23《出师表》精选练习部编版九年级语文下册.docx
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23《出师表》精选练习部编版九年级语文下册
九年级下册第六单元
第二十三课出师表
精选练习
基础篇
一、积累与运用
1.下列加点字注音有误的一项是()
A.陛下(bì)臧否(zāngfǒu)
B.恢弘(hóng)菲薄(fěibó)
C.庶(shù)弩钝(núdùn)
D.崩殂(cú)裨补(bì)
【答案】A
【解析】“否”读pǐ。
2.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分)
A.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙,未能远谋
B.逐许先帝以驱驰潭中鱼可百许头
C.故临崩寄臣以大事也不以物喜,不以已悲
D.斟酌损益,进尽忠言既加宫,益慕圣贤之道
【答案】A
【解析】先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义,进行比较。
A.鄙:
眼光短浅。
B.答应/表大约;C.把/因为;D.增加/愈加。
答案为A。
3.下列句子中加点的“以”与“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是()
A.不以物喜,不以己悲
B.以为妙绝
C.蒙辞以军中多务
D.皆以美于徐公
【答案】C
【解析】“咨臣以当世之事”中的“以”课解释为:
“用”、“拿”,A:
因为;B:
认为C:
用,拿;D:
认为。
故选C。
4.下列各项中,加线字的解释有误的一项是( )
A.先帝不以臣卑鄙(身份低微,见识短浅)
B.遂许先帝以驱驰(奔走效
劳)
C.深入不毛(毛发)
D.则责攸之、祎、允等之慢(怠慢,疏忽)
【答案】C
【解析】根据所学所记,理解文章内容,根据句子的内容判断词义。
C毛:
就是地面的草、庄稼等植物、植被的意思。
深入不毛的意思是:
深入不长草的地方。
这里“毛”活用为动词翻译为“长草”。
5.下列各项中,加线词的意义和用法相同的一项是( )
A.躬耕于南阳 每假借于藏书之家
B.故临崩寄臣以大事 以其境过清
C.报先帝而忠陛下之职分 可远观而不可亵玩焉
D.若无兴德之言 朝廷之臣莫不畏王
【答案】D
【解析】注意题干中的提示,“意义”指字词的含义,“用法”词性的变化,哪一点“相同”都可以。
根据注释,理解文章内容,了解选项各句话的意思,了解文言常用字词多个义项,根据语境判断,进行比较。
A.躬耕于南阳:
在每假借于藏书之家:
从;B.故临崩寄臣以大事:
把以其境过清:
因为;C.报先帝而忠陛下之职分:
表并列连词可远观而不可亵玩焉:
表转折连词;D.若无兴德之言朝廷之臣莫不畏王:
二者都为助词,翻译为“的”,故答案为D。
6.学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。
(1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。
他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。
上联:
忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德
下联:
_______
(2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。
有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。
对此你怎么看?
(3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁,无私奉献,堪称大英雄。
请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。
【答案】
(1)下联:
鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州
(2)示例:
我认为诸葛亮不是愚忠。
理由:
①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时,也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想;②辅佐的后主刘禅虽然愚昧,但并不算是彻底的昏君,蜀汉政权也没有被人民所抛弃。
(3)示例:
岳飞。
国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。
铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。
【解析】
(1)本题考查对联知识。
思路分析与延伸:
根据“他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原”可知下联写的是诸葛亮。
我们可以使用拆合法来应对。
所谓拆合法也就是把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句。
“忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德”可拆分为“忠肝义胆——关云长——华容——义释——曹孟德”分别对之。
根据词性相对、平仄相合、音调和谐的原则可对出“鞠躬尽瘁——诸葛亮——蜀中——诚报——刘豫州”。
(2)本题考查对材料的个性化解读。
这要根据自己掌握的相关知识来解读。
首先明确观点:
不是。
刘禅虽不是明主但也不是什么昏君,三国后期魏蜀吴的接班人都不是很合格,诸葛亮坚守刘禅,不仅是为了刘备白帝城托孤,也是为了维系自己没有完成的梦想,为了蜀国的百姓。
所以说诸葛亮是一个又忠诚、又智慧、又真性情的近乎完美的人臣典范。
(3)概述人物主要事迹;反映人物的性格;语言通顺;恰当运用修辞手法,语言生动。
如:
文天祥是南宋的一位民族英雄。
他本来是个文官,可为了反对侵略,保卫国家,他勇敢地走上了战场。
那时候,元朝派出大军,要消灭南宋,文天祥听到消息,拿出自己的家产,召募起3万壮士,组成义军,抗元救国。
后来,南宋统治者投降了元军,文天祥仍然坚持抗战。
他对大家说:
“救国如救父母。
父母有病,即使难以医治,儿子还是要全力抢救啊!
