护士资格证考试信息1.docx
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护士资格证考试信息1
2017护士资格证考试最新信息
2016年的护考是分地区、分纸笔考试和机试进行考试的，试卷形式为随机抽取。
如不出意外的话，2017年可能将取消纸笔考试，全国各地都将实行人机对话考试形式。
对于参加考试的护士人员而言，除掌握专业知识和专业实践能力外，还应掌握计算机的基本操作，熟悉人机对话考试形式、题型和特点，方能取得好成绩，博傲整理。
考生可于考前登录中国卫生人才网护士执业资格考试专区，下载人机对话考试考生练习版，提前进行系统操作的练习。
护士执业资格考试人机对话考试流程
第一步：
登陆输入自己的准考证号，点击登录，进入考试系统。
第二步：
确认信息登陆之后确认一下自己的考试信息是否正确，以及了解考试屏幕显示内容。
（1）摘要显示部分：
摘要显示位于屏幕上部，一般用于显示所考案例描述性文字，如同临床医学题型为“病例摘要”，摘要在本案例的提问没有结束之前始终存在，以使随时为考生提供信息。
当下一案例题出现时其自动消失。
（2）提示、提问及答题操作部分：
该部分位于屏幕中部。
提示，主要结合所提的问题，提供一些参考资料，一般反映病情变化或辅助检查的结果。
提问，即需考生回答的问题，通常有6～12个备选答案，考生根据所提供的备选答案直接作答。
（3）图片显示：
图片可以是医学影像、心电图、脑电图、病理切片及实物图片等。
作为答题的参考资料，当屏幕右下方提示可调用图片时，用鼠标点击或按相关键即换屏显示图片。
（4）计算器的调用：
考试过程中，有些试题可能需要进行简单的四则运算，如：
单位转换、剂量计算等。
这时可以用鼠标点击或按相关键在屏幕上调用“计算器”，其使用方法及普通计算器一样。
（5）操作提示：
操作提示部分位于屏幕下部，提示考试剩余时间、题量、当前答题进度，采用两条移动线条的形式，一条表示答题进度（答题进度条），另一条表示时间进度（时间进度条），通过比较两者长短或完成百分率，形象地反映答题及时间使用的情况，在实际考试中注意两线的进展速度，若时间进度条的进展速度快于答题进度条时反映考生的答题速度较慢。
第三步：
答题按照步骤进行答题。
专业实务和实践能力两个科目题型均为选择题，包括A1\A2和A3\A4型题，总题量为120问，每个科目考试时间均为100分钟，每个科目之间间隔为45分钟，考生在半天参加完这两个科目的考试。
考试内容见当年考试大纲。
人机对话考试及纸笔考试中不同知识模块、不同系统疾病的比例一致，题型比例一致。
第四步：
交卷答题完毕之后点击交卷。
2017年护士执业资格考试全面推行机考：
2016年9月13日，国家卫生计生委人才交流服务中心（以下简称“人才中心”）在沪召开护士执业资格考试工作座谈会。
全国15个考区，近50名代表参加会议。
会议总结了2016年护士执业资格考试工作情况，并对2017年人机对话考试实施方案进行了座谈。
人才中心张学高书记首先对今年护士执业资格考试进行了总结。
2016年护士执业资格考试考生人数72.75万，其中北京、吉林、上海、江苏、浙江、江西、湖北、湖南、新疆兵团等9个考区开展机考地区，考生人数14.28万。
随着考生人数逐年增加，考试组织管理难度增大，尤其在当今全媒体和自媒体环境下，考试环境日益复杂，在委领导、人事司的领导和支持下，在公安部、工信部等各有关部委的大力支持及配合下，人才中心同各考区、考点通力合作，顺利组织完成了2016年的护考工作。
随后人才中心考务处张蕾处长，介绍了2017年人机对话考试实施方案，根据各考区选择的考试日期、批次等内容的调研结果，汇总整理详细讲解，各考区参会代表围绕方案，根据自身情况积极发言。
下午，国家卫生计生委人事司周明坚处长明确了2017年护士执业资格考试全面推行机考的要求，在充分肯定这些年来考试工作的成绩的同时，要求及会代表充分认识到随着考试政策的不断变化和考试环境的日趋严峻，各级考务管理机构一是要从政策高度及人社部的考试、职称等改革工作平稳沟通、有效衔接;二是要进一步加强考试的组织管理工作，充分保证考试工作的安全性;三是在互联网和大数据时代，卫生人才评价工作要不断引进和推广先进的信息化技术手段，保证考试工作的可持续发展。
最后人才中心胡荣波副主任做会议总结。
上海市卫生人才交流服务中心协办本次会议，上海市卫计委干部人事处倪艳华副处长，中心吴晓东副主任、沈建平副主任出席本次会议。
