北师大版三年级下册《电影院》教案设计.docx

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北师大版三年级下册《电影院》教案设计

北师大版三年级下册《电影院》教案设计

　　电影院

1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。

竖式计算两位数乘两位数（有进位）。

熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

一、复习导入

1、计算

16×1112×1432×21

学生独立完成，说一说：

你是什么想的？

2、想想上节课我们学了什么内容？

二、讲授新课：

1、引入新课：

今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。

2、教学例题：

（1）出示主题图：

观察图，你找到了哪些数学信息？

（2）提出问题：

“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？

，他告诉我们什么？

（3）列出算式：

板书：

21×26或26×21

A、先估算结果

解决：

这个电影院大概能坐多少人？

够500人坐吗？

同桌交流，说说自己的想法。

B、探索笔算：

先独立思考，然后小组交流，在上节课内

容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过

程展示于黑板。

（4）引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上

出现的三种，比较有什么联系和区别？

（5）书写竖式：

强调：

A、因数21十位上的2表示什么？

B、积52中的2，为什么要写在十位上？

比较书上3种算法哪一种简单、方便。

四、习题巩固

1、课本31页“试一试”

学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。

2、课本32页练一练1

独立计算，说一说自己是怎样想的？

五、课堂小结

练习一

（一）

1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。

2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。

巩固两位数乘两位数的乘法计算。

熟练掌握两位数乘两位数的计算。

一、游戏引入

比一比，看看哪一组的小猪跑得快。

27×1632×4454×2627×1331×1243×26

二、习题

第1题：

熟练进行口算。

第2题：

“选数填空”是一道开放题。

结合这一具体情境，培养学生的策略意识。

如：

请大家想想：

能否把题中各数的0先暂时划掉，来进行选数填空呢？

（此为“特殊化”策略。

）

第3题：

21×60=1260（千米）答：

每时飞行1260千米。

此题中强调“时”和“分”的单位换算。

第4题：

28×60=2080（元）答：

应付2080元。

第5题：

18×42=756（人）答：

共有756人。

第6题：

此为一道数学趣味题，解题有两种方法：

①估算，只有28×19的计算结果在500与600之间，所以只有它能打开万宝箱。

②看哪个算式的积的个位数是2。

第7题：

引导学生不必计算，利用估算进行判断。

（1）54×24=4526把54看成60，24看成30

（2）37×84=318把37看成40，84看成80

（3）12×35=442想：

10×35=3502×35=70350+70=420

（4）35×70=2450想：

35×70=35×7×10=245×10=2450

第8题：

（两种算法）

a先算出苹果汁与橘子汁一共有几箱，再算一共有几瓶？

b先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算一共有几瓶？

两种算法殊途同归，不一定要求学生一定要列综合算式。

二、小结

练习一

（二）

1、结合具体的问题情境，经历解决问题的过程，提高估算能力和应用能力。

2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。

运用两位数乘两位数的乘法解决生活中实际问题。

运用乘法解决生活中实际问题，提高估算能力。

一、基础练习

1、口算练习（出示口算题）

12×324×213×541×511×2

230×3120×4620×230×2020×40

10×8060×20200×3080×100500×20

2、计算练习

36×1248×2356×32

独立完成，个别学生板演，小结计算方法，算理，格式。

二、问题解决

第9题：

（1）、儿童：

15×36=540（元）

（2）、成人：

46-36=10（人）10×30=300（元）

（3）、540+300=840（元）

提问：

如果今后再碰到类似的情景，但没有

（1）

（2）小题作铺垫，你会解决吗？

第10题：

让学生人人都经历估和算的过程，再小组讨论交流。

第11题：

15÷3×35

先求一瓶饮料的价钱，再求35瓶饮料的价钱。

第12题：

练习巩固四则混合运算的基本知识和技能。

第13~15题：

鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

13、11×5+8=63（岁）

14、15×6×8=720（人）

15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分

三、习题拓展

售票处：

大船坐6人、30元；小船坐4人，24元。

现在

有120名老师和学生去秋游。

（1）租大船需要付多少钱？

（2）组小船需要付多少钱？

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

如果又来了两个老师参加划船，怎么租船比较化算？

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

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