”不久,他兵败被俘,坚决不肯投降,还写下了有名的诗句:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”表明自己坚持民族气节至死不变的决心。
他拒绝了元朝的多次劝降,终于实现了舍身取义的理想。
多少年来,文天祥的救国精神,代代相传,已经成为中华民族共同的精神财富。
二、课内精读
阅读课文选段,回答下列问题。
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自《出师表》)
7.解释下列加点的词语。
(1)是以先帝简拔以遗陛下:
(2)性行淑均:
(3)盖追先帝之殊遇:
(4)引喻失义:
8.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(2)必能裨补阙漏,有所广益。
9.诸葛亮一生忠心为主,在北伐临行前,深情向后主提出了_________、_________、_________三条建议。
(只能用四字词语回答)
10.梁衡《武侯祠:
一千五百年的沉思》写到:
“我默读着‘临表涕零,不知所言’,看那墨痕如涕如泪,笔锋如枪如戟,我听到忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。
”《出师表》见证了诸葛亮的忠诚,说说选段中哪些具体内容能体现他的忠诚。
11.结合课文具体内容,谈谈你是如何看待诸葛亮的“忠”的?
7.【答案】
(1)给予
(2)善(3)优待、厚遇(4)称引、譬喻
【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词的意思。
解释时要注意辨析词义和用法的变化。
如本题中“遗”“殊遇”为古今异义词,要根据语境判断字词意思。
8.【答案】
(1)陛下确实应该广开言路听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气。
(陛下实在应该扩大圣明的听闻,发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬光大志士们的勇气。
(2)这样一定能够补正疏失,增益实效。
(一定能够弥补缺点和疏漏之处,增益实效。
)
【解析】此题考查理解或翻译文中的句子。
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语,第一句中的“开张圣听”“恢弘”第二句中的“裨补阙漏”等,关键字词都要解释清楚,最后疏通句子。
重点句子要加强记忆,这样在做题时就可以直接写出译句。
9.【答案】广开言路严明赏罚亲贤远佞
【解析】此题考查理解文言文内容要点和概括能力,要注意提干要求,只能用四字词语回答。
10.【答案】①向后主提出了三条建议。
②诸葛亮想要以对刘禅的尽心来报答先帝。
③从政治、军事两方面向刘禅推荐了很多得力人才。
④回忆和先帝谈论先、后汉的事情,着重激励后主必须亲贤远佞。
【解析】此题考查理解文言文内容要点。
要注意题干中的具体提示,根据诸葛亮的自述,从积极谏言和推举人才两个方面来概括。
11.【答案】观点一:
诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。
他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理,更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连,因而在境界上高于一般人。
他的忠国忠君,他为蜀国“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,值得后人铭记。
观点二:
诸葛亮的“忠”是一种愚忠,是知遇之恩禁锢他的沉重枷锁。
他只忠于刘备父子,却不知审时度势,忠于自己的才能。
刘禅昏庸无能,不懂治理国事,即使诸葛亮殚精竭虑,最后也只能抱憾而终。
良禽择佳木而栖,明知不可为,又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢?
