七年级下册信息技术教案.docx
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七年级下册信息技术教案
第三章WindowsXP操作系统
第一节WindowsXP的基本操作
【教学目标】
知识与技能:
了解操作系统的概念、功能,系统的启动和退出;了解桌面图标及任务栏中各图标的功能,掌握鼠标的基本操作。
过程与方法:
结合教师讲解演示,让学生理解操作系统的功能,学会有效地使用窗口管理,规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮,改变窗口尺寸,移动窗口,使用滚动条和对话框等操作。
通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、等基本操作。
情感态度与价值观:
感受WindowsXP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。
形成正确使用操作系统的习惯。
【教学重难点分析】
教学重点:
桌面图标及任务栏中各图标的功能的了解。
窗口及菜单的基本操作的掌握。
教学难点:
操作系统的概念、功能和分类。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
新课引入
同学们,相信你们平时经常会使用计算机,那你们对有关计算机的操作是否熟练呢?
如果你们不是很熟练或有些已经忘记了,那么今天我们就一起来学习有关《WindowsXP的基本操作》。
任务一、WindowsXP的启动与退出
[自主探索]用正确的方法打开计算机,并注意屏幕上提示,根据已有知识说出其中一两条的含义?
[观察学习]WindowsXP的桌面有哪些部分组成?
完成方法:
1.学生启动计算机,观察桌面
2.结合课本43-45页内容归纳
3.教师点拨
[点拨指导]
启动Windows之后,出现在屏幕上的是用户操作计算机的工作界面,该区域称为桌面。
Windows的桌面如同办公桌一样,在办公桌上存放不同文件和文件夹。
通常,桌面由任务栏和一些图标组成。
有些图标是由系统提供的,有些是由用户设定或应用程序添加的。
1.系统图标:
启动Windows后,系统自动加载到桌面上的图标为系统图标,如“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”以及“我的公文包”等。
2.任务栏:
任务栏是由“开始”按钮、快捷按钮区、应用程序最小化按钮区、任务栏指示器四部分组成。
缺省状态下任务栏在屏幕的底部。
3.“开始”菜单:
单击按钮,打开“开始”菜单,在该菜单中包含了7个系统常用的菜单,包括了Windows的各种命令、程序组和应用程序项以及它的下一级菜单。
快速启动按钮区:
这是由系统安装时自动生成的图标区域。
无论打开多少窗口,用鼠标点击图标可快速返回到桌面上。
当鼠标指针指向某个快捷按钮时,系统自动给出该按钮的功能方便用户选择。
单击某任务二:
认识WindowsXP桌面
(1)桌面图标及含义
:
用来管理计算机上的资源。
:
是WindowsXP默认的存放用户文件的文件夹。
:
代表IE浏览器,可用于浏览因特网上的信息。
:
浏览局域网上的其他计算机所提供的共享资源。
:
用来暂时存放用户删除的文件和文件夹。
(2)任务栏的基本操作。
1认识任务栏
2任务栏的移动和改变尺寸
锁定任务栏 表示任务栏固定在某3、拖动:
将鼠标指针指向一个对象,按住鼠标左键的同时移动鼠标。
通常用来移动,复制文件或改变对象的位置。
