三年级语文写人记事类文章阅读专项训练含答案三年级写人记事题目.docx
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三年级语文写人记事类文章阅读专项训练含答案三年级写人记事题目
三年级语文写人记事类文章阅读专项训练
后附参考答案
不会写“挖”字的老师
记得我读小学二年级时某个下午的作文课,一位同学举手问女老师“挖”字怎么写,她想了一下,说:
“这个字我不会写,你们谁会?
”
我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:
“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。
”
我立刻快乐得像长了翅膀一般—我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后,我遇见过无数的学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。
但他们教给我的,远不及那个女老师多。
她的谦逊（xùn）,她对人不吝（lìn）惜的称赞,使我突然间长大了。
即使她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝责的自信。
1.给加点字标上拼音。
挖掘（）兴奋（）称赞（）何妨（）尊严（）
2.写出近义词和反义词。
近义词:
谦逊—（）吝惜—（）高贵—（）
反义词:
谦逊—（）吝惜—（）高贵—（）
3.选词填空。
A.称赞B.赞赏C.珍贵D.宝贵
（1）她的谦逊,她对人不吝惜的（）,使我突然间长大了。
（2）我很（）她那宽以待人的胸怀。
（3）她已挖掘出一个小女孩心中（）的自信。
（4）这是一本（）的教科书,是指导员用生命换来的。
4.“我”为什么那么快乐、自豪?
用“”画出写“我”快乐的句子。
5.为什么“我”会觉得那些无所不知的学者教给“我”的远不及那个女老师多?
6.为什么女教师会给“我”留下深刻的印象?
忘记自己的人
托尔斯泰在着（zhuózháo）手写世界上最伟大的小说—《安娜·卡列尼娜》前，为了不让旁人干扰他的思绪，在自家的门外挂上一块字牌，上面写着“托尔斯泰不在家，请改日再来”。
有一天傍晚，托尔斯泰照例走出家门，边散步边构思他的作品。
（漫慢）步在乡间幽静的小路上，他的头脑中（竟尽）是各种各样的人物，上至沙皇、将军，下至士兵、农奴，当满天的星斗出现时，他才恍然大悟:
天晚了，该回家了。
托尔斯泰一个转（zhuǎnzhuàn）身，赶紧往回走，可他的思绪如同汹涌的浪涛，一个劲儿地翻腾，他依然沉浸在他的作品里。
转眼间，他不知不觉地走到了他家门前。
“啪啪啪”，他轻轻地敲了几下门，没人来开。
“喂!
有人吗?
”托尔斯泰大声地嚷着，没有人答应。
这时的托尔斯泰，尽（jǐnjìn）管在叫门，心里却还在想他的作品，当托尔斯泰正要再次举手敲门时，门上那块醒目的字牌赫（chìhè）然出现。
这时，他才用心去瞧瞧:
“托尔斯泰不在家，请改日再来。
”
“噢!
原来如此。
”托尔斯泰转身就走。
他走在那条十分熟悉的小道上，嘴里还自言自语地说:
“托尔斯泰不在家，奇怪，他会上哪儿呢?
”走了好长一段路□托尔斯泰突然（仰昂）天大笑□哈哈□哎□真糊涂□我不就是托尔斯泰吗□我怎么把自己也给忘了呢□
1.用“√”选出括号里正确的字和读音。
2．根据下面的意思，在短文中找到相应的词语，并写下来。
（1）形容文字非常明显，容易看清。
（）
（2）突然明白了。
（）
3.从文中找出和下列词意思相近的词。
显眼（）喊（）打扰（）别人（）
4.将第5自然段中所缺少的标点补上。
5.“我不就是托尔斯泰吗”意思是
“我怎么把自己也给忘了呢”意思是
6.托尔斯泰在自家的门外挂上一块字牌，字牌的内容
，托尔斯泰这样做是因为
。
所以他在自家的门外挂上了这样的一块字牌。
7.从文中哪些地方可以看出托尔斯泰忘记了自己?
用”在文中画出来。
8.托尔斯泰忘记了自己的原因是什么?
9．读了短文以后，你想对托尔斯泰说些什么呢?
坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他:
“您天天都写吗?