人机对话考试是怎样的形式
人机对话考试是国内外医学考试发展的方向，是借助计算机及网络技术对考试进行实施、管理的一种测试形式;它可以根据考试设计的需求，有针对性地进行命题、组卷，并完成试题呈现、接受答案、计分、数据分析以及结果解释等一系列环节。
其特点包括：
①形象性：
人工智能装置、模拟系统的运用使得人机对话考试更加生动、直观;
②简易性：
通过计算机系统，省略了考生涂卡环节及繁杂的评卷工作，节约了大量的时间和费用;
③安全性：
可随机组卷，将备选答案顺序打乱，有效地防范作弊行为;
④科学性：
更及时地检测考试的信度和效度，确保考试数据的准确性，排除人为因素的影响，使考试成绩真实可靠;
⑤经济性：
人机对话考试减少了试卷的印刷、运送等过程，可以节省大量的人力、物力。
人机对话考试系统提供的是一种接近“傻瓜式”的操作，在整个考试过程，考生通过简单的键盘和鼠标操作就能完成作答，因此并不需要过多的担心。
即便如此，考前熟悉考试系统操作和题型仍然是必要的。
人机对话考试的题型及纸笔考试一样，均为客观选择题。
人机对话考试的新题型（案例分析题）将主观题客观化，一方面继承了选择题的优点，如高信度和高效度，快速出成绩，更容易做数据分析并提供信息反馈等；另一方面，案例分析题着重考查考生综合应用知识的能力，通过计算机实现作答的不可逆性，更接近现实临床情景。
人机对话考试突破了传统考试方法表达试题形式的限制，它利用声音、录像、图形等多媒体形式，真正做到视觉和听觉相结合，文字和画面相结合，借助典型病例和各种生动的画面（如典型体征、X线检查、心电图、超声心动图等）营造接近临床实际的环境，通过计算机显示，考生边观察、边分析、边判断、边回答问题，能较全面、真实地反映出考生解决临床问题的能力和水平。
人机对话的考试方式还可以准确地控制考试时间，设定的时间一旦用尽后，计算机将自动收卷，任何考生无法继续作答，确保了考试时间对所有考生的公平性。
在人机对话考试整个过程中，计算机屏幕下方会显示答题进度和考试剩余时间，方便考生控制答题速度和掌握时间。
医学教育网提醒对于参加考试的卫生专业技术人员而言，除掌握专业知识和专业实践能力外，还应掌握计算机的基本操作，熟悉人机对话考试形式、题型和特点，方能取得好成绩。
人机考试两大特点：
为了让大家在考试前能更深入的了解护士考试人机对话是什么鬼，近日小编对此问题进行了深入了解，得出一个结论，目前考生对于人机对话考试只知道皮毛，还有很多重点的秘密未被公布。
那么到底是什么呢?
小编进行了总结，主要集中在两方便：
一、禁止跳转问题：
由于卫生职称已实行人机对话多年，目前的主流观点认为，护士人机对话考试应该和卫生职称一样禁止题型跳转;
比如：
从A1型题跳转到A3型是可以的，但是一旦开始做A3型题后，再返回到A1型题将被禁止，这个规则看似合理。
其实小编为大家提个醒，护士资格考试人机对话可能没有这个规则，当然也会有禁止往回跳转的限制，但是不是通过题型来禁止的，而是通过题量来禁止跳转的!
假如120道题目，分为五个部分，各部分之间是不允许回跳的，也就是你一旦选择好答案后就不能够返回去修改了，这点是至关重要的一点!
这样也就一定程度上避免了考中作弊问题的出现，因为一般考中作弊的答案都是要等到考试后半段发送，所以监考老师只要看谁刚开始坐着不答题就知道怎么回事了!
二、考试分数线的划定及评分问题：
2016年护士执业资格考试将采取标准分报告成绩。
标准分报告是一种科学的考试成绩报告形式，它消除了不同试卷难度差异对成绩的影响，保障了考试的公平公正性和考生的合法权益，是国际主流和通用的考试成绩报告形式。
全国卫生系统外语水平考试（LPT）、大学英语四六级考试（CET）、汉语水平考试（HSK）等国内考试和托福（TOEFL）、美国研究生入学考试（GRE）、雅思考试（IELTS）、学术能力评估测试（SAT）、美国执业医师考试（USMLE）、美国护士执业资格考试（NCLEX-RN）等国际考试均采用标准分报告成绩，特此说明。
标准分是第1名按100分计，其余按其分差相减。
如第1名是95分，某人88分，则其标准分为88+（100-95）=93分。
经研究发现所谓标准分、标准百分计算起来哈比较复杂，简单的说它及孩子的分数在全年级所处的位置有关。
如果孩子这次考试某科标准分是1，上次考试某科标准分是0.5，那么1-0.5=0.5，说明孩子进步了;如果孩子这次考试某科标准百分是90，说明在此科这次考试中有百分之90的同学成绩不如他。
那么何为标准分呢?
