人教版高中语文必修三四复习知识点归纳.docx
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人教版高中语文必修三四复习知识点归纳
人教版高中语文必修三、四复习知识点归纳
第三册阅读鉴赏
第一单元古今中外小说
刻画人物形象，人物心理，人物之间的矛盾冲突，在矛盾冲突中刻画人物，人物，情节，环境是传统小说的基本要素，现代小说则注重人物内心世界的剖析，有淡化情节的倾向，人物性格的多样性和丰富性，小说语言，叙述语言，人物语言，人物的身份和性格特征
1.林黛玉进贾府………………………………….曹雪芹
人物外貌和心理描写，典型环境描写，对比，正侧面结合，欲扬先抑，古典小说的一个特点是典型环境中的典型人物
2.祝福………………………………………..鲁迅
一个人的悲剧是个人悲剧和社会悲剧共同造成的，环境描写，倒叙（开篇是高潮，变成乞丐，最后是死了），渲染气氛，调动多种感官，白描，反复，首尾照应，深化主题，反衬出了悲凉，
3.*老人与海…………………………………….海明威
淡化情节，注重细节描写，语言风格简洁，“冰山一角”创作理论，只写一些在文章里，其他都隐藏在冰山下，题目象征，（老人象征人类，出海象征人生旅程，鲨鱼象征敌人磨难，马林鱼象征人生目标）
第二单元
4.蜀道难……………………………………….李白
历史传说，神话传说，典故，夸张，想象，山势高危，行人角度，环境角度，风光奇险的角度，现实角度，
危乎高哉（高），蚕丛及鱼凫（古代蜀国国王名），开国何茫然（完全不知道的样子），尔来（从那时以来）四万八千岁，横绝（飞越），地崩山摧，六龙回日之高标，都是典故，盘盘，形容山路曲折盘旋，扪参历井（山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至从它们之间穿过），坐（徒，空），子规，杜鹃，杜宇，相传为蜀国古代帝王所化，啼叫声哀怨动人，连峰去天不盈尺（去，距离，盈，满、足），剑阁（险要之地），所守或匪亲（或，倘若，匪，通非，）咨嗟（叹息），
5.杜甫诗三首
秋兴八首（其一）
玉露①凋伤枫树林，巫山巫峡②气萧森③。
江间波浪兼天涌④，塞上⑤风云接地阴。
丛菊两开⑥他日⑦泪，孤舟一系故园⑧心。
寒衣处处催刀尺⑨，白帝城⑩高急暮砧（zhēn）⑪。
对偶，借景抒情，
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
明妃，青冢，特指王昭君的墓，昭君爱国，思乡，批判君王昏庸，怀才不遇，以昭君自比
登高
借景抒情，生命意识，人生迟暮的感伤
6.琵琶行（并序）………………………………..白居易
情景相生，情节曲折波澜，详略得当，虚实相生，比喻，香草美人，用女人容颜的盛衰，得宠失意，使人联想到男人仕途的穷与通，诗人与琵琶女的共鸣，
予（我），左迁，明年（第二年），因为长句（因此创作了七言诗），主人下马客在船（互文），暗问（悄悄地），信手（随手），钿头银篦击节碎（节拍），等闲度（随随便便），暂（忽然，一下子），却坐（退回原处坐下）促弦（把弦拧紧）弦转（更，越）急，向前（以前），司马青衫（官位低的服色为青黑色），形容悲伤凄切的情感，
7.*李商隐诗两首
锦瑟（多义，年华，恋人）
象征，用典，比喻，对时光的感叹，
马嵬wéi（其二）
海外徒闻更九州⑹，他生未卜此生休⑺。
空闻虎旅传宵柝⑻，无复鸡人报晓筹⑼。
此日六军同驻马⑽，当时七夕笑牵牛⑾。
如何四纪为天子⑿，不及卢家有莫愁⒀。
以史为鉴，抒发国家兴亡感慨，借古喻今，借古讽今，今昔对比，设问，
第三单元
四书：
孟子，论语，大学，中庸
8.寡人之于国也…………………………………《孟子》
河内凶（荒年，收成不好），无如（没有像···），邻国之民不加少（更少），弃甲曳兵而走（拖着，逃跑），或（有的人），直不百步耳（只是，不过），违，违背违反，耽误，不可胜食（粮食吃不完），数罟cùgǔ不入洿池（细密的渔网不进入池塘）是使民养生（供养活着的人）丧死（为死了的人办丧事）无憾也。
五十者可以衣（穿）帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时（不要错过繁殖的季节），七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教（认真地兴办学校教育），申之以孝悌（孝敬父母友爱兄弟）之义（把孝悌的道理反复讲给百姓听），颁（斑）白者不负（背着东西）戴（头顶着东西）于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
"狗彘zhì食人食而不知检（制止，约束），涂（途，道路）有饿“殍”莩piǎo而不知发（打开粮仓），人死，则曰:
'非我也，岁（年成）也。
'是何异于刺人而杀之，曰'非我也，兵也'?