”
他肯定地说:
“必须每天写作。
”
“如果有一天没有写呢?
”朋友问。
“如果有一天没有写呢，怎么办?
没关系。
拿起笔来，写‘今天不知道为什么我没写’‘今天不知道为什么我没写’。
把这句话一遍一遍写下去，直到写得厌
烦了，你就要写作了。
”
果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求十分严格。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。
这一次，他请来颇有名望的作家茹科夫斯基。
午饭之后，正是人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一句地朗读起来茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。
可果戈理对他说:
“我曾请求你对我的著作加以批评。
你睡觉就是给它的最好批评了。
”
说着，果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。
那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚毅的面庞。
1.下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“x”。
（1）果戈理是俄国的作家。
（）
（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。
（）
（3）“睡”字一共有15画。
（）
（4）“难为情”的意思是“难以同情”。
（）
（5）这篇短文写了关于果戈理的一件事情。
（）
2．用“”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是
。
3.“果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。
”这句话表明了（）。
A.果戈理觉得茹科夫斯基没有认真听，生气了。
B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。
C.果戈理决心重新写这个剧本。
4.造句。
毫不犹豫—。
5.果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示?
我的爸爸
我的爸爸是一个记者，可在家里却是一个最不受欢迎的人。
我的妈妈管他满天飞”，因为他整天出差，一天就没个准头。
而每次回来，头发长长的，脸黑瘦黑瘦的，有一次脚上裹着纱布就回来了，因此我妈妈还管他叫“脏鬼”“野人”。
我姥姥称爸爸为“常有理”，因为他不论下班多晚回来，还是假日加班，理由比谁都充足，每天我们把饭摆好，才听到他沉重的脚步声，我便喊:
“常有理驾到!
”引得大家一阵大笑。
我叔叔叫他“呆秀才”，说他光写文章，人情世故都不懂……我呢，觉得他起码也不是个好爸爸，因为在我的记忆里，他没领我看过场电影，去过一次公园，就是他过星期日，也没给我做过一顿像样饭，就会给我买馒头、扒鸡，不过回民扒鸡还是挺好吃的。
我爸爸的工作很神秘，他桌上的东西哪怕一张纸片都不让我动。
无论早晚，经常有各种各样的人找他，一来就说个没完。
有一天夜里我一觉睡醒，看见他还在写，灯罩上盖着张破报纸。
他在写什么呢—真是个迷。
一次，我趁他不在，到他桌上那堆信中找纪念邮票，不由自主地看起信来。
我发现一封信上写着:
“你救了我，救了我全家，我们一辈子也忘不了你……”字很难看，还不如我写得好呢!
还有一个写着“急办”两个字的信封，我打开一看，原来是告状的，上面写着冤呀、苦呀的，最后一段写着:
“现在我得了癌症，不能干活了，看病钱也没有，欠了许多外债，你们要替我做主呀……”我看了以后想我爸爸又要出差了。
果然没几天，他就走了，一去就是十多天。
“五一”节家里来了好多人，就缺他。
我妈妈说:
“‘野人’又管闲事去了。
”大家都笑了。
这一次爸爸回来后脸色很难看。
那天，我听见他跟一个同事说，这次爬了很多山，还装成买鸡蛋的搞调查，但那个写信的人已经死了，为此他还找了县长……
当天爸爸又写到很晚。
早上，我趁他出去买油条，翻了一下他桌上的那一大堆纸，只见上边端端正正写着题目:
“困难的使命一一次未完成的采访。
”
看到这里，我的心被深深地打动了，爸爸才是老师讲的真正对人民有用的人我暗暗下定决心，长大了也要做爸爸那样的人。
1.查字典填空。
（1）“裹”字用音序查字法，应先查音序，再查音节；用部首查字法，应先查部，再查画，共画。
（2）“使”用部首查字法，应先查部，再查画，第7画是。
“使”在字典中有如下解释:
A.派遣，支使；B.使用；C.让，叫；D.派人办事。
“使命”中的“使”应选解释（）。
2.联系上下文，解释下列词语。
（1）出差:
（2）人情世故:
3.根据下列要求转换句式。
我姥姥称爸爸为“常有理”。
改为“被”字句:
改为“把”字句：
4.用“”画出生活中大家对爸爸的称呼，并说说这些称呼说明了爸爸是个什么样的人。
5.生活中的爸爸在“我”心中是个什么样的人?
