永威《寡人之于国也》教案.docx

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永威《寡人之于国也》教案

永威《寡人之于国也》教案

   【学习目标】

   1．正确、流利地朗读课文。

   2．正确译讲全文并背诵课文前四段。

   【教学过程】

   一、板书课题

   师：

同学们，今天我们一起来学习“寡人之于国也”。

（板书课题）

   一、出示目标

（一）用投影出示学习目标。

（二）过渡语：

我相信：

每一个同学都能当堂完成目标。

   三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）

（一）指导：

下面请几位同学轮流朗读课文，看谁读得准确，声音响亮，吐字清晰。

其他同学认真听，发现有读错的地方，请及时举手帮助纠正。

（二）读课文，教生字。

   1．指名几位学生轮流朗读，有错即停。

   2．老师板书学生读错的字于黑板左侧。

   3．指名其他同学帮助正音。

   学生可能读错的字有：

   数罟cugu 养生丧死sang 狗彘之畜xu

   4．鼓励学生提出不认识或读不准的字，请其他同学帮助解决。

   （三）学生齐读课文。

   1．过渡语：

下面大家把这篇课文齐读一遍，注意读准字音。

   2．学生齐读课文。

   四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）

   师：

大家都能正确、流利地朗读课文了，很好！

下面请同学们按照自学指导准备译讲课文。

（一）投影出示。

（二）先学。

   学生看书，准备译讲，教师巡视，了解学情。

   （三）后教。

   1．过渡语：

下面，请大家对照译讲方法译讲课文。

 ’2．指名译讲：

后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助更正；如果还不对，老师更正，并分类板书学生译讲错的词语。