4、右击:
快速按下鼠标右键。
[放松活动]下面老师给同学们5分钟时间玩一个小游戏,希望通过这个游戏,使大家都能很熟练地使用鼠标这种输入设备。
今天我们学习了有关WindowsXP操作系统的基本操作,包括了WindowsXP的启动和退出、鼠标、菜单中各选项的含义。
这些都是我们熟练使用计算机的关键,希望每一位同学都能很好地掌握这些基本技能,为我们下一步的学习打下基础。
【作业】
P47自主学习“键盘的基本操作”
【教学反思】
WindowsXP介绍,播放一些新系统界面的图象会更让学生收益的。
上完本课后,我觉得如何抓住学生的学习兴趣,让学生能够在整堂的时间里始终精力集中地围绕着老师的思路学习,这一点是非常重要的。
老师只有抓住了这一点,才能保证学生能够对电脑这门课感兴趣,才能在本堂课完成教师制定的任务,达标教学目标。
同时通过这节课的教学,让我想到很多,主要是我个人认为现行的教材相对应的有滞后现象:
Windowsxp这一代操作系统有它的优势即有很强的稳定性和兼容性。
但现在家庭在市场上买回的电脑一般都预装了新一代的操作系统WindowsXP,和我们教给学生的系统有一个质的飞跃,它同样也有很强的稳定性和兼容性,但它具有Windowsxp没有的先进性,与时代同步的优越性。
而且Microsoft公司还在不断的推出新的版本,可想而知,我们再将Windowsxp原原本本的教给学生,不就是学生刚学的知识就落后了,因此在讲Windowsxp的时候就有意插入一些有关新系统的知识,例如在教学什么叫Windowsxp时,插入一些新版本的Windows介绍,播放一些新系统界面的图象会更让学生收益的。
第二节中文输入法的使用
教学目标
1、认知目标:
①了解典型的输入法;
②知道音码和形码这两种编码方式的区别。
③初步了解五笔字型输入法。
2、技能目标:
能借助五笔字型练习软件对简单汉字进行拆分。
3、情感目标:
①培养学生的合作意识,锻炼学生与人沟通的能力。
②培养学生获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的能力。
教学重点
1、了解几种常用输入法的区别。
2、初步认识五笔字型输入法。
教学难点
五笔字型的原理
教学过程
本次课将学生分为四组,由组长进行组内人员分工。
以小组为单位进行课前准备。
(调查问卷附后)
一、游戏导入:
(时间:
5分钟)
活动一:
比比谁更快。
教师展示一张打字测试速度结果的截屏,请班上推选打字速度较快的同学来挑战。
二、讲授新课(时间:
34分钟)
1、教师讲解音码和形码的区别
编码方式
常用输入法
优点
不足之处
音码
智能ABC
简单易学
1、重码率高
2、易受方言影响
搜狗拼音
1、简单易学
2、基于搜索引擎技术,适合网民使用
形码
五笔字型
1、重码率低,输入速度快
2、不受语音或不认识字的限制
需要经过长时间的训练。
活动二:
看看谁更好。
请各个小组推选一位同学展示他们的调查结果和调查方式。
根据结果,教师采用EXCEL图表现场呈现文秘专业岗位群目前使用中文输入法的情况。
根据调查结果,师生共同得出结论:
五笔字型是目前文秘专业岗位群使用最广泛的汉字录入方式。
2、初识五笔字型
活动三:
拼“积木”
让学生通过CETHELP软件,找出“李明”两个字是由哪些键位拼成的。
活动四:
拆“积木”
让学生在CETHELP软件里输入自己的名字,查看该汉字的字根和编码。
[教师讲授]五笔字型的组字原理:
笔划——字根——汉字
学习五笔首先要知道字根对应的键盘上键位;
活动五:
请帮积木找到自己的家
