幼儿园听课心得300字.docx
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幼儿园听课心得300字
幼儿园听课心得300字
篇一：
幼儿园听课体会小结
篇一：
幼儿园听课体会小结
幼儿
园听课体会小结
1、幼儿园听课体会小结
在我园领导的安排下。
听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材
料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是
关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问
题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
虽然活动中用到了温度计，但教师
又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、
使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。
最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自
然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，
从容不迫。
能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。
此活动的目标
达成度很好。
杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼
儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢?
?
”在最近
一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。
在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的
学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。
整个教
学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。
2、幼儿园听课体会小结
4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。
第一节课是大班语言教学活动《爷爷一
定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读
《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级pk赛》。
这四节课教师的表情很到位，
上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。
教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。
通过这次的听课我也有一些体会：
第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学
习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。
第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节
课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。
作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义
性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事
是难不到我的！
3、幼儿园听课体会小结
11月25日上午，我和几个同事一起前往木渎五小附属幼儿园听课，感受颇深。
作为一名新
教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略优秀年轻教师的风采。
三位出色的老师各有特色，各显神通。
从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这
名新教师去学习。
在本次的教育活动中，印象最深刻的是吴老师的一堂泥工花瓶课，很好地
把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前，思路清晰，构思巧妙，最重要的是以
幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。
因此，在吴老师示范制作方法的时候，幼儿的注意力都集中在老师身上。
4、幼儿园听课体会小结
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能
根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个
眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师听得津津
有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站
起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。
她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子
的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，
但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
周老师的课使我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、
合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、
信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内幼儿园的
教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟
我读”然后就一遍一遍的重复。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学
方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，
允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓
励，引导幼儿探索和创新。
尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动
活泼。
在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。
要求教师“蹲下来与幼儿说话”，
转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念
和选择。
2、教学设计有创意。
3、教具的准备恰到好处：
一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩
5、幼儿园听课体会
小结
10月31日我参加了锦丰幼儿园的听课活动，这次的听课活动主要是以阅读故事为主，从中
让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一，老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
拿到教案的时候，老师的每一句话
都记录在教案里，仔仔细细。
第二，注重幼儿的主体地位，注重让幼儿成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，
让幼儿自由畅谈故事的内容，你认为接下会发生什么呢？
谈谈自己对故事的后续发展。
第三，注重故事细节的反复重复。
好故事是用来读的，但是对幼儿的孩子来说，不可能让他
们自己看着文字仔细阅读，要通过老师的制作的画面来引导幼儿阅读，这里就要说到老师制
作的fash很生动，一步紧扣一步，大部分幼儿不需要老师的解读，就自己已经理解意思了，
而对于稍微难理解的内容，老师制作出来的东西把它简易化，然后重复2—3次的播放，帮助
幼儿理解。
篇二：
幼儿教师听课心得体会
听课
心得体会
在幼儿园的精心安
排下，我园举行了全员教师的听评课活动,通过这次教师听评课活动，听了几位教师授课，
她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。
1．精心设计课堂教
学，准备充分
想给学生一滴水，
教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。
教学
设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位
教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：
不仅“备”教材，还“备”学
生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
2．注重教学导入
为什么每位做课的
老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？
这几位老师，能把学生的热情充分调
动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和
启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
3．注重知识的传授
与能力的培养相结合，教学理论联系实际
各位老师很好的运
用了多媒体技术与课程的整和。
利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，
同时也对幼儿进行了思想教育。
从每一位授课教师
的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每
一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。
我们只有不断的加
强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
各位老师就充分表现了这点，不仅教师基
功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，
构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。
能够很顺利地完成教学任务。
通过这次听课，使
我开阔了眼界，看到了自己的不足。
篇三：
幼儿园教师听课心得体会
幼儿
园教师听课心得体会
在我园领导的安排下。
听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材
料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是
关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问
题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
虽然活动中用到了温度计，但教师
又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、
使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。
最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自
然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，
从容不迫。
能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。
此活动的目标
达成度很好。
杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼
儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢?
?
