人教版新目标七年级上Unit2教案.docx
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人教版新目标七年级上Unit2教案
Unit2Thisismysister.
Period1SectionA1a-2d
【导学目标】
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.Learnthewordsaboutthefamilymembers:
father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent（s）,grandparent（s）,friend.
2.Learntointroducefamilymembersandfriendslikethis:
ThisismysisterKate.Thesearemybrothers,etc.
3.Learntomakeconversationsbyasking‘Who’she/she?
Who’rethey?
4.Emotionalaims:
Callonallthestudentstoshowtheirlovetotheirownfamilies.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Learntouse“this/that/these/those”and“he/she/they”inconversations.
Ⅲ.TeachingDifficultPoints
This/Thatis……These/Thoseare……
Isthis/that…?
Yes,itis./No,itisn’t.
Arethese/those……?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Haveagoodday!
【导学过程】
Step1.Lead-in.（3mins）
Lookatthepicturesandsaywhotheyare.
Thisismy____________________________________
Thesearemy__________________________________
Step2.Presentation.（6mins）
Introduceyourgroupmembers.Payattentiontotheuseof“This/Thatis……”and“These/Thoseare……”.
Thisismyfather/__________________________.
Thesearemyparents/_______________________.
Payattentiontothepronunciationofsomenewwords.
Step3.Activity1a.（3mins）
（1）Readthewordstogether.
（2）Matchthewordswiththepeopleinthepicture.
_______________________________________________
（3）Checktheanswers.Thenlookatthepicture.
（4）Introducethepeopleinthepicture:
Hereismyfamily.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step4.Activity1b.（4mins）
（1）Listenandcirclethewordsyouhear.Writedownthemeaningofthekeywords.
__________________________________________________________________________________________________
（2）Repeatafterthetape.Payattentiontothepronunciation.
Step5.Activity1c.（4mins）
（1）Role-playtheconversationin1a.
（2）Makeyourownconversationsandpracticethemwithyourpartner.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step6.Activity2a.（3mins）
（1）Whenyoulisten,youshouldpayattentiontothekeywordsaboutthefamilymembers.
（2）Listenandcirclethewordsyouhear.
________________________________________________
（3）Checktheanswers.
Step7.Activity2b.（3mins）
（1）Listenagainandmatchthewordswiththepeopleinthepicture.
Jenny___Bob___Jack___Linda___Tom___Mary___
（2）Readthewordstogether.
Step8.Activity2c.（3mins）
（1）Readtheconversationloudly.
--Who’sshe?
---She’sCindy.
--Who’she?
----He’sherfather.
（2）Makeyourownconversationswiththewordsin2b.
Who’she?
He’s_______________________________
Who’sshe?
She’s______________________________
Issheyour________?
Yes,she___./No,she______.Sheis________________
Aretheseyour__________?
Yes,they____./No,they______.Theyare________________.
（3）Practicethemwithyourpartner.
拓展：
在回答主语是this或that的疑问句时，要用___来代替_____或______,在回答主语是these或those的疑问句时，要用______来代替_____或_______。
Eg:
---IsthisJim?
---No,itisn’t.It’sLinHai.
---Arethoseyourparents?
---Yes,theyare.
Step9.Activity2d.（4mins）
（1）Readtheconversationindividually.
（2）Readtheconversationinroles.
（3）Underlinesomesentenceswith“This/Thatis…”and“These/Thoseare…”.
_________________________________________________________________________________________________
（4）Recitetheconversationasquicklyaspossible.
Step10.Reciting.（5mins）
Recitesomesentencesin1a,2aand2c,andthencheckyourstudy.
Eg:
That’smyfamily.Thosearemyparents.
Who’sshe?
______________________
Who’she?
____________________
Who’sthis/that?
_____________________
Who’rethese/those?
_____________________
Step11.Summary.（2mins）
Letthestudentsthinkaboutwhatwehavelearnedintheperiod.
Step12.Exercises.（10mins）
Letthestudentsfinishtheexercisestoconsolidatewhatwehavelearnedtoday.
Step13.Homework
Readandrecitethekeywordsandsentencesinthisperiod.
【探究归纳】
1.these“这些”，是指示代词，它是_____的复数形式
those“那些”，是指示代词，它是_____的复数形式
在英语中，指示代词有四个：
this/these指在时间上或空间上离说话人较近的人或物；that/those指指在时间上或空间上离说话人较远的人或物。
但注意be动词的用法：
this/that和___连用，these/those和___连用。
句型：
1）.A:
Isthis/that…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
答语中用___来代替____________
A:
Is+人/人名…….?
B:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
2）.A:
Arethese/those….?
B:
Yes,theyare./No,theyaren’t.答语中用____来代替_______________
注意：
前后单复数要统一。
______________areparents.________________isanapple.
2.Thisishissister.（这是他的妹妹。
）
这是一个介绍他人的常用句型，英语中的介绍分为两种：
（1）自我介绍：
常用句型“Mynameis…”或“Iam…”，在介绍前还常加适当的打招呼用语或问候语，如：
Hello/Hi.
（2）介绍他人:
介绍在场的第三人时，常用句型为：
较近处用“Thisis…”较远处用“Thatis…/That’s…”,一般不用“Heis…”或“Sheis…”.
eg.①ThisisKate.（较近）②Thatis/That’sMike.（较远）
__（these）ismyfriend,Tony.
---IsthisJim?
---No,itisn’t.It’sDave.（在此句中it指人）
拓展：
在打电话时，问对方是谁，不用Whoareyou?
而用Who’sthat?
“我是…”不用Iam...而是Thisis...