王无罪（归罪，归咎）岁（年成），斯（那么）天下之民至焉。
"
9.劝学……………………………………….《荀子》
君子曰:
学不可以已。
（停止）
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中（合乎）绳，輮（用火烤）以为轮，其曲中规（圆规）。
虽有（又）槁暴（晒干），不复挺（直）者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就（接近）砺（磨刀石）则利，君子博学而日参（检查）省（省察）乎己，则知（智慧）明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾（片刻）之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾（强）也，而闻者彰（清楚）。
假（利用借助）舆马者，非利足（脚走得快）也，而致（到达）千里;假舟楫者，非能水（游水）也，而绝（横渡）江河。
君子生（性，资质，禀赋）非异也，善假（凭借）于物（外物，客观条件）也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明（人的智慧）自得，圣心（圣人之心，通明的思想）备焉。
故不积跬步，无以（没有用来···的办法）至千里;不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲（刻）而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂（雕刻）。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁（浮躁，不专心）也。
10.*过秦论…………………………………….贾谊（西汉）
秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务（从事，致力于）耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没（mò），惠文、武、昭襄蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策，南取汉中，西举（攻取）巴、蜀，东割膏腴（肥沃）之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟（聚会结盟）而谋弱秦（削弱秦国），不爱（吝惜）珍器重宝肥饶之地，以致（招纳）天下之士，合从（zòng）缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约（结）从离（使离散）衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸（zhěn）、召（shào）滑、楼缓、翟（zhái）景、苏厉、乐（yùe）毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制（统领，统率）其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关（攻打函谷关）而攻秦。
秦人开关延（迎战）敌，九国之师，逡（qūn）巡（有顾虑徘徊不敢前进）而不敢进。
秦无亡矢遗镞（zú）之费，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败，争割地而赂（lù）秦。
秦有余力而制其弊（弱点毛病），追亡逐北（溃败的军队），伏尸百万，流血漂橹（lǔ）（盾牌）；因利乘便，宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
（强国请求投降，弱国入秦国朝拜）
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
（在位统治的时间短）
及（等到）至始皇，奋六世之余烈，振（举起）长策而御（驾驭、统治）宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合（登上帝位控制天下），执敲扑（刑具）而鞭笞（chī）天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系（jì）颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩（篱笆）篱，却（击退）匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔（qián）首（秦朝对百姓的称呼）；隳（huī）（毁坏）名城（高大的城墙），杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋（兵刃）镝（dí）（箭头），铸以为金人（铜人）十二，以弱天下之民。
然后践（踏）华为城，因河为池（护城河），据亿丈之城（指华山），临不测之渊（指黄河）以为固。
良将劲弩守要害之处，信臣（可靠的大臣）精卒陈利兵而谁何（缉查盘问）。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城（坚固的城池）千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗（不同的风俗，指边远的地方）。
然陈涉瓮（wèng）牖（yǒu）绳枢之子，氓（méng）（民）隶（奴隶）之人，而迁徙（被征发的人）之徒也；才能不及中人（平常的人），非有仲尼、墨翟〔dí〕之贤，陶朱、猗（yī）顿之富；蹑足（插足，参加）行伍（军队）之间，而倔起（突然兴起）阡陌（田野）之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭（举）竿为旗，天下云集响应，赢（担负）粮而景（yǐng）（通影）从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也（依然如故，没有变化）。