【解析】此题为开放性试题,无固定答案。
既可以赞同诸葛亮的忠,也可以反对,只要能够言之有理、自圆其说即可。
提高篇
三、中考演练
(一)
【湖北省黄冈市2020年初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试语文试题】
阅读下面文言文选段,完成下列小题。
(14分)
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自《出师表》)
【乙】晏子为齐相,出。
其御①之妻从门间而窥。
其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也。
既而归,其妻请去。
夫问其故。
妻曰:
“晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。
今者妾观其出志念②深矣常有以自下③者。
今子长八尺,乃为人仆御。
然子之意,自以为足,妾是以求去也。
”
其后夫自损抑。
晏子怪而问之,御以实对。
晏子荐以为大夫。
(节选自《晏子春秋·内篇杂上》)
【注释】①御:
马夫。
②志念:
志向和思考的东西。
③自下;谦虚。
12.解释下列加点的词语。
(1)性行淑均
(2)拥大盖,策驷马
(3)身相齐国(4)晏子怪而问之
13.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()
A.愚以为宫中之事晏子荐以为大夫
B.此悉贞良死节之臣其御之妻从门间而窥
C.试用于昔日,先帝称之曰能未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D.其夫为相御其后夫自损抑
14.用“/”给下面的语句划分节奏,划两处。
今者妾观其出志念深矣常有以自下者
15.翻译下面的文言语句。
(1)悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(2)然子之意,自以为足,妾是以求去也。
16.诸葛亮和晏子都是古代的名相,请结合文段说说他们选用人才的标准。
(1)诸葛亮的标准:
____________________________________________________
(2)晏子的标准:
______________________________________________________
【答案】
12.
(1)善良公正
(2)驾御(驾着)(3)担任相国(当国相)(4)感到奇怪(对……感到奇怪)
13.B
14.今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者
15.
(1)都拿来征询他的意见,就一定能够使将士们团结和睦,才能高和才能低的人(德才高低的人)都有合适的安排。
(2)而(通过)你的表现,(可以看出你)自认为很满足了,我因此要求离开(离婚)。
16.
(1)忠贞纯正;忠诚报国;能干公正;久经锻炼与考验。
(2)有了缺点能虚心接受意见并及时改正。
(知错能改)或:
做人谦恭,不张扬。
【解析】
【12题详解】
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“策”是意动用法,“对……感到奇怪”;“淑均”是古今异义词,“善良公正”的意思。
【13题详解】
A.以为:
认为/把……作为;
B.之:
助词,的/助词,的;
C.于:
介词,在/介词,对;
D.其:
她的/其:
指示代词,那。
故选B。
【14题详解】
考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
语句“今者妾观其出志念深矣常有以自下者”的意思是:
今天我看他出门,志向和考虑都很深远,常常以为自己不如别人。
据此正确的句读是:
今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。
【15题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
翻译时要做到“信、达、雅”。
(1)句中的“悉(全,都)、以(拿)、咨(询问)、行阵(代指将士们)、优劣(好的、坏的,指德才高低的人)得所”几个词是重点词语。
(2)句中的“子(你)以为(认为)、是以(因此)、去(离开)”几个词是重点词语。
【16题详解】
考查对文章内容的理解。
(1)诸葛亮选用人才的标准,可结合甲文本中的“此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下”“性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督”“此悉贞良死节之臣”等语句,用自己的话概括即可。
(2)晏子选用人才的标准,从乙文中的车夫开始的“其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也”的趾高气扬,到听了妻子的劝说后,变得“夫自损抑”,最后被晏子“荐以为大夫”,可以看出晏子选用人才的标准是:
做人要谦恭,不张扬;能虚心接收别人的批评并及时改正(知错能改)的人。
据此理解概括作答。
【参考译文】:
【甲】侍中郭攸之、费祎、董允等人,都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人,因此先帝选拔他们留给陛下。
我认为宫中之事,无论大小,都去咨询他们,然后施行,必能弥补缺失,集思广益。
将军向宠,心性品德善良平和,又通晓军事。
过去经过试用,先帝称赞他很有才能,因此众人商议推举他做中部督。
我认为禁军营中的事都去咨问于他,必能使军队和睦,不同才能的人各得其所。
亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣。
这是后汉之所以衰败的原因。
先帝在世时,每次与臣谈论这事,未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。
侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。
希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的复兴,就会指日可待了。
【乙】晏子担任齐国之相时,有一天出去,车夫的妻子从门缝里偷看她丈夫。
她丈夫替国相驾车,坐在伞下,用鞭子鞭打车前的四匹马,趾高气昂,十分得意。
车夫回来后,他妻子要求离婚,车夫问她是什么原因,妻子说:
“晏子身高不满六尺,身为齐相,名闻各国。
今天我看他出门,志向和考虑都很深远,常常以为自己不如别人。
眼下你身高八尺,却做人家的车夫,然而你的表现,(已经)自认为很满足了,我因此要求离婚。
”
从此之后,她丈夫处处收敛,谦卑多了。
晏子觉得奇怪,就问他怎么回事,车夫据实相告,晏子就推荐他做大夫。
(二)
【2019年中考江苏连云港卷】
(甲)
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,本命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自《出师表》)
(乙)
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,毎自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主曰:
“君与俱来。
”庶曰:
“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:
“汉室倾颓,奸宦窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
(节选自《三国志·诸葛亮传》,有删改)
17.解释下面加点的词。
(1)躬耕于南阳______
(2)先主器之______
(3)先主遂诣亮______
(4)孤不度德量力______
18.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。
此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之
19.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)先帝不以臣卑鄙猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
(2)然志犹未已,君谓计将安出?