用“”画出相关的语句。
6.“我”对爸爸的态度为什么发生了变化?
7.请你概括出短文的主要内容。
童心
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一棵小草前，凝（níng）视着草叶上的一颗露珠母亲走过来，看孩子在干什么。
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢?
”
“被阳光蒸（zhēng）发了。
”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗?
”
“孩子，会的。
”
“多美的露珠啊!
就这样消失了，多可惜呀!
”
只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在做什么呢?
“我在为露珠遮（zhē）挡蒸发它的阳光。
”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。
”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久:
“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。
”
冬天，母亲和孩子堆着雪人:
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。
孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。
母亲问:
“还差点什么呢?
”
孩子突然解开棉衣的纽（niǔ）扣。
母亲赶忙劝阻（zǔ），说解开纽扣会冻着的。
孩子说:
“这么冷的天气，雪人一点儿衣服也没穿，更会冻着。
给雪人披上棉衣，它会暖和一些。
”
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。
1.给下列多音字注音并组词。
露（）（）转（）（）
2.根据意思写出文中相应的词语。
（1）聚精会神地看。
（）
（2）液体表面缓慢地转化成气体。
（）
（3）从回忆里体会。
（）
3.根据短文内容填空。
（1）露珠会消失是因为。
孩子“伸出手掌，小心地盖在露珠的上方”是为了。
（2）孩子“绕着雪人转起了圈儿”说明他在，
后来他发现的问题是。
4.在这篇短文中，描写人物时主要运用了（）描写和（）描写。
（填序号）
A.语言B.心理C.动作D.神态
5.作者是通过哪两件事来表现人物的?
你体会到主人公是一个怎样的孩子?
6.对于文中孩子给雪人穿棉衣的行为，人们褒贬不一。
你对此是怎么看的?
请以辩论双方的语气写出自己的观点吧。
甲:
（认为孩子这样做很有爱心）:
乙:
（认为孩子这样做很幼稚）:
走在放学回家的路上
走在放学回家的路上,我喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏,比如闭着眼睛走路。
通常,我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路,除了两旁的稻田,“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢,所以,绝对可以大胆地“瞎走”。
这时候,走在阳光里,你一定可以想象得出,那有多舒服!
暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上,就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。
慢慢地,你可以感觉到毛孔畅快地舒张了起来,水汽微微地蒸发了,身上散发着一股新鲜的味道。
我仰着脸,闭着眼,沐浴在暖烘烘的阳光里。
我试着把手平平地向左右两边伸开,马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗?
我假装自己正走着高空钢索,一头披着乱发的狮子正大张着嘴,等着我掉进去,它好美餐一顿……
我正紧张地想着,忽然一个踉跄。
不好,我跌到哪里去了?
脚下怎么软绵绵、湿答答的?
原来,我闯进了稻田里!
我的鞋!
我叫了起来,鞋陷进了烂泥团,失踪了!
我焦急地弯下身子,在浑浊的泥水里摸,可摸了半天,什么也没有。
“你在这儿干什么?
”种田的老伯从远处走来,朝着我喊。
“我,”我尴尬地看着自己的一双泥手,“在找我的鞋。
”“你的鞋?
怎么会掉到田里?
”
“我……”怎么跟他说呀,我是因为玩“闭着眼睛走路游戏”才闯进稻田里的呀!
1.照样子,写词语。
（从短文中找）
暖洋洋（ABB式）
2.从短文中找出下列词语的反义词。
粗暴—（）放松—（）
3.根据短文内容填空。
文中的“自己和自己玩”的游戏,是指游戏。
正当“我”玩得起劲、沉浸在自己的世界里时,忽然一个踉跄,我闯进了
。
“我”的陷进了烂泥团,失踪了!
