学会合作探究课.docx

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学会合作探究课

学会合作探究课

教学内容：

苏教版小学六年级语文课《学会合作》与素质教育基础工程系列教材小学三年级《合作中的快乐》、五年级《合作的团队》三生教育相关知识的自编综合课。

教学目标：

1、通过图片、生活实例和故事正确认识合作的重要性;培养学生的合作意识。

2、通过学习活动的相互交流、相互评价、相互合作，认识到：

该如何才能与人进行卓有成效的合作;在日常生活、学习、工作中我们还在哪些合作方面的不足。

3、正确对待竞争与合作的关系。

教具、学具准备

1、课件。

2、实验用品：

模拟逃生瓶、逃生球等。

教学设计过程：

一、看一看，说一说，创设情境，板书课题。

1、请同学们看看下面这幅图，看到了什么?

把它们的名称写下来。

（课件1呈现小猪、小兔、小猫、小狗图片）

2、齐读图片上的文字，限时一分钟，完成数各种小动物数量的要求。

（教师计时）

3、检查数数结果。

（表扬数数相对而言较快较准确的学生）

师问：

你们在限时一分钟内能完成任务吗?

指明学生回答，并说明为什么?

3、教师引导学生想办法并交流：

如何能在限时一分钟内能完成上述任务。

（分工、合作）

4、学生再次尝试数数并要求记录下来，同时相互交流结果。

5、教师检查数数结果。

（出示课件2）（夸奖学生善于动脑，学习认真仔细）

6、教师顺势引导，板书课题——学会合作。

（板书）

7、师：

从上面这个数数例子中，我们可以深切地体会到，学会合作对我们的成长有多么的重要。

请看并读一读我们的“心语点灯”（出示课件3）

二、带思维，看图片，说原因。

活动园地一：

1、师：

刚才，同学们通过大家的共同努力，解决了上面数数这个难题。

现在谁来说一说，什么是合作?

（可以用语文课本上的一句话来说）（出示课件4）

2、师问：

我们合作有什么好处呢?

（注意超链接：

课件5）

3、生1：

能帮助我们个解决人难于完成或没法完成的任务……生2：

能给我们带来合作的快乐……生3：

合作能提高我们的工作效率……（出示课件5——合作学习、游戏）

4、教师引导学生思考：

合作一定能够使我们获得成功、获得快乐、一定能提高我们的工作效率吗?

请看课件。

（出示课件6）

5、请同学们仔细观察上面这幅图，你看到了什么?

想到了什么?

想一想是什么原因造成的?

此刻我们该怎么办?

6、学生观察，交流汇报。

生1：

该生可能会被主人骂;可能会被同学们笑话;这次合作效率不高，效果不好……生2：

造成的原因可能是该同学注意力不集中;或是失误;或是传递时配合不默契;或是不想干活，故意失手的……生3：

此刻我们应该主动向主人道歉：

主动打扫干净;尽量不要再发生类似事情;不要让同学们被自己连累而挨骂;不要让工作因此而耽误……

7、师生在交流中理解，提高对各种问题的认识。

活动园地二：

1、教师例举音乐厅或电视里看到过的交响乐团的演奏，堪称是人与人合作的典范。

分析：

是什么力量使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?

（出示课件）（相关提示：

这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

）

2、教师顺势利导：

我们有没有协作精神，能不能很好的合作呢?

我们来做一个实验。

（一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。

这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。

房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。

请同学们各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子中提出，提出者为生还者，未提出者即为遇难者。

）引导学生点评，分析原因。

（出示课件9）

8、教师顺势引导：

我们应该怎样才能卓有成效的合作?

（相关提示：

首先，我们要有高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神，要尽力做好自己分内的事;其次，我们心中还要想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

）

活动园地三：

思考回答下列问题：

1、在日常学习、生活中你有那些成功的合作事例?

（合作事例：

打篮球、打扫卫生、抬重物、同学之间相互读背书、听写字词、探讨交流问题等。

）

2、还有那些不足之处?

今后你将怎样与别人合作?

三、课堂小结

1、回顾课堂过程，学生反思收获：

今天这一节课，你有那些收获?

（大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就难在什么成就;我们既要学会竞争，更要学会合作;学会合作，才能取得更大的成功!

……）

2、教师利用板书总结。

四、课外拓展

故事屋：

天堂与地狱

五、课后作业

小练笔

找一件你身边发生过关于合作的事，想一想当时的情景，以《合作》为题写一篇作文。

附：

1.板书设计

学会合作

学会合作，才能取得更大的成功!

2.资源：

多媒体课件，有关的教具和学具。

3.评价：

请同学们完成活动评价表：

评价内容优秀良好一般

质疑问难的能力

独立探究的能力

发言的积极性和条理性

小组合作学习的表现