   3．质疑问难。

   ①过渡语：

同学们，还有不懂的地方吗？

   鼓励不懂的同学举手提出疑问，大家给予帮助。

   五、第三次“先学后教”（背诵课文前四段）

（一）过渡语：

同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文前四段。

（二）学生自背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背。

   （三）学生齐背前四段。

   （四）指名背。

   六、当堂训练

   课后“研讨与练习”的第二题。

   （永威学校 景淑红）

高三语文《正确使用实词》复习课教案

   【复习目标】

   熟练掌握“正确使用实词”这一专题类型题的解题技巧。

   【复习过程】

   一、板书课题（0.5分钟）

   导入：

同学们，这一节我们来复习“正确使用实词（近义词辨析）"专题。

（板书课题）

   一、出示目标（0.5分钟）

   师：

通过本节课的学习，我们要达到的目标是，请同学们看大屏幕（投影出示学习目标）：

   熟练掌握正确使用实词这一专题类型题的解题技巧。

   三、复习检测（15分钟）

   1．分发复习检测题。

（过渡语：

请同学们认真独立完成检测题，15分钟后比谁正确率高。

）

   2．学生答题，教师巡视，当好监考。

   四、议（更正、讨论）（15分钟）

   1.15分钟后教师投影出示答案及评分标准。

   2．同桌互换试卷，根据答案及评分标准打分，教师统计学生得分情况。

   3．更正、讨论。

   ①学生更正讨论；

   ②教师巡视，发现学生做题中普遍存在的问题；

   ③教师解疑、小结。

   五、考（当堂训练）（14分钟）

   完成《名师大课堂》“新题快讯”1-6题。

   附：

检测题、评分标准与答案

   一、检测题：

   正确使用实词

   1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是   （   ）

（1）井冈山 遵义 延安和西柏坡，是中国革命的几处____。

（2）开发西部战略的目标之一就是   我国东西部的差距。

   （3）几项调控房价措施相继出台，说明政府     房价增长过快的态度相当坚定。

   A.胜地 缩小 控制   B．圣地 减小 控制

   C．圣地 缩小 抑制   D.胜地 缩小 抑制

   2．学生从小就应培养保卫____，热爱祖国的爱国主义精神。

（A.边疆   B．边境）

   3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是   （   ）

（1）日本政界的一些人妄图   一日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈不满。

（2）他这种勇于承认错误的精神值得大家____。

   （3）经过多年的努力，我们已有实力   国际奥赛金牌。

   A.窜改   效尤   获得   B．篡改   效仿   获得

   C．窜改   效仿   染‘指   D.篡改   效尤   染指

   4．

（1）岳飞被秦桧____，以莫须有的罪名于风波亭被害了。

（A．诬蔑 B．诬陷）

（2）一些不法分子蓄意____ ,王家山水利工程，从而使得当地军民的思想一度非常紧张。

（A．损坏 B．破坏）

   5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（   ）

（1）国庆长假期间，凡在本公司购买商品满100元者，本公司将   价值100元的礼品券。

（2）端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以   疾病。

   （3）“苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今      。

   A.惠赠 驱除 流传   B．敬赠 祛除 流传

   C．惠赠 祛除 留传   D.敬赠 驱除 留传

   6．

（1）苍白的脸色越来越   （A．严格 B．严肃）

（2）“神舟”六号载人飞船发射成功，再次    了中国人民的爱国热情。

（A.激发 B．激励）

   7．鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的   。

（A.启示 B．启发）

   一、评分标准

   每题4分，一题二空的按一空2分。

   三、答案及详解

   1．C“胜地”是风景优美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方，或有重大历史意义的地方；“减少”是减去一部分，“缩小”是使由大变小；“控剖”和“抑制”都有控制的意思，但“控制”是把握不使任意活动或越出范围，不符合宏观调控规律，“抑制”是压下去。

   2．A“边疆”指远离中心的地方，范围大，概念比较抽象；“边境”指靠国界的地方，范围较小，概念比较具体。

   3．B

（1）“窜改”，改动成语、对联等，感情色彩为中性；“篡改’’，用不正当的手段去改动，属贬义。

（2）“效尤”指明知别人的行为错误而照样去做，贬义，不合语境；“效仿”即效法。

（3）“染指”，分取非分的利益，含贬义，不合语境。

   4．

（1）B

（2）B 

（1）“诬蔑”指捏造事实，破坏别人名誉，词义轻；“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，此意较重。

（2）“损坏’’一般是无意的，较轻，破坏则有意，较重。

   5．B

（1）“惠赠”用于称对方对自己的赠送；“敬赠”用于自己对别人的赠送行为，与语境相合。

（2）“驱除”适用的对象多为牲畜禽鸟；“祛除”多用在虚的事物上，如疾病，祸患以及神化中的鬼怪之类。

（3）“留传”搭配的对象指具体物品，如田地，房产，秘方等；

“流传”对象是神化传说，故事消息等。

   6．

（1）B

（2）A 

（1）“严肃”多与态度、作风、气氛等词语搭配，“严格”常与遵守、执行、要求、监督等词语搭配。

（2）“激励”不能与热情搭配，只能用激发。

   7．A“启示”，名词，启发指示，使之感悟，它可以作得到的宾语，“启发”则是动词。

   六、本章小结

   正确使用实词解题技巧：

   1．识含义：

洼意词语语义的细微差别。

（详见检测题1）

   2．定范围：

注意留同析异，确定词的适用范围。

（详见检测题2）

   3．明色彩：

注意词语的感情色彩和语体色彩。

（详见检测题3）

   4．辨轻重：

注意辨析词义轻重不同。

（详见检测题4）

   5．定对象：

注意辨析词义适用的不同对象。

（详见检测题5）

   6．试搭配：

注意有些词语在使用时有其固定的搭配。

（详见检测题6）

7．析词性：

注意词性不同，语法功能也不同。

（详见检测题7）

（永威学校 曹文娟）

高二《作文讲评课》教案

   【学习目标】

   掌握把议论文内容写深刻的一个重要方法——全面思辨。

   【教学过程】

   一、板书课题（0.5分钟）

   师：

同学们，今天我们评讲上次的作文。

（板书课题）

   二、揭示目标（0.5分钟）

   师：

这节课要达到的目标是（投影出示）：

   掌握把议论文内容写深刻的一个重要方法——全面思辨。

   三、出示自学指导（第一次“先学后教”）

   师：

请同学们自读下面两篇作文，看是否合乎“全面思辨”的要求。

（时间9分钟）（投影出示）

   “霸”字的背后

   “霸”字有强大、厉害的意义，现今市场上有许多含有“霸”字的产品，有的是名副其实，例如我国著名品牌海尔浴霸，凭着高科技的优势，经济、便利、实用，国内销量可谓是节节高升。