4.根据短文内容判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“x”
（1）“我”在玩“闭眼睛游戏”时,选择的是一条没有车也没有人的乡间小路,绝对可以大胆地“瞎走”。
（）
（2）“我”在玩“闭眼睛游戏”时,从钢索上掉了下来,一头披着乱发的狮子正大张着嘴,等着我掉进去,它好美餐一顿……（）
5.联系上下文想想,当种田的老伯问“我”在这儿干什么时,“我”为什么觉得尴尬?
6.猜一猜,连一连。
马儿尾巴断了还能生长
金鱼睡觉时睁一只眼,闭一只眼
猫头鹰用鼻子听声音
蝙蝠站着睡觉
壁虎睁着眼睛睡觉
帕斯卡戏敲餐盘
帕斯卡是法国的一个普通小男孩,可是,你知道吗?
就是这个普通小男孩提出了“声音起源于振动”的科学原理。
帕斯卡没有受过正规的学校教育,他是在受过高等教育的父亲和姐姐的培养下长大的。
他聪明好（hǎohào）学,对数学和物理尤其感兴（xīngxìng）趣。
少年时代的帕斯卡,同别的孩子一样爱玩耍。
但与众不同的是,在玩耍的时候,他爱动脑筋,喜欢寻根问底地问“为什么”。
在他七岁时,有一天,他拿出盘子、碟子来玩,盘子和碟子相碰,发出了“叮叮当当”的响声。
帕斯卡觉得很有意思,于是又拿出来一把叉子敲盘子,结果又发出了清（翠脆）的声音。
看他这么顽皮,姐姐就问他在做什么。
“我在想盘子为什么一碰就发出声音呢?
”帕斯卡好奇地问。
对于这个问题,姐姐也回答不上来。
帕斯卡决心自己找出答案。
他一边继续敲着盘子,一边思索。
无意中,他将手放到盘子的边缘。
这时,他感受到了盘子的振动。
可一会儿,振动一停止,声音也就没有了。
他拍着小手兴（xīngxìng）奋地告诉姐姐:
“我知道了,这盘子发出的声音跟经过敲打产生的振动有关。
”后来,帕斯卡从这次敲盘子的经（历厉）中得到启发,总结出了声音起源于物体振动的科学原理,成了一名大科学家
1.把文中括号里不恰当的字音和汉字用“\”划去。
2.根据意思从文中找出相应的词语。
（1）表示和大家不一样。
（）
（2）追求根底。
一般指追问一件事的原由,把事情弄得明明白白。
（）
3.按要求写句子。
（1）他聪明好学,对数学和物理尤其感兴趣。
（用加点词语造句）
（2）帕斯卡是法国的一个普通小男孩。
（缩句）
4.在下面有关帕斯卡的说法正确的句子后面画“√”。
（1）帕斯卡受过正规的高等教育。
（）
（2）帕斯卡总结出了“声音起源于振动”的科学原理。
（）
（3）盘子发出的声音跟经过敲打产生的振动有关。
（）
5.“盘子为什么一碰就发出声音呢?
”请用自己的话来回答。
6.读了这篇短文,我认识了的帕斯卡,知道了的科学原理。
7.帕斯卡从敲盘子中得到启发,总结出了声音起源于振动的科学原理,牛顿受苹果落地的启发,发现了；瓦特受水蒸气的启发改良了
。
伟大的发现和发明从来都不是因为偶然,更不是因为幸运。
这跟他们的努力和勤学好问、善于观察是分不开的。
大器之材
1965年,我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。
一天,有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙,并说这个孩子聪颖好学。
不久,一个瘦小的男孩来了,我先给他讲了图书分类法,然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。
□像是当侦探吗□小男孩问□
我回答□那当然□
接着,男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去,小休时,他已找出了三本放错地方的图书。
第二天他来得更早,而且更不遗余力。
千完一天的活后,他正式请求我让他担任图书管理员。
又过了两个星期,他突然邀请我上他家做客。
吃晚餐时,孩子母亲告诉我她们要搬家了,到附近一个住宅区。
孩子听说转校却担心,“我走了谁来整理那些站错队的书呢?
”
我一直记挂着他,但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了,并欣喜地告诉我,那边的图书馆不让学生干,妈妈把他转回我们这边来上学,由他爸爸用车接送“如果爸爸不带,我就走路来!