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰（yōu）棘矜（jīn），非铦（xiān）（锋利）于钩（短兵器）戟长铩（shā）（长矛）也；谪戍之众，非抗（匹敌，相当）于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时（先前）之士也。
然而成败异变，功业相反也。
试使（假使）山东之国与陈涉度（duó）长絜（xié）（衡量）大，比权量力，则不可同年而语矣。
然秦以区区之地，致万乘（shèng）之势，序（排列座次）八州而朝（cháo）同列，百有（yòu）余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难（nàn）（起事）而七庙隳huī （毁灭），身死人手，为天下笑者，何也？
仁义不施而攻守之势异也。
11.*师说………………………………………韩愈
古之学者（求学的人）必有师。
师者， 所以传道受业解惑也。
人非生而知之者， 孰能无惑？
惑而不从师， 其为惑也， 终不解矣。
生乎吾前， 其闻（知道，懂得）道也固先乎吾， 吾从而师之； 生乎吾后， 其闻道也亦先乎吾， 吾从而师之。
吾师道也， 夫庸（哪，岂）知（知道，了解）其年之先后生于吾乎？
是故（因此，所以）无（无论，不分）贵无贱， 无长无少， 道之所存， 师之所存也。
嗟乎！
师道（从师的风尚）之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
古之圣人， 其出人（超出一般人）也远矣， 犹且从师而问焉； 今之众人（一般人）， 其下（低于）圣人也亦远矣， 而耻学于师。
是故圣益（更加）圣， 愚益愚。
圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚， 其皆出于此乎？
爱其子， 择师而教之； 于其身也， 则耻师（以从师为耻）焉， 惑（糊涂）矣。
彼童子之师， 授之书而习其句读（断句）者， 非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知， 惑之不解， 或师焉， 或不（否）焉， 小学而大遗（小的方面要学习，大的方面放弃了）， 吾未见其明也。
巫医乐师百工之人， 不耻相师（拜别人为师）。
士大夫之族（类）， 曰师曰弟子云者， 则群聚而笑之。
问之， 则曰：
“彼与彼年相若（年龄差不多）也， 道相似也。
位卑则足羞（以地位低的人为老师，感到耻辱）， 官盛则近谀（阿谀，奉承）（以官职高的人为师就接近谄媚）。
” 呜呼！
师道之不复（恢复）可知矣。
巫医乐师百工之人， 君子不齿（不屑与之同列，看不起）， 今其智乃（竟）反不能及， 其可怪也欤！
圣人无常师（固定的老师）。
孔子师郯子、 苌弘、 师襄、 老聃。
郯子之徒（这些人）， 其贤不及孔子。
孔子曰：
三人行， 则必有我师。
是故弟子不必（不一定）不如师， 师不必贤于弟子， 闻道有先后， 术业有专攻（学习，研究）， 如是而已。
李氏子蟠， 年十七， 好古文， 六艺经传皆通（普遍）习之， 不拘于时（时俗）（不受时俗的限制）， 学于余。
余嘉（赞许）其能行古道（古人从师之道）， 作《师说》以贻（赠送）之。
第四单元说明文
12.动物游戏之谜………………………………周立明
13.宇宙的边疆…………………………………卡尔•萨根
14.*凤蝶外传……………………………………董纯才
15.*一名物理学家的教育历程………………………加来道雄
表达交流
立意的最佳角度
学会宽容，选择角度和使用论据
善待生命爱的奉献早岁那知世事艰，苦难，漫谈终身学习，学习方法的革命，尊师爱生与师道尊严，我理想中的老师
梳理探究
一、交际中的语言运用
1、称谓语
谦称，敬称，雅称，俗称，婉称，绰号，
2、禁忌语
渔民家不说翻，沉，生意人不说，赊，折，探望病人，不说死
3、委婉语
死了说成老了，
寒暄语，致谢语，祝颂语，抚慰语，吉祥话
亲属，非亲属，按职称，按职业，按年龄，泛称（师傅）
4、名作重读，名文共赏，续写改编
个性化阅读之我见，我看朦胧诗，文学作品的多义性，谈阅读跟着感觉走，尊重作者的原意，经典作品何以不朽，
名著
《红楼梦》
《高老头》拉斯蒂涅，鲍赛昂夫人，
阅读鉴赏
第一单元
戏曲（traditionalopera，历史上也称戏剧）是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的一门中国传统艺术，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有念有唱，有文有武，集"唱、做、念、打"于一体，在世界戏剧史上独树一帜，其主要特点，以集传统古典戏曲艺术大成的京剧为例，一是男扮女（越剧中则常见为女扮男）;二是划分生、旦、净、丑四大行当;三是净角有夸张性的化装艺术--脸谱;四是"行头"（即戏曲服装和道具）有基本固定的式样和规格;五是利用"程式"进行表演。
中国民族戏曲，从先秦的"俳优"、汉代的"百戏"、唐代的"参军戏"、宋代的杂剧、南宋的南戏、元代的杂剧，直到清代地方戏曲空前繁荣和京剧的形成。
戏剧在矛盾冲突中，塑造人物，个性化的人物语言，
1.窦娥冤………………………………………..关汉卿
故事情节曲折，冤情昭昭
准：
折合，抵偿剔：
加强错勘：
错误地判断
2.雷雨………………………………………….曹禹
罪与罚，心灵的罪，自罚，解脱，他救，自救
3.*哈姆莱特……………………………………莎士比亚
延宕（犹豫）王子，复仇王子，命运的巧合，理性，人文主义青年代表
第二单元
词分豪放派和婉约派，句式错落有致，长短悬殊，下令显得轻灵飞动，长调便于写景，叙事抒情的交融，词有很强的节奏感和音乐性，联想，想象，情景交融