Eg:
---Who’sthatspeaking?
请问是谁？
---Thisisxxx.我是…。
辨析：
he,she,it.
（1）he/she是人称代词，___为“他”，用来指代男性;而___为“她”，用来指代女性。
（2）___指代动物、植物、无生命的事物、时间或距离等，也可指代婴儿或一个身份不确定的人。
问句是确认人物的一般疑问句，答语中用it代替问句中的this,that
eg.Isthisyourfriend?
---Yes,itis.
eg.—Who’sit?
（门里面的人问）谁啊？
—It’sme.（门外面的人回答）是我。
追问：
以前我们学的有关于”it”的用法是怎样的？
可代指前面提到的单个事物。
Eg:
Thisisacat.Itisblack.
3.Thesearehisbrothers.（这些是他的兄弟们）
are是be动词，属于系动词。
be动词包括am,is,are,
人称代词不同，与其连用的be动词就不同，可以归纳为顺口溜：
I（我）用am，you（你）用are，is用于he（他），
she（她），it（它），复数主语全用are.
I___（be）ateacher.They （be）students
Thisismybrother.（变复数） __ my__ .
I____Gina.（变一般疑问句）___________Gina?
4.be在下列情况不能缩写。
（1）一般疑问句的肯定简略答语中，be不能与主语缩写。
--AreyouKate?
--Yes,Iam.（不能写成I’m）
（2）am与not不能缩写。
IamnotLucy.（不能写成Iamn’t..）
（3）两个缩写式不可同时使用。
Thatisnotmypen.=That’snotmypen.=Thatisn’tmypen.（不能写That’sn’tmypen.）
（4）thisis,theseare,thoseare不能缩写。
5.Well,haveagoodday!
（1）well此处用作感叹词，意为“好的；喂；噢”，用在句子开头，其后加逗号，用于重新开始说话时。
（2）have此处用作及物动词，意为“经受，经历“。
Haveagoodtimeonweekends.
（3）haveagoodday是祝福用语。
意为“祝你、你们过得愉快”，有类似用法的还有：
祝你们玩得愉快！
__________________________
祝你好梦！
_____________________________
祝你好运！
_____________________________
祝你们旅途愉快！
________________________
【板书设计】
Unit2Thisismysister.
Period1SectionA1a-2d
1.Keywords:
mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother
2.Sentences:
Thisismy……Thatismy……
Thesearemy……Thosearemy……
Whoishe/she?
He/Sheismy……
【教后反思】
Unit2Thisismysister.
Period2SectionAGrammarFocus-3c
【导学目标】
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.Reviewthewords:
father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,brother,cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent（s）,grandparent（s）,friend.
2.Learntheuseof“this/that/these/those”
3.Keysentences:
This/Thatis……
These/Thoseare……
Who’she/she?
He/Sheis……..
Whoarethey?
Theyare…….
4.Emotionalaims:
Callonallthestudentstoshowtheirlovetotheirownfamilies.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Learntheuseof“this/that/these/those”and“he/she”.
Ⅲ.TeachingDifficultPoints
This/Thatis……These/Thoseare……
Isthis/that…?
Yes,itis./No,itisn’t.
Arethese/those……?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Who’she/she?
He/Sheis……..
Whoarethey?
Theyare…….
【导学过程】
Step1.Lead-in（3mins）
（1）Greetthestudents.
（2）AsktheSs:
Whoisthisboy/girl?
He/Sheis……..
Step2.GrammarFocus（7mins）
（1）Readthesentencesingrammarfocus.Trytorecitethem.
（2）Checkyourstudywithyourpartneroringroupbydictation.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step3.Activity3a.（5mins）
（1）Finishtheexercisesin3a.
A:
That__myfamily.That’smymother.
B:
______he?
A:
____myfather.
B:
Who’s___?
A:
She’s____sister.
B:
And__________they?
A:
________mygrandparents.
（2）Checktheanswers.
（3）Readtheconversationandtrytorememberthem.
追问：
关于”Isshe…..?
””Ishe…..?
”句型的肯定回答与否定回答是怎样的？
Step4.Activity3b.（5mins）
（1）Makesentenceswiththewordsintheboxes.
____________________________________________.
____________________________________________.
____________________________________________?
____________________________________________?
（2）Readthemforseveraltimes.
注意它们的读法和be动词与主语的搭配。
我用“am”,你用“are”,is连着“他，她，它”。
Step5.Activity3c.（10mins）
Introduceyourfamilymemberswiththesentencepatterns:
“Thisis…..”“Thoseare…..”
________________________________________________________________________________________________
“Who’s….?
”“Isthisyour….?
”
_______________________________________________________________________________________________
Step6.Summary.（5mins）
Thisis….Thatis…
Theseare…Thoseare…
Step7.Exercises.（15mins）
Step8.Homework
ReadandrecitethesentencesintheGrammarFocus.
【探究归纳】
1.That’sAnnaandthat’sPaul.（那是安娜，那是保罗。
）
and是并列连词，意为“和”，它可以连接两个词、短语或句子。
翻译：
Kite和Mike是学生。
2.在英语中，人称代词并列出现时，排列顺序一般是：
1）单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称－>第三人称－>第一人称
you－>he/she;it--->IYou,heandIshouldreturnontime.
2）复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称－>第二人称－>第三人称we－>you－>they
We,youandtheyareinthesameschool.
【板书设计】
Unit2Thisismysister.
Period2SectionAGrammarFocus-3c
1.Keywords:
mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother
2.Sentences:
Thisismy……Thatismy……
Thesearemy……Thosearemy……
Whoishe/she
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