劝学理解性默写全覆盖.docx
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劝学理解性默写全覆盖
劝学-理解性-默写（全覆盖）
《劝学》理解性默
写正常顺序
1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇
中的“”这句话印证了这句话。
2、荀子在《劝学》中指出：
“青，，。
”与韩
愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
3、刘禹锡诗云：
“芳林新叶催新叶，流水前波让
后波。
”《劝学》中除“青，取之于蓝，而青于蓝"夕卜还有冰，，。
也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、一块木头即使直到“程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变
，。
5、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤
后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：
6
a"、工
、,,通过
“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
7•荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
“,
8、《论语》中孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的
《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：
“，_
9、即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变
来拓宽视野“，。
”荀
子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10、《劝学》中说想要别人快速找到自己就
，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果
，°
11、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰
?
?
°12、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方
“
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。
13、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是
“
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14、“”是说君子的天赋本
性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。
”说明了
利用学习可以弥补自己不足的道理。
15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子•劝学》中则用
“,.亠”来形象
论述积累的重要性。
16、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是
?
■
17、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“
18、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累,如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子
19.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：
“
?
?
20、如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不
会成功。
正如《荀子.劝学》中说：
，；反之则会取得
成功，。
”
21、“，，”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然
，.。
”形成鲜
明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
答案：
1、学不可以已
2、取之于蓝，而青于蓝；
3、水为之，而寒于水。
4、木直中绳。
輮以为轮，其曲中规。
5、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
6、故木受绳则直，金就砺则利，
7、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
8、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
9、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
10、登高而招，臂非加长也，而见者远；
11、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
12、假舆马者，非利足也，而致千里；
13、假舟楫者，非能水也，而绝江河，
14、君子生非异也，善假于物也。
15、积土成山，风雨兴焉；
16、积水成渊，蛟龙生焉；
17、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
18、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
19、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍
20、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
21、蚓无爪牙之利，筋骨之强，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
《劝学》理解性默写
打乱顺序
1、荀子在《劝学》中指出：
“青，，。
”与韩
愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
2、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》
篇中的“”这句话印证了这句
话。
3、一块木头即使直到“程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变
，。
4、，，通过
“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经
过人工改造，可以改变原来的状况。
5、刘禹锡诗云：
“芳林新叶催新叶，流水前波让
后波。
”《劝学》中除“青，取之于蓝，而青于蓝”外还有冰，，
也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
6、《论语》中孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的
《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：
“,_
7、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学
习来提升自己的两个句子是：
“，&《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累,如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子
9、即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变
来拓宽视野“，。
”荀
子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。
10、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤
后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：
“
?
?
”
11、《劝学》中说想要别人快速找到自己就
，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果
12、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方
?
?
13、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：
“
?
?
14、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是
?
?
。
15、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子•劝学》中则用
“，一；来形象
论述积累的重要性。
16、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰
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仃、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是
“
?
■
18、如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不
会成功。
正如《荀子.劝学》中说：
，;反之则会取得
成功，。
”
19、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就
要不断积累的句子是“，—
却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然
，一。
”形成鲜
明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
21、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般
人，是因为“。
”说明了利
用学习可以弥补自己不足的道理。
答案：
1、取之于蓝，而青于蓝；
2、学不可以已。
3、木直中绳。
輮以为轮，其曲中规。
4、故木受绳则直，金就砺则利，
5、水为之，而寒于水。
6、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
7、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
&故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
9、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
10、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
11、登高而招，臂非加长也，而见者远；
12、假舆马者，非利足也，而致千里；
13、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
14、假舟楫者，非能水也，而绝江河，
15、积土成山，风雨兴焉；
16、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
仃、积水成渊，蛟龙生焉；
18、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
19、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
20、蚓无爪牙之利，筋骨之强，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
21、君子生非异也，善假于物也。
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