4.柳永词两首
望海潮（东南形胜）
望海潮
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，（互文）嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
[1]
上片写山水美丽，都市富庶，下片写人民的生活和平安宁，
铺叙，详细地描写，点染，开头总括，然后详细写
雨霖铃（寒蝉凄切）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都（dū）门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好（一作：
美）景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说!
上片，离别之前，离别之时，离别之后，白描，寓情于景，下片，想象，相思，虚实结合，
蝉：
高洁的品质，离别愁苦，哀时伤逝，身份之感（不得志），不平之鸣，
5.苏轼词两首
念奴娇•赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是：
三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
咏赤壁，时光流逝，物是人非，慕周瑜，缅怀仰慕，英雄豪杰，叹自己，年岁将老，壮志难酬，怀古伤今
豪放的情调抒情，烘托（景烘托人物什么心情），映衬（同类的）
定风波（莫听穿林打叶声）
定风波1
三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
冒雨徐行，一蓑烟雨任平生，雨过天晴，也无风雨也无晴，超然旷达，忧乐两忘
以小见大，借景抒情，隐喻（人生的风雨），双关，（人生的风雨）
雨：
春夜喜雨，愁雨，苦雨，雅雨（春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横），禅雨（也无风雨也无晴）
6.辛弃疾词两首
水龙吟•登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰（晋朝人，归隐思乡）归未？
求田问舍，怕应羞见，刘郎（刘备）才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！
情景交融，直抒胸臆，典故，间接抒情，直抒胸臆，
永遇乐•京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋⑵处。
舞榭歌台⑶，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌⑷，人道寄奴⑸曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎⑹。
[1]
元嘉草草⑺，封狼居胥⑻，赢得仓皇北顾⑼。
四十三年⑽，望中犹记，烽火扬州路⑾。
可堪⑿回首，佛狸祠⒀下，一片神鸦社鼓⒁。
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否⒂？
追慕英雄，风流雨打风吹去，反思现实，廉颇老矣尚能饭否，以乐景衬哀情，（神鸦社鼓），对比，典故，廉颇自比，
水：
水难以跨越，是阻隔（所谓伊人，在水一方），水是相思，愁苦，时光流逝，
落日：
激昂之志，归隐之情，惜别，羁旅，迟暮
鸿雁：
哀鸿遍野，人生际遇之悲，孤雁，伤感羁旅，思乡，传书对远人之思念
7.*李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
上片，孤独凄凉，下片，销魂憔悴，
反衬，情景交融，烘托，
声声慢（寻寻觅觅）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
愁，叠词，口语（怎生，次第，了得）
菊花（黄花，黄华）：
归隐，隐者，思妇，游子，志士的坚贞高洁，勇者的豪情壮志，
梧桐：
品质的高洁，伉俪情深（东西植松柏，左右种梧桐），凄凉悲伤
第三单元
提出问题，分析问题，解决问题
8.拿来主义……………………………………….鲁迅
理性地学习，辨别，思考，比喻，以小见大
9.父母与孩子之间的爱……………………………..弗罗姆
10.*短文三篇
热爱生命……………………………………….蒙田
人是一根能思想的苇草…………………………….帕斯卡尔
信条…………………………………………..富尔格姆
第四单元
11.廉颇蔺相如列传…………………………………司马迁
廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯（凭借勇猛善战闻名于诸侯国）。
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
判断句，者也，者，也，无标志，非，乃，为，系，本
赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗（送信）赵王书，愿以十五城请易（交换）璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋:
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺（白白地被欺骗）;欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰:
"臣舍人蔺相如可使。
"王问:
"何以知之?
"对曰:
"臣尝有罪，窃（私下）计欲亡（逃跑）走燕，臣舍人相如止臣，曰:
'君何以知燕王?
'臣语曰:
'臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰"愿结友"。
以此知之，故欲往。
