理解生态系统的概念
生态系统的成分
A/B
了解生态系统的组成成分；
理解生产者、消费者和分解者之间的关系
食物链和食物网
A/B
了解生物所属营养级；
理解食物链和食物网的概念
生态系统的能量流动
A/B
了解能量流动的途径和特点；
理解研究能量流动的目的
生态系统的物质循环
A/B
了解生态系统的物质循环的定义；
理解生态系统的物质循环过程
生态系统的稳定性
B
理解生态系统稳定性的概念；
理解生态系统稳定性的高低
农业生态系统
A/B
了解农业生态系统的特点；
理解建立良性循环的农业生态系统的方法
环境污染及其防治
A
了解环境污染的分类、引起原因和主要的防治措施
森林的作用和保护
B
理解森林的经济价值和生态价值
草原的利用和保护
A/B
了解草原被破坏的原因和保护措施；
理解草原的作用
野生动植物资源的利用和保护
A/B
了解野生动植物资源概况；
理解野生动植物的作用
自然保护区
A
了解我国建立自然保护区的概况
绿色食品
A/B
了解生产绿色食品的一系列技术；
理解绿色食品的概念
三、试卷结构
（一）题型及比例
题型
小题数量、分值、答题要求
比例
单项选择题
本大题共25小题，每小题1分。
在每小题的4个备选答案中，选出1个正确的答案。
50%
多项选择题
本大题共5小题，每小题1分。
在每小题的4个备选答案中，选出2个或2个以上正确的答案。
多选、错选、漏选均不得分。
10%
判断题
本大题共20小题，每小题1分。
你认为正确的选择“正确”或“A”，错误的选择“错误”或“B”。
40%
（二）难易题及比例
全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:
2:
1。
（三）内容比例
考试范围
试题比例
绪论、生物的多样性
10%
生物体的基本单位—细胞
15%
生物的新陈代谢
15%
生物的生殖和发育
10%
遗传和变异
15%
生命活动的调节
10%
生物的进化
10%
生物与环境
15%
四、考试形式和时间
（一）考试形式
闭卷、机考
（二）考试时间
30分钟
（三）试卷满分值
50分
五、典型题示例
（一）单项选择题（每小题1分）
1.下列生物中，属于原核生物的是（）
A.酵母菌B.草履虫C.蘑菇D.细菌
【解析】本题主要考查原核生物的定义。
本题属于容易题。
考试能级A。
【答案】D
2.下列植物在生殖过程中具有双受精现象的是（）
A.蕨B.油菜C.松D.侧柏
【解析】本题主要考查双受精是被子植物特有的受精方式。
本题属于中等难度题。
考试能级B。
【答案】B
3.根据达尔文进化论，生物进化的根本动因是（）
A.遗传变异和选择B.器官的用进废退
C.生物本身的意愿D.生存斗争和适应
【解析】本题主要考查自然选择学说。
本题属于较难题。
考试能级B。
【答案】A
（二）多项选择题（每小题2分）
1.下列糖中属于单糖的是（）
A.核糖B.脱氧核糖C.葡萄糖D.蔗糖
【解析】本题主要考查单糖的代表物。
本题属于容易题。
考试能级A。
【答案】ABC
2.在草、兔、狼构成的食物链中，狼属于（）
A.初级消费者B.次级消费者C.第二营养级D.第三营养级
【解析】本题主要考查食物链和营养级。
本题属于中等难度题。
考试能级B。
【答案】BD
3.下列有关DNA分子的说法正确的是（）
A.在DNA分子中，A=T，G=C
B.在DNA分子中，嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数
C.一般情况下，DNA分子是单链
D.组成DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸
【解析】本题主要考查DNA分子的组成、结构和基本单位。
本题属于较难题。
考试能级B。
【答案】ABD
（三）判断题（每小题1分）
1.生物科学的研究对象是生物。
（）
【解析】本题主要考查生物科学的研究对象。
本题属于容易题。
考试能级A。
【答案】正确
2.人在发高烧时，常常不思饮食，其根本原因是高烧使酶的活性减弱。
（）
【解析】本题主要考查影响酶活性的因素。
本题属于中等难度题。
考试能级A。
【答案】正确
3.对番茄的雌蕊涂以一定浓度的生长素溶液，就会形成无子果实。
（）
【解析】本题主要考查生长素的生理作用。
本题属于较难题。
考试能级B。
【答案】错误
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