”他告诉我。
其实,我当时心里便已有数,这小家伙决心如此坚定,则可为天下不可为之事我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司总裁、美国首富一比尔·盖茨。
1.在文中的“□”内加上恰当的标点符号。
2.给短文中的多音字注者并组词。
好（）（）转（）（）
3.联系上下文,解释下列词语。
（1）不遗余力：
（2）聪颖:
4.读短文第5自然段,从“”这个词可以看出小男孩做事有决心,做事非常认真负责。
5.根据短文内容判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。
（1）“我”是信息时代的天才、微软电脑公司总裁、美国首富—比尔·盖茨。
（）
（2）小男孩长大后,成为了一名出色的图书管理员。
（）
（3）小男孩为了整理图书,不愿转学,做事非常有决心。
（）
6.“世上无难事,只怕有心人。
”只要下定决心努力奋斗,就一定会成功。
搜集句励志的名言作为自己的座右铭来激励自己吧!
美丽的放弃
大雪初睛,阳光轻轻落在玉树琼枝上,森林里静极了。
从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。
“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节前，旨在给节日献上一份工作成果,添一些喜气。
“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡,被雨水洗涤得一尘不染的身体,白毛如银、黑毛似漆,在阳光下闪烁着迷人的光泽,她睡得太香甜了,毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏,全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。
众人卧在雪地上,数着分秒等夏勒博士下射击令。
但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后,却让全体人员立即撤退,博士说,“雪雪”睡在离悬崖很近的地方,担心它中枪后受惊,懵懵懂懂掉下崖,所以放弃了这次行动。
我们无可奈何地露出冰冻的微笑。
由于放弃了射击,“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里,其实,在森林里我们常常看到放弃,比如,老树放弃了生,轰然倒下,让许多小树得以分享一片蓝天大森林是因为放弃而美丽,在这物欲横流的世界,总以为得到才是美。
试试放弃吧，
也许,放弃对我们也是一种美丽。
1.“雪雪”是谁?
你能写写它的样子吗?
2.根据上下文,解释词语,并选取一个词语造句。
玉树琼枝:
懵懵懂懂：
造句：
3.“试试放弃吧,也许,放弃对我们也是一种美丽。
”说说你对这句话的理解。
天使
不久前,我去一个城市拜访朋友。
中午他带我去吃饭。
那家餐馆并不豪华,我径直坐在临街的桌前,并透过玻璃观望城市街景。
这座新兴城市和我到过的所有城市一样,四处高楼,车水马龙。
但这座城市却出奇的干净,几乎yìchénbùrǎn（）,让我不停地称奇。
啤酒端上来,朋友沉静地说:
“给你讲一个故事吧!
”我点点头。
“两年前的这个时候,我极偶然走进这家餐馆,也是坐在这个位子上,那天我心情糟糕透了,我一杯接一杯地喝着。
这时一对母女走了过来,妈妈娴雅,女儿天使般,拿着一支冰激凌又蹦又跳。
我真xiànmù（）她的快乐。
忽然她们停下来,母亲看着地上的包装纸,和气地给女儿讲着什么,女儿弯下腰把纸捡了起来四处张望。
这时小女孩看着对面马路那儿有个垃圾箱,其实妈妈早就看到。
她yóuyù（）了一下。
然后指着马路对面。
小女孩拿着包装纸,活蹦乱跳沿着斑马线,向马路对面跑去。
忽然,一辆小轿车幽灵一样疾驰而来,随着一阵急促的刹车声。
女孩飞了起来,然后倒在血泊中。
”
朋友继续说:
“女儿死了,她疯了,就在这里捡垃圾,捡树叶,捡废纸,然后扔到垃圾箱。
后来人们都知道这个故事,不但不乱扔垃圾,还帮她捡,她捡不到东西,就坐在街边。
市长为她特别安置了一个椅子和遮阳伞,每天都有人自发组织起来,照顾她的生活。
现在每个垃圾箱上都xiāngqiàn（）了小女孩的照片,她是这座城市的天使,飞翔在每一个人的心中。
”
1.根据拼音在括号内写出词语。
2.简要概括出第2、3自然段的主要内容。
3.读画横线的句子,想一想,母亲可能会说些什么,写在下面。
4.读画波浪线的句子,此时的母亲可能会想些什么?
