18.《颐和园》课堂练习.doc

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18.《颐和园》课堂练习

姓名分数

一、写出下列各字的笔顺、笔画。

颐：

爽：

殿：

谢：

二、在括号里填写意思相近的字，组成词语，再理解它们的意思。

1．湖（）山（）：

2．（）台（）谢：

3．神（）气（）：

4．（）雕（）刻：

三、按下列要求填空并回答

1．颐和园的“颐”字，读作yì是否正确？

，应读作。

刻字的左半部分是，它与“臣”字有什么区别？

。

2．神清气爽的“爽”字，用部首查字法应查（）部。

该字的笔顺是：

3．葱郁的“葱”字，用音序查字法应查的音节字母是（）。

该字的下半部分容易和（）字相混淆。

四、用下列词语造句

1．耸立

2．隐隐约约

五、课外趣题

1．读下面一段话，概括段意。

颐和园拥山抱水，绚丽多姿。

浓绿的万寿山耸立在昆明湖的北畔。

在一片湖光山色之间，点缀着许多殿堂、楼、阁、谢、亭、桥等精美的建筑。

这些建筑的风格各具特色。

全园布局可分为政治活动区、生活区、居住区和风景游览区。

2按下面的顺序，向家人介绍颐和园的景色特点。

长廊（长、美）

万寿山脚下（仰望）佛香阁，排云殿

近屋顶、宫墙

山上（府视）中昆明湖

远城楼、白塔

昆明湖长堤垂柳、石桥

小岛绿树、宫殿

十七孔桥石狮

3按一定顺序写出家乡的景色特点（照第2题样子写）。

六、我会写。

宫diàn（）zhù（）子dī（）岸长lánɡ（）

zhū（）红diāo（）刻姿tài（）建zhù（）

七、我会填。

查带点的字

部首

除部首外几画

在准确的词意后打上“√”

金碧辉煌

①闪耀的光彩（）②照耀（）

神清气爽

①明朗，清亮（）②干脆（）③舒服（）

八、在括号里填上恰当的词语。

（）的长廊（）的宫墙（）的琉璃瓦（）地滑过

（）的栏杆（）的树丛（）的堤岸（）的宫殿

九、理解句子，给带点的字选择正确的解释填在括号里。

好：

①便于②表示数量多③容易④很，特别

1、微风从昆明湖上吹来，好清爽啊！

（）

2、长长的堤岸上有好几座式样不同的石桥。

（）

3、湖堤上有座石孔桥，好让人们走到岛上去。

（）

十、多音字组词。

几jī（）佛fó（）

jǐ（）fú（）

十一、写出下列词语的近义词。

耸立——（）神清气爽——（）

观赏——（）隐隐约约——（）

十二、填空并完成练习。

1、课文记叙的游览顺序是：

长廊——————。

2、这篇游记，作者以移步换景的方法写出了颐和园的美丽。

其中几个自然段都过渡得非常自然，且联系紧密。

按顺序抄写课文中的过渡句。

3、“这条长廊有七百多米长，分成间”这句是用的方法，突出长廊的和间数的特点。

十三、课内阅读。

登上万寿山，站在的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

的树丛，着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的。

正前面，昆明湖静得，绿得。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿。

向东远眺，可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

1、按原文填空。

2、用“”在文中画出比喻句。

3、文中“慢慢地滑过”中的“滑”，你能换上几个意思相近的词吗?

说说“滑”字用得好在哪里。

4、读句子，说说下面这些句子是怎样描写景物特点的。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

5、概括这段话的意思。

九、课外阅读。

秋天的香山公园

秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。

山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的红叶。

近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。

远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。

在大片大片的鲜红的中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。

一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。

人们不由赞叹：

“多美呀！

香山的红叶。

”

香山公园里潺潺的流水也很动人。

小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。

阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。

有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。

再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。

一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。

那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。

不管是什么花，都散发出淡淡的清香。

美丽的香山公园，使游人流连忘返。

1、根据意思写出文中的词语。

（1）鲜花色彩灿烂美丽。

（）

（2）遍布山野，形容很多。

（）

2、用“”分别画出概括第三、四、五自然段意思的中心句。

3、第三自然段，作者是从、、三个方面来描写红叶的。

4、在这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？

5、用“”画出首尾照应的句子。