人民版高中历史必修三专题二古代中国的科学技术和文化知识详解.docx

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人民版高中历史必修三专题二古代中国的科学技术和文化知识详解

专题二古代中国的科学技术和文化

一、专题主干知识：

1、中国古代科学技术成就：

四大发明及对中国的影响。

2、中国古代的艺术：

中国古代艺术的概貌及中国古代艺术精神。

3、中国古代文学：

诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

二、专题知识详解

1．概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

P26

名称

发明

外传

世界贡献

造纸术

①考古文物证明，西汉已经发明；

②东汉蔡伦改进造纸术，促进纸的普及

8世纪（唐朝）传入阿拉伯，以后经过阿拉伯人传往欧洲。

在社会生活中广泛应用，使信息的记录、传播和继承都有了革命性进步

指南针

①战国出现“司南”

②北宋文献记载了人工磁化制成的指南鱼和指南针

③宋代指南针已经用于航海。

12世纪末13世纪初由海路传到阿拉伯，再传入欧洲。

①应用于方向测定，对军事、经济尤其航海事业的发展有重要作用

②为明代郑和下西洋和欧洲人开辟新航路提供了技术保证

火药

①与古人炼丹制药的长期实践有关

②东晋葛洪《抱朴子》提到火药（唐代有现今最早的火药配方记载）

③唐末至送出开始使用火药箭，火药武器产生

④明朝发明自动地雷、水雷和定时炸弹

12、13世纪传到阿拉伯，后传到欧洲

（用于采矿等，发展生产；制造烟火，丰富生活）

将人类带入热兵器时代，为资产阶级打败骑士阶层创造了条件。

印刷术

①隋唐出现雕版印刷，如《金刚经》卷子

②宋代毕升发明胶泥制作的活字印刷技术

③元代王帧发明木活字和转轮排字盘

④明代铜活字更多应用

经由波斯传到西方。

加速了文化的传播和普及，

为欧洲走出黑暗中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。

2．中国古代科学思想的特点：

（本题课程标准中没有直接规定）P30.