   然而，有的产品是名不副实，诸如网络中有的词霸软件，听名字以为可与辞海争锋，其实正好相反。

又如，高三学生用的考霸，听名字以为很有权威，独霸一域，其实它只是将其他考题“改造”一下，类型还是一样的。

   那些名不副实的产品，实质上是欺骗了广大的消费者。

可是他们产品的销量也不是太低，其主要原因就是他们产品的名字，或许这是商家一种营销的手段，深一步恕，他们为什么会用这样的名字？

   这些商家犹如打洞的老鼠，他们在我们有残缺的思想之墙壁上开了一个又一个的洞。

上述现象的原因，就是我们思想有些陈旧，没有更新观念。

   我们总是认为名字响亮的产品，使用价值一定很高，就不管“三七二十一”了，甚至连生产地、品牌都不看就直接购买。

我们可曾想过它所包含的商品，质量高吗？

实用吗？

   那些“聪明”的商家利用了消费者这一心理，给本来不好的产品穿上了这件“华丽的外衣”，也吸引了不少消费者。

   所以，我们作为一名消费者，应该更新这种荒唐的观念，树立起正确的观念。

否则，像那样的商家会一批一批地来，最后倒霉的是我们消费者。

   对于我们中学生而言，交朋友也是这样的道理。

我们中学生中的有些人，只注重朋友的外表，有钱的朋友就是我们的朋友，也不知道他们是我们真心的朋友还是为了讨好我们而刻意表现的朋友。

   所以，这种相似的问题，我们应该会分辨其真伪，然后杜绝这种现象，让这种“霸’’消失。

霸

   走进商场，有浴霸、小霸王学习机；走进书店，有“考霸”“学霸”；走进社会，有“路霸”“乡霸”。

似乎社会的方方面面都标着“霸”这个标签，没有霸字就彰显不出自己的特色，就显示不出自己有多牛。

   “霸”字的解释因事而异，因人而异，既有好“霸”．也有反面的“霸”。

如现在我们家喻户晓的“浴霸”、小霸王学习机、霸王洗发液等多个品牌，起了个带“霸”字的名字叫起来响亮，消费者用起来也舒心，此霸乃正面之霸也，乃当之无愧的霸。

然而也有一些商家用“霸”字招摇过市，挂着霸字的羊头，卖着品质一般甚至伪劣产品的狗肉。

如那些出版商出版的“考霸”就是用新瓶装旧酒的伪劣产品，

它让消费者上当受骗，此虚“霸”、伪“霸”的唯一出路就是发展自己的品质，当上行业里真正的霸，这样才不算伤了“霸”这个充满自信的字的威名。

   在这些好霸或者想当上好霸的事物中，还有负面的霸，那就是那些鱼肉百姓的“乡霸”、“路霸”等。

他们仗着背后的势力，蛮横的脾气，无理取闹的架势横行乡里，使乡中人十分厌烦与憎恨，但却又敢怒不敢言，给人民生活与社会安定造成了极大的危害。

这样的人，这样的霸最终是绝无好下场的，他们必然在政府建设社会主义和谐社会的大背景下和无数善良百姓的围击中受到法律的制裁，这是无论他有如何强硬背景与多么蛮横都无法避免的。

所以，在此，号召他们放下这种无利于社会和他人的“霸”，利用自己的勤劳与才干去创造财富，这才是这些人的唯一出路。

否则，这些人将带着那些负面的“霸”，走向灭亡的深渊。

   在社会主义市场经济中处处充满着机遇，同时也处处充满着不良的诱惑，我们要求利避害，在那些正面“霸”的引导下走向属于我们的真正的幸福，千万不要在反面“霸”的诱惑下走向毁灭的不归路。