”在最近
一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。
在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的
学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。
整个教
学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。
篇四：
幼儿园教师听课评课心得体会
幼儿
园教师听课评课心得体会
5月17日，我有幸
参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。
本次活动采取了“同课异构”的教研方式，一共
是10节教学活动，其中艺术领域5节，健康领域5节。
一、教学智慧突出
在教学活动中，教
师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快
乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。
如济南市槐荫
区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的图谱，了解了音乐结
构，图谱的形象动作，为学习提炼动作奠定了良好的基础。
淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同
样讲的《小老鼠和泡泡糖》，刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由
说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。
二、教学方法多样
1、游戏串联法。
在
幼儿园教育指导纲要中也明确指出：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教
学活动中往往忽略了这一点。
在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。
2、图谱情景法。
3、同伴示范法。
5、魔术诱导法。
总的来说，这次听
课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几
位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具；认真总结本次活
动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作
中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步！
篇五：
幼儿园听课心得体会
幼儿
园听课心得体会
幼儿园听课心得体会
听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互观摩、研讨，教师可以从中获得
许多教学方法和经验。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了
解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手
段。
听，听教师的话和
幼儿的话。
首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。
一节课的导语是引发幼儿兴趣的关
键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺
利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。
另外，听教师是怎样提问的，这是教师设
计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。
同时，还要听
幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。
一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。
物质准备包括教具、环境的情况，如上课过
程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是
能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。
二看教师的教态和基本功。
幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上
课教师的态度感受力非常强烈。
有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情
和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。
比如，教师的手势、
神秘的表情、声音高低快慢的变化，都会使幼儿做出不同的反应。
听课者有必要关注授课教
篇二：
幼儿园见习心得体会
阳光幼儿园见习心得体会
步入幼儿园，看到幼儿园里的环境，回想起幼年的我们，怎么会有滑滑梯呢。
那时候的我们就只有坐翘翘板的机会。
再到教室玩具的多样化，如玩套圈，抽象画，小木工，水果切切乐，小厨师，钓鱼等，那时的我们真的落伍了，难怪现在的孩子鬼灵精怪的很呢。
游戏是孩子的天性，孩子总是在游戏中获得快乐。
和小朋友做游戏是一件很快乐的事情。
记得每次要玩的时候，声音就变得嘈杂起来了，小朋友们都闹起来了，争着抢着要来表演游戏，必然不能维持一个安静的课堂纪律，老师随机应变一下，再吵的人就不请他上来表演了，于是整个教室变得安静下来。
因此老师要有敏锐的随机应变能力，不然怎么镇的住这些小朋友呢。
但是由于游戏活动过程中的时间有限，孩子中并不是全都有机会来表演游戏，必然会忽视一些孩子。
鼓励语言活动中增加更多的表演游戏，既能让小朋友玩的开心，也可以锻炼小朋友的表演能力。
在第一次的见习的过程中，是不可能怎把么教会小朋友的教学方面完全学会，否则就成为了圣人。
但是经验总结都是在一点一滴出来的。
珍惜来之不易的见习机会，熟悉了解幼儿园常规的一日生活，训练幼儿园孩子的一日常规。
如音乐、铃鼓声等在长期的刺激反应过程中，就定向的形成了一种长期的行为习惯，很清楚这段时间该干什么。
当音乐响起来的时候，就知道是要摆好椅子，准备排队。
一个简单的动作就知道是要示意什么东西。
能够将东西整齐的摆放于原来的位置，
也是经过长时间的强化的结果。
培养他们的生活自理能力，小朋友能够独立完成的事，就不要去帮助他们，容易使他们养成依赖他人的习惯。
习惯一旦养成就很难改掉了。
在起床后，保育员老师跟我们讲，小朋友已经会穿鞋，不要帮他们穿鞋。
但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣服和裤子，这点上还是需要帮忙的。