在CETHELP软件中,借助软件的字根练习功能,将字根拖动到它相应的键位上。
并将小组最快速度的同学截图,发到老师机上,比比谁最快。
三、评价环节(时间:
3分钟)
通过多媒体网络教室完成课堂效果评价表
四、课堂小结(时间:
2分钟)
1、中文输入方式常用的有智能ABC、搜狗拼音、五笔字型输入等,其中文秘专业最适用的是五笔字型输入。
2、五笔字型组字原理:
笔划——字根——汉字。
五、课后作业(时间:
1分钟)
必做题:
借助CETHELP软件,找出本组同学名字的编码,然后在“写字板”中用五笔字型输入法输入全组同学的名字。
选做题:
小组合作尝试找寻字根在键位上的分布规律。
调查问卷
调查目前文秘专业所对应岗位群常用的中文输入方法及输入速度。
1.目前所从事的职业:
A.文员B行政助理C档案管理D公关接待E其它
2.常用的中文输入法:
A.全拼B智能ABCC搜狗拼音D五笔字型E其它
3.汉字录入速度:
A.30字/分钟以下B.30—60字/分钟
C.60—80字/分钟D.80字/分钟以上
教学反思:
教学方法在短内不错,但长期下来学生便会慢慢地失去兴趣,信息技术课采用“任务驱动”模式教学,开始先由教师学习任务,然后教师讲解、演示这节课的之处,没能让学生上台操作,给孩子们展示的机会,让孩子上台面向全体同学操作能锻练,而且也了让学生和学生交流的平台,这我在今后教学中值得思考的,多找全方位调动学生们的热情,投入学习,还可以典型的问题,然后由派代表上台来讲解和演示,解决问题的和方法团队合作精神和实践经验。
第三节计算机系统设的基本设置
教学目标:
1.掌握BIOS的概念,区别BIOS与CMOS
2、掌握BIOS设置的基本操作
3、设置开机启动顺序
4、掌握屏幕保护程序的设置方法,了解设置外观的方法
5.掌握设置颜色数、分辨率和刷新率的方法,了解鼠标,日期/时间,开始菜单的方法
教学重难点:
1.区别BIOS与CMOS,掌握BIOS设置的基本操作
2.设置开机启动顺序
3、掌握设置桌面背景的方法和屏幕保护程序的设置方法
4.掌握设置颜色数、分辨率和刷新率的方法
教法:
教授法
课型:
新课
课时安排:
2课时
导入新课
本章节主要学习windowsxp如何来设置个性化的操作系统,让整个操作系统的性能更高硬件是计算机系统的物质基础,在计算机的使用过程中还需要经常对硬件进行管理和维护,让他们处于最佳的工作状态。
硬件的维护分为物理上的安装,拆卸等,还有就是对硬件的驱动程序进行维护。
今天我们学习的主要内容就是对硬件的驱动程序进行维护。
一、BIOS的概念
1.BIOS,基本的输入输出程序,是固化在计算机主板上的ROM芯片中,为计算机提供最低级的,最直接的硬件控制的一组程序。
2.BIOS的基本功能:
BIOS由POST和SETUP两大部分组成,其中POST程序负责开机的自动检测,SETUP程序负责设置BIOS参数。
二、区别BIOS与CMOS
BIOS程序存放在ROM芯片中,关机后并不会丢失,而CMOSRAM是一块读写存储器,是用来保存BIOS的SETUP程序所设置的参数,因为设置的参数是可以改变的,所以要用来读写存储器,为保存设置的参数在下次使用计算机时仍然有效,所以该芯片由主机板上的一块纽扣电池进行供电。
BIOS是一种程序,是软件,而CMOSRAM是硬件
三、BIOS设置的基本操作
1.进入BIOS设置
在启动计算机后,在对内存自检未完成之前,按del键,若是笔记本电脑,则应该按提示按键,一般为F2
四、控制面板的概述
控制面板是windowsxp提供专门查看计算机系统性能和设置的工具,利用它可以对系统进行设置,使系统更具个性化。