   （学生看文章并尝试自己分析，教师巡视。

）

   四、分析、讨论（第二次“先学后教”）

   1．指名回答这两篇文章中哪一篇内容更深刻些，并分析其原因，（差、中、好生各若干名）（时间15分钟）

   2．根据学生的回答，老师归纳总结并板书。

（5分钟）

   第一篇：

分析不全面，只写了“霸”的反面内容，对正面内容没有涉及。

因此论述不全面，内容不深刻。

如，文中画横线的语句。

   第二篇：

分析全面，既写了值得肯定的“霸”，又写了应该杜绝的“霸”。

因此论述全面，内容比较深刻。

如，文中画横线的语句。

   五、当堂训练（15分钟）

   阅读下面的文字：

   母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。

母语是民族文化载体，是民族生存发展之根。

在当今世界多元文化竞争与交往的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。

可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

   请你根据对以上材料的理解和体会，全面思辨，确立文章的立意，并写出结构提纲。

   （提示：

既要强调母语的重要，又要论述其他语种的作用以及它和母语之间的关系。

）

   （永威学校 常保会）

高中语文《辨析并修改病句

（一）》教案

   【复习目标】

   熟练掌握语序不当、搭配不当两种类型病句的辨析与修改。

   【复习过程】

   一、板书课题

   导入：

同学们，本节课我们来复习“辨析并修改病句”中“语序不当”、“搭配不当”两种类型病句。

（板书课题）

   一、出示目标

   过渡语：

通过本节课的复习，我们要达到的目标是，请同学们看屏幕（出示复习目标）。

   熟练掌握语序不当、搭配不当两种类型病句的辨析与修改。

   三、复习检测

   1．分发复习检测题。

   过渡语：

请同学们认真独立完成检测题，20分钟后，比谁做得最好。

   2．学生答题，教师巡视，当好监考。

   四、议（更正、讨论）

   1.20分钟后教师投影出示答案及评分标准。

   2．学生同桌互换试卷，根据答案及评分标准评分，教师统计学生得分情况。

   3．更正、讨论。

   ①学生更正、讨论。

   ②教师巡视，发现学生做题中普遍存在的问题。

   ③教师解疑、小结。

   五、考（当堂训练）

   完成《名师大课堂》第176页“新题快训题”。

   附：

检测题、答案与评分标准

   一、检测题

   辨析并修改下面的病句：

   1．许多附近的妇女、老人和孩子们都跑来看他们。

   2．八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

   3．在美国，有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

   4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

   5．这个村很好地执行了党的富民政策，近两年不但实行了种植结构改革，而且还没有抛荒一分一亩的土地。

   6．我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来分析问题，提出问题，解决问题。

   7．近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

   8．在那个时期，报纸与我接触的机会很少。

   9．如果我们趁此机会不努力学习，今后一定会被社会淘汰。

   10.广大青年表现出无比的进行改革的热情。

   11.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

   12.我国在21世纪初，无论工业，还是农业，定会成为世界上发达的国家。

   13.新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。

   14．几十家新闻界的记者都对这件事进行了报道。

   15.素质教育不仅是学校的事，而是整个社会的事。

   一、评分标准及答案

   1．评分标准：

每题4分，共60分。

   2．参考答案：

（1）多项定语次序不当，“许多”应放在“附近的”之后。

（2）多项定语不当，应为“周恩来当年使用过的好多种”。

   （3）“与白人”应移至“平等”前。

   （4）关联词位置不当，“不是”移至“质量”前。

   （5）分句次序不当，“不但”、“而且”两个分句换位。

   （6）事理顺序不当，“提出问题”放在“分析问题”前。

   （7）应为“高校培养的学生”。

   （8）主客颠倒，应为“我与报纸”。

   （9）“不”移至“趁此机会”前。

   （10）“无比的”移至“热情”甫。

   （11）“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强。

”

   （12）主语宾语不一致，“工业、农业”不能成为“国家”。

   （13）动词“缓解”与宾语“堵车问题”不搭配，可将“缓解”改为“缓和”。

   （14）定语“几十家”与中心语“新闻界”不能搭配，可将“新闻界”改为“新闻单位”。

   （15）关联词语不搭配，将“而是”改为“而且是”或“也是”。