（1）重视社会人文问题，忽视对自然的探求和技术的总结；

（2）讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系。

（3）重视总结实践经验，轻视理论概括和抽象。

（即重视实用技术，忽视抽象科学）

3.了解：

中国古代科技发展的原因：

（1）高度发达的原因

①统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的高度繁荣，是中国古代科技取得辉煌成就的根本保障。

②各朝代十分重视交通的发展，促进了科学技术的交流和传播。

③中华文明具有强大的包容性，能够不断吸收来自外部的先进成果充实和发展自身，在历史上不断创新，与时俱进，长期走在世界的前列。

④中国劳动人民的勤劳与智慧，富有创造力；

⑤相对封闭独立的地理环境，强大的中央集权政权保证了中华文明免受外来势力的冲击；

⑥中国古代的科技成就大多与社会生产、生活直接相关，易于在社会上传播。

（2）没有发展成为近代科技的原因：

①固守农耕经济阻碍了近代科学技术发展；

②科举制度扼制了科学技术的发展；

③重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展；

④专制集权的官僚体制、封闭禁锢的社会结构，以及环境气候、语言与文字、宗教信仰、民族心理等方面的因素都不同程度地影响了近代科学技术的发展；

没有成熟的市场

（3）启示：

①科学技术能否产生巨大经济效益和社会效益取决于其所处的社会环境；

②明清科技滞后是农耕经济与工业文明较量的必然。

4．概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

（1）书法艺术：

①含义：

以中国汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。

②特点：

以自由多样的线条的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。

③演变：

时代

字体

特点或地位

代表作品或书法家

石器时代

陶器刻画符号

中国文字的起源

商代

甲骨文

比较成熟的文字

周代

金文

刻在青铜器物上的铭文

秦代

小篆

字体略长，笔画圆匀，富于图案美

李斯

秦汉魏

隶书

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

字形结构平衡对称，整齐安定。

居延汉简

汉末始

楷书

字形方正，规矩严整

唐代欧阳询、颜真卿、

柳公权，元代赵孟頫

形成汉末

盛行晋代

行书

兼有楷书和草书长处，即工整清晰，又飞洒活泼

王羲之《丧乱帖》等

宋代苏轼黄庭坚米芾蔡襄

起源汉初成熟东晋

草书

把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动

怀素、张旭等

（2）中国画：

①形成过程：

石器时代：

陶器图形

先秦两汉：

帛画漆画壁画画像石画像砖

魏晋南北朝至隋唐：

逐渐成熟

②分类以题材的不同，中国画可以分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。

在表现技法上，中国画有工笔与写意。

③山水画的特点：

讲究布局构图，画面普遍具有气势雄壮、意境深远的特色；

意境是山水画的灵魂。

注重用画面传达主观情致与神韵，并不拘泥于客观自然景物的逼真摹写。

④文人画的艺术特点：

在创作上强调个性表现，文人追求抒情写意风格；

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，集中体现出画家多方面的文化素养。

5．了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

P35

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

（1）渊源：

①秦汉魏晋南北朝：

乐舞百戏；

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

②隋代：

四方散乐；

③唐代：

杂技歌舞；

（2）产生：

宋朝杂剧和南戏

（3）成熟：

元杂剧

（4）繁荣：

明传奇（其中昆山腔形成水磨调，即昆曲产生）和清京剧

（5）京剧：

①来源：

以徽戏和汉戏为基础，吸收昆曲、秦腔等一些剧种优点

②形成：

始于乾隆年间的四大徽班进京

正式形成于道光二十年以后（1840年）

③特点：

音乐属于板腔体，二黄、西皮；

角色为生旦净丑等

④地位：

比较全面集中提体现了中国戏曲的精华，是中国文化“国粹”之一。

6．知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。

P37

（1）诗经和楚辞

比较内容

诗经

楚辞

反映时代

西周初年至春秋中叶

公元前四世纪产生（战国）

语言特点

四言为主，或间以杂言，语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力很强

句式灵活，有时使用楚国方言，在节奏和韵律上独具特色，更适合表达丰富复杂的思想感情

创作手法

现实主义

浪漫主义

代表作品

《风》平民生活揭露压迫

《雅》贵族生活和感情

《颂》祭祀典礼用，歌颂祖先和当权者功德

《离骚》政治抒情诗等

后世影响

“风”“骚”对后世文学产生重大影响；诗经被后世列为儒家经典，楚辞还促进汉赋产生

（2）汉赋：

散文与韵文并用的文体。

时代

代表作家、作品

特点

西汉早期

贾谊《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》

借物抒怀，意境深远

汉武帝

司马相如《子虚赋》、《上林赋》

气势恢弘、辞藻华美

西汉后期

杨雄

东汉时期

班固、张衡

东汉后期

短篇的小赋兴起，意境更为清新活泼

（3）唐诗：

附：

唐诗繁荣的原因：

①唐朝国家统一、社会稳定、经济繁荣奠定基础

②庶族地主地位的上升

③科举制以诗赋取士的推动

④民族融合、南北、中外交往频繁提供丰富的营养素材

⑤唐政府较为开明开放的文化政策

⑥对前代诗歌的继承发展

姓名

时代

风格

李白

盛唐

浪漫主义

杜甫

唐朝由盛转衰

忧患意识和人道主义；严整格律、沉郁顿挫

（4）宋词：

按特定的乐调曲谱填制歌词

附：

宋词繁荣的原因

①随着商业城市的繁荣，扩大的市民阶层需要更多精神食粮

②宋代阶级、民族矛盾尖锐的影响

③词比诗形式更自由，更适合表达丰富深刻的情感

④苏轼、柳永等人对词的改革

代表作家

时期

风格

柳永

北宋

以切身感受、市井风光、清浅婉约的语言乃至口语入词，用白描的笔法，不避俚俗，铺叙绘写，极状都市繁华和悲欢离合之情

苏轼

北宋

打破了诗与词的界限，描写广阔社会人生，清新俊逸，刚健奔放

李清照

两宋之交

（晚年）蕴含着对国家兴亡的沉痛感

辛弃疾

南宋

强烈的爱国情怀，豪放词派集大成者

（5）元曲：

包括散曲与杂剧，其中散曲又包括套曲和小令。

①散曲特点：

在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差，而且可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，增加了语言的灵活性和通俗性，对后来的诗歌与戏曲创作产生了深远的影响。

散曲题材广阔，语言幽默通俗、明快泼辣，形式活泼，描绘生动，手法多样等

②杂剧：

用北方流行的散曲曲调演唱

代表作家和代表作：

关汉卿《窦娥冤》

流行原因：

元代城市经济的复苏和繁荣，市民阶层对文化的需求，和适应统治阶级燕乐的需要；

瓦肆、勾栏及农村戏台提供场所。

附：

元杂剧盛行的其他原因，了解：

开封、大都、杭州等城市兴起为杂剧提供了依据；

农村的节日和庙会是演出日，一些著名演员也经常到各地作场。

保持了戏曲在发展过程中同广大人民群众的密切联系；

元朝的疆域广大，交通发达，密切了国际和国内各民族之间的关系；

民族之间的文化交流，特别是北方诸民族乐曲的传播，对杂剧的兴盛也有一定的作用；

元代民族矛盾和阶级矛盾尖锐，百姓怨怒已极，有口难言，要求在艺术上得到反映；

元初废科举，许多文人与民间艺术相结合，从事杂剧创作；

元杂剧本身是—种很易为人们所接受的形式。

（6）明清小说：

繁荣背景：

城市商品经济的发展和市民阶层队伍的扩大

封建专制空前加强和封建制度由盛转衰

多数作品的共同主题：

反封建、反礼教，追求个性自由和解放。

发展阶段：

时间

特点和成就

代表作

元末明初

产生章回形式的长篇白话小说；

为后来历史演义小说和英雄传奇小说创作树立楷模

《三国演义》

《水浒传》

明代中后期

长篇白话小说创作空前

短篇白话对社会风俗和人情世界的描绘更加精彩

《西游记》

“三言”“二拍”等

清代前期

描绘人生世情方面有更为成功表现

讽刺小说《儒林外史》

《红楼梦》揭示封建盛衰

晚清

小说创作与近代政治生活创作密切

清末四大谴责小说