请想一想,再写在下面。
5.为什么人们在“每个垃圾箱上都xiāngqiàn（）了小女孩的照片”?
会跳舞的草
去年三月,爸爸从老家带回来一些跳舞草的种子,让我自己种。
我半信半疑地把种子种在花盆里,天天去看它,等着它长大。
在一个阳光明媚的早上,芽儿从土里钻了出来,嫩嫩的,黄黄的,亭亭玉立,就像纤细的豌豆芽。
多么可爱呀!
我小心地把它放在窗台上,让温暖的阳光陪伴它。
“爸爸,它怎么不跳舞呢?
”“等到它长出叶子,你轻轻地对它唱歌或演奏音乐,它就会跳舞。
”
我盼哪盼,终于,幼芽长出了叶子,一片、两片、三片……看着一片片嫩绿的叶子,我的心里多了一份惊奇和欣喜。
我把花盆放在钢琴旁,弹起了钢琴曲《小童话》,在阵阵悦耳的琴声中,那片片叶子像蝴蝶的翅膀一样上下摆动,并随着节奏时快时慢。
我停止演奏,俯下身来轻轻地对它说话,它也摆动着小叶子好像在絮絮低语。
这棵神奇的小草吸引了我。
我高兴时,对它说我的快乐;我烦恼时,对它讲我的心事……我和它成了好朋友。
1.照样子,从短文中找出格式相同的词语。
恋恋不舍:
自由自在：
2.跳舞草刚长出来时什么样?
用“”画出来;它跳舞时什么样?
用“”画出来。
3.“我”为什么把一棵小小的跳舞草当成了好朋友?
桑葚娃
又到了桑葚结果的季节,弟弟几乎找遍了桑树坡的每一棵桑树,摘下桑葚一颗一颗喂进妹妹的嘴里。
那些半红半青的,妹妹嚼着嚼着,会从嘴里吐出来,因为没有完全长熟的果子是酸溜溜的。
于是,弟弟记住了哪棵树上有红的,哪棵树上有青的,今天该摘哪棵树上的,明天该摘哪棵树上的,总之,他想方设法要摘到最好的桑葚,让妹妹高兴得不哭不闹。
爸爸奖给弟弟一个外号——“桑葚娃”。
那天刚放学,我还在回家的路上,天突然下起了大雨。
弟弟该不会还在桑树坡吧!
我冒雨跑回家,可家里没人,这下我慌了。
只听弟弟在桑树坡高喊:
“爸!
妈!
快拿斗笠来!
”我赶忙奔向桑树坡,只见在一棵大桑树旁的小石洞前,弟弟浑身被雨水浇透了,站在洞口遮挡着雨点竹背篓里的妹妹没有被雨淋着,正笑嘻嘻地吃着桑葚,满嘴红红的桑葚汁,从下巴一直流到衣襟上。
我说:
“弟弟真有办法!
”弟弟听了,觉得像做了一件非常了不起的事情,开心地笑了。
雨停了,弟弟说:
“哥,明天是爸爸的生日、我们给他摘桑葚泡酒,好吗?
”好!
”于是,我爬上桑树,弟弟背起妹妹,双手把斗笠翻过来接着。
摘呀,摘呀,直到弯弯的月亮挂到了桑树坡的上空……
1.根据句子意思找出短文中的四字词语.
想尽了一切办法。
（）
2.爸爸称弟弟为“桑葚娃”的原因是（）
A.弟弟很喜欢吃桑葚
B.弟弟总能摘到最好的桑葚,并且熟悉每棵桑树的果子是否成熟
C.弟弟每次摘桑葚总带着妹妹
3.从画“”的句子中,你可以看出弟弟是一个怎样的孩子?
一位父亲带着6岁的儿子郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处,有一个很深的大坑。
孩子好奇,自己偷偷摸索着下到坑里。
玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:
“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!
”但他没有得到回应。
其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼他没有想到,父亲会对其求助置之不理。
于是,他的第一反应就是愤怒。
他开始直呼
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