1、控制面板的介绍
启动控制面板,控制面板中的内容按分类进行组织。
也可以按经典视图进行分类。
2、自定义桌面主题
主题的概念:
主题是一组可视化元素,是图标,字体,颜色,声音,和其它窗口元素所构成的图形界面。
在windowsxp系统中提供两种桌面风格。
操作步骤:
打开控制面板,选择“外观和主题”
在“外观和主题”窗口的任务列表,单击“更改计算机的主题”,或者单击控制面板中的“显示”,打开“显示属性”对话框。
可以做为桌面主题保存下来的元素是,显示属性对话框中的背景,位置,颜色,显示属性对话框中的屏幕保护程序,显示属性对话框外观标签中的窗口和按纽,配色方案,字体大小等,鼠标控制面板中方案,声音,多媒体设备中的方案。
3、自定义桌面背景
打开控制面板,选“外观和主题”,在外观和主题窗口任务列表中单击“更改桌面背景”,打开“显示属性”对话框的“桌面”标签。
从“背景”列表中选择墙纸,在位置下拉列表中选择图片的显示位置。
有居中,平铺,拉伸三种模式。
4、定义屏幕保护程序
屏幕保护程序是指在一段时间内,没有移动鼠标或者键盘时,在屏幕上出现的图案,它可以在用户暂时不使用计算机时,对计算机屏幕起到保护的作用。
打开控制面板,选择外观和主题,从任务列表中选择一个屏幕保护程序。
在屏幕保护程序中,可以设置计算机的电源使用方案。
5、自定义windows外观
windowsxp允许用户选择不同的颜色和字体搭配方案,并作为主题的一部分保存下来。
打开显示属性对话框,打开窗口按纽下拉列表框选择窗口和按纽的外观方案。
6、颜色,分辨率和刷新率的调整
颜色,分辨率和刷新率是直接影响在计算机时视觉的3个重要参数。
设置的步骤如下:
打开控制面板的“外观和主题”,从任务列表中选择“更改屏幕分辨率”,从而打开“显示属性”对话框的“设置”标签。
掌握计算机系统的基本设置方法,了解计算机系统信息的查看方法,掌握控制面板的设置,操作方法
(一)、设置日期,时间和语言
打开控制面板,选择“日期,时间,语言和区域设置”,从任务列表选择“更改日期和时间”
(二)、查看计算机基本信息
打开控制面板,选“性能和维护”,打开“性能和维护”窗口。
在任务列表中选择“查看你的电脑的基本信息”或在控制面板中选“系统”,打开“系统属性”对话框,就可以查看计算机的基本信息。
(三)、调整windows的视觉效果和性能
在“性能和维护”窗口的任务列表中选择“调整视觉效果”,打开“性能选项”对话框,出现“视觉效果”标签
选择高级标签,在“处理器计划”选项组中,选择“程序”,前台获得的处理器资源要比后台程序多。
(四)、键盘的设置
打开“控制面板”,选“打印机和其它硬件”,打开“打印机和其它硬件”,单击“键盘”图标,打开“键盘属性”对话框。
(五)、鼠标的设置
在“打印机和其他硬件”窗口单击“鼠标”打开“鼠标属性”对话框,鼠标指针的设置,在“鼠标属性”对话框中选择“指针”,进行指针方案设置,选择指针选项,进行指针的设置。
(六)、声音、语音和音频设备
1、调整系统声音
在控制面板窗口中选择声音、语音和音频设备,从任务列表中选择“调整系统声音”。
2、更改声音方案
在“声音和音频设备属性”对话框中,选“声音”标签,从“声音方案”下拉列表框中选择方案。
课堂小结:
1、本章节应掌握windowsxp中日期,时间,语言的设置,掌握查看计算机基本信息,掌握调整windows视觉效果和性能,掌握计算机鼠标,键盘等设置.
2、掌握计算机系统的基本设置方法,了解计算机系统信息的查看方法,掌握控制面板的设置,操作方法.
教学反思:
“兴趣是最好的老师”,兴趣从何而来?