'相如谓臣曰:
'夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
'臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
"于是王召见，问蔺相如曰:
"秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?
"相如曰:
"秦强而赵弱，不可不许。
"王曰:
"取吾璧，不予我城，奈何?
"相如曰:
"秦以城求璧而赵不许，曲在赵（理亏在赵）。
赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
"王曰:
"谁可使者?
"相如曰:
"王必无人，臣愿奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。
"赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰:
"璧有瑕，请指示王。
"王授璧，相如因持璧却立（于是拿着和氏璧后退站立）（却坐促弦弦转急，却与小姑别），倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰:
"大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰'秦贪，负其强，以空言求璧，偿城（补偿的城池）恐不可得'。
议不欲予秦璧。
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎!
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
何者?
严大国之威以修敬也。
今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨;得璧，传之美人，以戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!
"相如持其璧睨柱，欲以击柱。
秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）固请（坚决请求），召有司案（察看）图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯（佯装）为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰:
"和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。
赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。
"秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决（必定）负约不偿城，乃使其从者衣（穿着）褐（粗布衣服），怀其璧，从径道（小道）亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。
相如至，谓秦王曰:
"秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。
今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。
"秦王与群臣相视而嘻。
左右或欲引相如去，秦王因曰:
"今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪!
"卒廷见相如，毕礼而归之。
相如既归，赵王以为贤大夫使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
其后秦伐赵，拔石城。
明年（第二年），复攻赵，杀二万人。
秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。
赵王畏秦，欲毋行。
廉颇、蔺相如计曰:
"王不行，示赵弱且怯也。
"赵王遂行，相如从。
廉颇送至境，与王诀曰:
"王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。
三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。
"王许之，遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣，曰:
"寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。
"赵王鼓瑟。
秦御史前书曰"某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟"。
蔺相如前曰:
"赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。
"秦王怒，不许。
于是相如前进缻，因跪请秦王。
秦王不肯击缻。
相如曰:
"五步之内，相如请得以颈血溅大王矣!
"左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡（退却）。
于是秦王不怿（高兴，喜悦），为一击缻。
相如顾召赵御史书曰"某年月日，秦王为赵王击缻"。
秦之群臣曰:
"请以赵十五城为秦王寿。
"蔺相如亦曰:
"请以秦之咸阳为赵王寿。
"秦王竟酒，终不能加胜于赵。
赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
（秦汉以前，以右为尊，虚左以待，后期又以左为尊）廉颇曰:
"我为赵将，有攻城
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