明明能够会做的事情再帮助他们，惰性一旦形成将不利于其身心的健康发展。
只有不断的行为训练，才能够让孩子在不断的训练中长大。
保育员在照顾孩子的日常生活中发挥了不可替代的作用，他协调了老师的工作进程。
在悉心照顾孩子的日常过程中付出了很多，虽然不是专业的老师，其实也算的上是一位值得尊敬的老师。
可惜收入只有1000元，付出与收入不成正比。
园长应该提高他们的待遇，给予更多的福利。
老师应该与保育员之间相互沟通，了解孩子更多的日常生活习惯，针对不同孩子对症下药吧。
保证孩子在幼儿园的安全是大家时刻关心的问题，也是幼儿园老师应尽的责任和义务。
处处可见，时时刻刻强调安全。
这就需要老师注意观察那些容易摔倒的孩子，提醒他们注意安全。
当孩子有什么异常或者是有摔倒、磕伤，应及时主动与家长联系。
做一个积极的主动者，及时解决问题，总比被动的让人宰割强吧。
当面对家长的问责，要坚持自己的观点没有就是没有，否则就会认为是你的过错。
由于家长的溺爱，面对孩子做错了，老师又不能够体罚学唯有向家长吐露口水，却换来一句孩子就是那么的皮。
面对家长对于孩子的溺爱，老师真的是哑巴吃黄莲有苦说不出。
尽管如此，孩子靠近危险物品的时候
还是要提醒他不能够靠近。
孩子在校出了事情，园长找你，家长找你，身为老师是难辞其咎。
不想惹祸上身，就应该及时做好与家长的沟通。
随着交流的日益频繁，老师可以通过多渠道与家长交流。
比如用飞信、家长qq群将活动信息与家长跟进。
将小孩子的情况及时反馈给家长，面对家长的投诉，做一个合格的听众，共同协助解决问题。
曾经有人评价幼儿园老师教的不好没关系，孩子的安全切记要管好。
这句话明显是贬低了老师，没有换位理解老师的辛酸，但是也从侧面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。
针对幼儿园孩子还没有明辨是非的能力，大体上都是很听老师的话。
除了少数叛逆的调皮鬼。
，老师说什么就是什么。
为人师表就该充当起示范者的角色，把正确的行为和语言传递给孩子。
教小朋友用简单的问候语问候别人，引导他们做一个有礼貌的孩子，这是老师时刻在提醒孩子做人的道理。
此阶段的孩子对于新鲜事物的好奇心，应该激发其创造的思维，培养孩子的创新能力。
孩子学什么和模仿能力极强，不要让坏的习惯教坏了小孩子。
小朋友对于学习的接受能力是有限的，对于同样的一个词或一句话，一句歌词、一个简单的动作，都要不断的重复几遍，才能够增加印象刻在脑袋里。
教学上应该制定出符合此年龄阶段的游戏。
记得老师上的染色游戏就不太适合小班的孩子，实践是检验真理的标准。
虽说此阶段的孩子对于色彩的敏感性，染色游戏能够激发孩子对色彩的兴趣。
但是在实践的过程中，有的只是把小手弄脏了，有的却把衣服给染了，丙烯染上衣服是很难洗干净点，估计整件衣服就得毁了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。
出来的作
品也是不尽人意。
对于老师是吃力不讨好，达不到预期的效果。
教学的过程中要从实际出发，实事求是。
在幼儿园不断教育上，就该采取区别对待的原则。
需要老师通过多种渠道来了解孩子的家庭背景，不管是私下的还是通过别人，对于孩子的个人材料是不能够随意向外人诉说的，这是老师的原则。
根据他们的成长的环境，制定出不同的教育模式。
调皮的孩子就是会欺负别的孩子，给予适当的挫折教育，如果你不威严一点，总是笑脸对他，反而会更加的无法无天，今后更加束缚不了他，反而不利于他的身心健康成长。
有的孩子就是需要你的鼓励，若果总是一直贬低他，或者随便说出我讨厌你之类伤害孩子的话，使小孩子的自尊心受损，给他们蒙上阴影，不自信的他便不能够在老师和同学面前抬起头了。
所以要给孩子创造一个快乐的幼儿园，老师随时要注意自己的言行举止。
虽然说是要采取区别对待，但是我班老师却把注意力投给那些几个特别富二代、警察爸爸。
朋友。
老师这是采取了优先的原则了，在楼梯口贴照片，这几个是优先入围的，可以说是所谓的特别关照。
真正的一名合格的老师，就不应该只注重那些物质条件和关注那些惹人喜爱的孩子，请把目光投入到那些性格内向，家庭情况特殊的孩子，他们同样需要你去给他们送去冬天里的阳光，那些孩子更渴望你的鼓励和多花时间去和他沟通，打开他们的心扉，创造温暖的世界，与外面的世界接触，孩子的自闭不利于其个性塑造。
在见习的过程中我懂得了，今后的自己要多看。
多学。
多问。
，
要有自己的想法，自己的专业技能课要掌握，同时也要掌握一定的文化知识。
会弹钢琴，会唱、会说、会画、会跳、会做手工、会写教案、确实是一个高要求。
在环境创设的过程中，需要手工制作来支撑，这就需要我们掌握手工，手工可以说是变废为宝，幼儿园纯粹就是回收废物的利用厂。
只要是能够想到的东西尽管是成功的或者是失败的，都要大胆的尝试一下，才会有进步的空间。
老师在保鲜膜上作画虽然失败，但是创意点子好，我们需要的就是创造出一个不同于别人的环境，更多的就是需要在环境创设上大用脑子，尽管在教小朋友上课时比较轻松不太用的到脑子。
现在学习好手工对于今后的帮助时很大的，因为换一次主题，就要换一次的环境，光是这个制作手工，就能够搞跨老师了，老师们经常要熬夜加班做，感叹一下，当幼儿园老师绝非易事。
环境创设是一项耗时的工程，很大程度取决于我们的手工水平，如果今后要从事此行业的，现在可要加把劲了。
我班的两个老师，刚毕业出来的那个就相对比较辛苦，早上早早的去到孩子午睡的时候才能够回去，在手工制作上我是感觉她做的比较多，而且在决定事情上都取决于那个来了比较久的老师。
为了生存，到新环境得向别人先低头，否则就混不下去了。
看来以后我们也要走此道路了。
我发现在给小朋友拍照中就是不愿意让你拍，就用两只小手挡住他们的小眼睛，有的甚至会产生厌烦的情绪，竟然用脚踢我，拿书要打我，看来小家伙是有情绪的，不要惹到他们了。
但是也有的很乐意配合的，还出现从众的现象。
好奇心激发起兴趣，也要求拍照，还
篇三：
幼儿园教学反思怎么写
篇一：
教学反思的写法
教学反思的写法
（1）
对于教师来说，“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。
教中学，学中教。
如何写好教学反思呢？
笔者从以下几个方面与大家探讨：
（1）写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
（2）写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
（3）写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
（4）写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
（5）写＂再教设计＂一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；
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