20.甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实,诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?
【答案】
17.
(1)亲身、亲自
(2)器重、看重(3)往、到、拜访、访问(4)衡量、估计、推测、考虑
18.此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之
19.
(1)先帝没有因为我身份低微见识浅陋(而看轻我),亲自降低身份,三次到茅草屋拜访我。
(2)但是我的志向还没有罢休(停止),您认为该采取怎样的计策呢?
20.①诸葛亮被刘备的真心诚意感动;②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动(猥自枉屈);③诸葛亮认为已遇到明主,可以出山辅佐刘备,施展才华实现抱负。
【解析】
17.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“躬”是“亲自”;“度”是古今异义词,“估计、推测”的意思。
18.试题分析:
考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
语句“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之”的意思是:
这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他上门来,将军你应该屈尊亲自去拜访他。
据此正确的句读是:
此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之。
19.试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)句中的“以(因为)、卑鄙(地位、身份低微,见识短浅)、猥(辱,这里有降低身份的意思)、枉屈(枉驾屈就)、顾(探望)”几个词是赋分点;
(2)句中的“犹(尚且,还)、谓(认为)、计(计策)、安(怎么)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
20.试题分析:
考查对文章内容的理解并揣摩人物的心理。
诸葛亮之所以没有出山,主要原因是没有遇到明主。
之所以诸葛亮在刘备“三顾”“三往”后才相见,是因为诸葛亮被刘备的真心诚意所感动,认为刘备是一个礼贤下士、渴求人才有道明君,自己可以施展才华实现自己人生抱负了。
这可从文章中的“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰”“毎自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”可以看出来。
据此理解作答。
参考译文:
【甲】我原本一个平民,在南阳亲自耕田。
只想在乱世里苟全性命,不求在诸侯间扬名显身。
先帝不因为我卑微鄙陋,而委屈自己,三次到草庐中来拜访我。
向我询问天下大事,由此使我感动奋发,而同意为先帝奔走效力。
后来遭遇失败,我在军事失利之际接受任命。
形势危急之时奉命出使,从这以来二十一年了。
【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种,喜爱吟唱《梁父吟》,他身高八尺,常常把自己和管仲、乐毅相比,当时人们都不承认这件事。
只有博陵的崔州平,颍川(河南禹州)的徐庶与诸葛亮关系甚好,说确实是这样。
适逢先帝刘备驻扎在新野。
徐庶拜见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:
“诸葛孔明这个人,是人间卧伏着的龙啊,将军可愿意见他?
”刘备说:
“您和他一起来吧。
”徐庶说:
“这个人只能你去他那里拜访,不可以委屈他,召他上门来,将军你应该屈尊亲自去拜访他”。
因此先帝就去隆中拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到诸葛亮。
于是刘备叫旁边的人退下,说:
“汉室的统治崩溃,奸邪的臣子盗用政令,皇上蒙受风尘遭难出奔。
我不能衡量自己的德行能否服人,估计自己的力量能否胜任,想要为天下人伸张大义,然而我才智与谋略短浅,就因此失败,弄到今天这个局面。
但是我的志向到现在还没有罢休,您认为该采取怎样的办法呢?
”
(三)
【2018届中考吉林长春卷】阅读下文,回答问题。
出师表
①先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
②宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
⑥臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:
尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
⑨今当远离,临表涕零,不知所言。
21.本文作者是三国时期蜀国丞相_____________________(人名)。
22.解释文中加点词语的意思。
(1)是以先帝简拔以遗陛下(_________)
(2)悉