教师应该和学生有较多的互动,用更加深动的课件来提高学生们的学习感兴趣,那我们的教学效果自然就会得到提高。
第四节认识画图
学习目标:
1、学会启动与退出画图。
2、学会画简单的图形。
能力目标:
培养学生用画图程序绘制简单图形的能力和自学与应用能力。
情感目标:
培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教学重点:
1、画图程序的启动。
2、颜色的选取和填色。
3、直线、椭圆、橡皮等工具的使用。
教学难点:
颜色的选取与画圆。
知识准备:
学生已经掌握了鼠标器和键盘的使用。
硬件准备:
多媒体教学。
教学过程:
一、导课:
激发学生的学习兴趣,使学生明白所要学习的内容。
并且要求学生好好画,画完之后进行集体评价。
二、[演播](要求学生要细心观察,多动脑思考,多动手实践,举一反三,更好地运用学到的知识解决实际问题。
)
1、启动画图程序。
2、认识画图程序。
3、讲解如何选取颜色。
什么是前景色,什么是背景色。
选择好前景色-红色。
(单击左键选择的是前景色,单击右键选择的是后景色。
)
4、用椭圆工具绘制图形。
(画一个完美的圆。
)
5、再选择直线工具,选择好前景色-黄色,画出太阳的光芒。
6、最后用橡皮修饰太阳的光芒。
7、学生练习,。
画完之后用电子举手,教师检查过之后退出画图程序。
(教师要进行巡视,对于学生画图中遇到的个别问题及共性问题给予纠正和反馈。
)
三、练习:
同学们每人画一副自己喜欢的画
四、集体展示。
五、总结
六、教学反思
讲到怎么样启动画图软件窗口时,大多同学们操作得很顺利,但有个别同学操作不行,特别是从农村上来的学生,所以上课时要多多关注这些学生。
讲到认识和使用画图工具的时候,很多同学都很陌生,特别是在前景色和背景的使用。
有些工具需要老师操作几遍才能完成,从中可看出同学们对电脑操作基础不是很强,特别是在鼠标移动不是很熟练。
以后教师要多加强鼠标移动这方面的操作。
第五节 文件和文件夹管理
教学目标:
知识能力目标:
1、进一步理解文件、文件夹的概念及他们的命名规则。
2、掌握文件和文件夹的新建、重命名、移动、复制、粘贴多种操作方法。
情感、态度、价值观:
1、通过对文件与文件夹的管理,培养学生具有初步的管理能力。
2、能够通过自己主动的分析与判断在众多的操作方法中,找出最方便、快捷的方法。
教学重难点:
教学重点:
学会对文件和文件夹的建立、重命名、移动和复制的多种方法。
教学难点:
学会科学地管理文件与文件夹。
教具:
多媒体教室
教法:
1、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。
2、采用任务驱动的方式,培养学生主动进行学习的习惯。
教学过程:
复习回顾,利用word来创建空白word文件引入新课
一、新建文件和文件夹
任务:
在D盘上创建如下所示的文件夹:
D:
\AAD:
\BBD:
\CCD:
\DD
方法:
(1)菜单:
“文件”→“新建”
(2)快捷菜单:
右击选定窗口的空白处,选择“新建”
(3)工具创建法
(4)使用文件和文件夹任务窗格,可以利用创建一个新文件夹链接创建文件夹
二、重命名文件和文件夹
任务:
把D盘的D:
\下AA文件夹更名“文档”,BB更名图片,CC更名MP3,DD改为影视。
方法:
(1)菜单:
单击“文件”→“重命名”
(2)快捷菜单:
右击对象,在弹出的快捷菜单中选择“重命名”
(3)鼠标单击两次文件或文件夹的“名字区”
三、复制、移动文件和文件夹
任务:
把我的文档中文件移动到D盘的D:
\相对应文件夹中
1、移动、复制的概念:
(1)移动:
将所选文件或文件夹从某一磁盘(文件夹)移动到另一磁盘(文件夹)中。
(2)复制:
将所选文件或文件夹从某一磁盘(文件夹)移动拷贝到其它磁盘或同一磁盘的文件夹(若是同一文件夹,则需注意复制时的文件名不同。
)
2、复制、移动的基本原理:
(1)移动:
选定对象--[剪切]CTRL+X--选定目标地--[粘贴]CTRL+V
(2)复制:
选定对象--[复制]CTRL+C--选定目标地--[粘贴]CTRL+V
3、操作方法:
选定对象后讲解
(1)使用任务窗格:
在文件夹窗格中单击“移动所选项目”或“复制所选项目”链接打开“移动项目”或“复制项目”对话框,单击目标文件夹,单击移动或复制按钮
(2)使用菜单:
第一步“编辑”菜单—“复制”(或“剪切”)、Ctrl+C(或Ctrl+X)、右击选定对象选择复制(剪切),第二步选定目标地,第三步“编辑”—“粘贴”Ctrl+V
(3)鼠标拖动:
①同一磁盘中的复制:
选中对象-按Ctrl再拖动选定的对象到目标地;
②不同磁盘中的复制:
选中对象-拖动选定的对象到目标地;
③同一磁盘中的移动:
选中对象-拖动选定的对象到目标地;
④不同磁盘中的移动:
选中对象-按Shift键再拖动选定的对象到目标地。
(4)利用“发送”完成复制。
移动与复制的区别:
1、从执行的步骤看:
复制执行的是“复制”命令,而移动执行的是“剪切”命令
2、从执行的结果看:
