小学数学教师师德师风心得体会.docx

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小学数学教师师德师风心得体会

小学数学教师师德师风心得体会

　　篇一：

小学数学教师师德师风心得体会

　　师德师风学习心得这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，并就当前师德建设中的热点问题

　　进行了热烈讨论。

通过学习与讨论，受益匪浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的

　　体会。

让我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必

　　须遵守的道德规范和行为准则。

教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是

　　教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

也是从培训中我知道了开展师德师风活动的

　　重要性。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，

　　就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学

　　任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作

　　为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、

　　读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。

教育

　　要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜

　　下心来育人。

　　2、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与

　　学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重

　　了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在

　　教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相

　　反，我们就会觉得自己生活在地狱，努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己

　　的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学

　　生认真。

要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

　　并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、

　　独特。

在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　3、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言

　　一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学

　　生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

教师要知道教育是

　　一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我们要学会喜欢学

　　生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将

　　科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

如果学生提出的问题教师总是不能准

　　确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教

　　的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句

　　空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

　　炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严

　　谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　5、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献

　　的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，

　　为他人和社会作出贡献的品质。

报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。

我们

　　从他们身上学到：

对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；

　　对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻

　　苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。

模范老师们的成功告诉我们：

作

　　为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。

桃李不言，下自成蹊。

教师是学生瞩

　　目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。

教师要重视

　　修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

　　教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信以上是我对师德师风的一些学习体会。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知

　　识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做

　　斗争的思想和作风。

2013.5.13篇二：

农村小学教师学习师德师风心得体会学习师德师风心得

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责

　　概括为：

传道、授业、解惑。

这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为

　　人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

作为培养未来人才的教育工作

　　者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

“为人师表”成为新时

　　期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

师生关系

　　的主导因素在教师。

　　首先，作为教师应该热爱学生。

如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。

师爱最受公

　　众期待。

　　作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成

　　自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事

　　公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。

相互理解和尊重是师

　　生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不

　　上教育。

因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。

教师都

　　是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的

　　素质，达到他们所期望的目标。

这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，

　　是应该受到学生的尊重的。

反之，教师也应该理解和尊重学生。

而不是把学生当做下级，当

　　做可以随意训斥的无知小儿。

俗语道：

“人怕敬，鬼怕送。

”“你敬我一尺，我敬你一丈。

”所

　　以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的

　　人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。

学生也有自尊心，而且是很强烈的。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种激

　　励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。

绝大部分学生不喜欢老师

　　批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批

　　评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓

　　舞。

而这一切都基于教师的楷模形象。

因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先

　　垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的

　　师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应

　　提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服

　　务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以“新时期教师职业道德”为标准，时时处处高

　　标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业

　　务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，

　　言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

篇三：

小学教师

　　师德师风学习心得体会师德师风学习心得体会师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

个人师德师风不好，虽然有时会在

　　小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。

教师群体如

　　果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。

这时的师德师风问题

　　就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行；其身不正，

　　虽令不从。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：

孔子提出：

“躬

　　自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，

　　还要育好人，各方面都要为人师表。

”综上所述，我们清楚地意识到：

正确认识自身的职业

　　价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

由此可知，作为

　　教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生

　　成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。

因此，你自己就首

　　先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立

　　起良好的师德师风。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，

　　就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学

　　任务，不求最好，但求

　　更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　　2、尊重学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老

　　师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认

　　真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自

　　身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

　　3、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因

　　此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持

　　严于律己。

　　以上是我对师德师风的一些学习体会。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风

　　方面给学生以积极的影响。

师德师风学习心得体会东风小学

　　李敏篇四：

小学教师学习师德师风心得体会小学教师学习师德师风心得体会通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。

对一

　　个教师特别的重要，因为，教师一代的成长。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，

　　又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须

　　要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得

　　住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶

　　行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教育要发展，教师是关键。

教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个

　　主体地位:

一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学

　　的主体。

教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力方面发挥着重

　　要的、关键的作用。

教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引

　　路人。

没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

尊

　　重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育

　　队伍的建设。

我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。

伟人说过:

“教师是人类灵

　　魂的工程师”。

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社

　　会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。

江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想

　　进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学

　　风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

胡锦涛同志在全国加强和改进未

　　成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操

　　教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。

　　重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于

　　教师。

　　教师素质，师德最重要。

教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。

师德

　　建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。

今天，

　　面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入

　　发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新

　　目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提

　　供坚实有力的师资保障。

篇五：

小学教师师德师风学习心得体会小学教师师德师风学习心得体会府城小学邓红新通过师德师风的学习，让我深深的知道：

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；

　　教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风？

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素

　　养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教

　　无类?

，这都是师德。

　　“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎

　　样才能做一名好教师呢？

我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师

　　只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，

　　竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、

　　廉洁从教。

　　有位教育家曾说：

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称

　　其为池塘，没有爱就没有教育。

”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，

　　正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的教育

　　生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！

古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝

　　天下，孩子们应该有同等的受教育权利。

”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学

　　生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃

　　习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭

　　有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。

虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界

　　的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

但值得思考的是：

　　为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？

高尔基曾说过：

“爱孩子，那是

　　母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。

”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育

　　学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好

　　教师”的最重要特征。

具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。

青少年学生特

　　别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地

　　尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

让我们时常想想教育家们的谆谆告

　　诫：

“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊

　　重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊，每

　　个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

学生是有自己思想

　　和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激

　　励。

我从教育中体会到:

尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特

　　个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进

　　行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯

　　一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，

　　善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和

　　朋友。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格

　　的参天大树。

“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！

　　雨果曾说过：

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事

　　业是平凡而谦逊的。

”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，

　　一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用

　　行动诠释着师德师风的真正内涵。

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自

　　我修养！

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

　　篇二：

小学教师师德师风学习心得体会

　　师德师风学习心得

　　这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

通过学习与讨论，受益匪浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

让我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。

教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫

　　累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　2、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱，努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。

在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　3、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空

　　话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　5、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。

报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。

我们从他们身上学到：

对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。

模范老师们的成功告诉我们：

作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。

桃李不言，下自成蹊。

教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。

教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信

　　其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们：

教师除了要修品，还要练功。

要勇于改革和实践，探索和创新。

在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。

因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。

善于运用新的教学方法：

先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学