复制之后,在原位置和目标位置都有这个文件;而移动后,只有在目标位置有这个文件。
3、从执行的次数看:
在复制中,执行一次“复制”命令可以“粘贴”无数次;而在移动中,执行一次“剪切”命令却只能“粘贴”一次。
练习:
1、在“本地磁盘D”驱动器中新建一个名称为“文稿”的文件夹。
2、打开“word”程序,创建一个word文档,并将其保存在“文稿”文件夹中,命名为“学习总结”。
3、在D盘中创建一个文件夹,命名为“学习”,将“文稿”文件夹中的“学习总结”文稿复制到“学习”文件夹中。
4、将“学习”文件夹移动到桌面。
小结:
本节课我们学习了如何创建文件文件夹,文件和文件夹重命名,移动复制的多种操作方法。
作业:
1创建文件夹有哪些方法?
2如何重命名文件?
3怎样移动文件?
移动和复制文件有何区别?
教学反思:
本节课的教学重难点是计算机文件查找。
我的教学设计对查找的运用循序渐进,使每个学生都能得到很好的锻炼。
第四章文字处理
第1课时Word2003工作窗口
【教学目标】
知识与技能:
学会启动和退出Word2003的方法;熟悉并能说出Word2003窗口的各个组成部分。
过程与方法:
让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。
德育目标:
培养动手能力,加强爱国、爱计算机科学教育。
【教学重难点】Word2003的主要特点。
【教学方法】讲授、讨论、练习
【教学过程】
一、情境导入:
Word2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统,它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一,使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍、编辑、小报制作等,不仅如此,它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。
演示:
用Word2003制作的各种作品。
如:
公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。
二、启动Word2003
1、教师讲解、演示
方法1:
单击任务栏上“开始”按钮,指向程序,单击“MicrosoftWord”,即能进入Word2003窗口。
方法2:
双击桌面上Word2003的快捷图标。
2、学生练习,教师巡视指导。
三、Word2003的窗口结构
(教师讲解)典型的Word2003窗口由以下几部分组成:
1.标题栏(Titlebar)——位于窗口最上端,其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息,右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
2.菜单栏(Menubar)——位于窗口上端第二行,上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。
每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单,其中包含了Word所有可用的菜单命令。
3.工具栏(Toolbar)——菜单栏以下的若干行为工具栏,最常见的有常用工具栏和格式工具栏,它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮,这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
4.文档窗口(Documentwindows)——位于Word窗口的中央,用于文档的输入和编排。
其中闪烁着的竖线形光标称为插入点(insertionpoint),用于指示文字输入的位置。
文档窗口的顶端及左侧是标尺,其作用是给文本定位。
文档窗口的底端和右侧是滚动条,用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
5.状态栏(Statusbar)——位于窗口最底一行,用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
学生自由观看、小声讨论交流。
四、退出Word2003
1、教师讲解、演示
方法1:
单击“文件(F)”菜单,选择“退出(X)”命令。
方法2:
单击标题栏右端的关闭按钮“”。
方法3:
使用快捷键:
Alt+F4。
2、学生练习:
Word2003的启动、Word2003的退出、熟悉Word2003的窗口组成。
五、小结
本节课的重点就是要知道Word2003的启动、Word2003的退出、熟悉Word2003的窗口组成。
六、教学反思
能够通过网络的方式与其他同学进行作品交流,共同探讨、协同进步。
效果,变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。
教师在课前布置任务,根据教学活动,学生可以自命主题