一、什么是标准分
标准分就是原始分及平均分的差，除以标准差的商。
换句话说，标准分数（standardscore）也叫z分数（z-score）,是一个分数及平均数的差再除以标准差的过程。
用公式表示为：
z=（x-μ）/σ。
其中x为某一具体分数，其中μ为平均数，σ为标准差。
标准差（StandardDeviation），在概率统计中最常使用作为统计分布程度（statisticaldispersion）上的测量。
标准差定义是总体各单位标准值及其平均数离差平方的算术平均数的平方根。
它反映组内个体间的离散程度。
测量到分布程度的结果，且为非负数值，及测量资料具有相同单位。
一个总量的标准差或一个随机变量的标准差，及一个子集合样品数的标准差之间，有所差别。
标准计算公式：
假设有一组数值X?
X?
X?
......Xn（皆为实数），其平均值（算术平均值）为μ。
标准差也被称为标准偏差，或者实验标准差：
所有数减去其平均值的平方和，所得结果除以该组数之个数（或个数减一，即变异数），再把所得值开根号，所得之数就是这组数据的标准差。
简单来说，标准差是一组数据平均值分散程度的一种度量。
一个较大的标准差，代表大部分数值和其平均值之间差异较大;一个较小的标准差，代表这些数值较接近平均值。
例如，两组数的集合{0,5,9,14}和{5,6,8,9}其平均值都是7，但第二个集合具有较小的标准差。
Z值的量代表着原始分数和母体平均值之间的距离，是以标准差为单位计算。
在原始分数低于平均值时Z则为负数，反之则为正数。
例某班四个同学的数学考试成绩为74，79，80，83，这一班平均分79，标准差S=3.24，那么这四个同学的标准分分别为：
-1.54，0，0.31，1.23，由定义和例子可以看出，标准分是一种以标准差为单位的相对量。
它以整体的平均水平作为比较的基准，标准分为正，表示个体成绩高于平均水平，且数值越大，表示成绩越好;负值则表示个体水平低于平均水平。
很多同学对此表示不理解，那么什么是标准分报告成绩呢？
如何理解标准分：
实行标准分制度是标准化考试的一个重要环节，也是标准化考试的一个重要标志。
我国的高考制度一直以来实行的是原始分数制度。
原始分数就是考生在一份试卷中所得的卷面分数，往往用百分比的形式出现。
例如：
一份试卷的满分是100，得到75分就意味着答对75%，但是原始分往往受试题的难易影响，题目难了，原始分数就低，题目易了，分数偏高。
如，一个人高考数学原始分是75分，这个成绩到底是高还是低?
这如果是在84年高考理科数学中的成绩（当时该科平均分只有35.9分）这就是一个很高的成绩了;若这是86年高考文科数学的成绩，则只是一个中等的成绩（当考文科数学的成绩，则只是一个中等的成绩（当时该科平均分是73.8）。
因此，使用原始分制度再加上试题本身的不稳定，考试中的分数就不等值，考生的水平就难以进行科学的比较。
而标准分是按正态分布原理而建立的分数制度。
其主要特点是：
分数不但可以反映考生的水平高低，还可以直接反映出该分数在全体考生中的位置。
什么是标准分：
准分数（standardscore）也叫z分数（z-score）,是一个分数及平均数的差再除以标准差的过程。
用公式表示为：
z=（x-μ）/σ。
其中x为某一具体分数，μ为平均数，σ为标准差。
Z值的量代表着原始分数和母体平均值之间的距离，是以标准差为单位计算。
在原始分数低于平均值时Z则为负数，反之则为正数。
例如：
某中学高
（1）班期末考试，已知语文期末考试的全班平均分为73分，标准差为7分，甲得了78分;数学期末考试的全班平均分为80分，标准差为6.5分，甲得了83分。
甲哪一门考试成绩比较好?
因为两科期末考试的标准差不同，因此不能用原始分数直接比较。
需要将原始分数转换成标准分数，然后进行比较。
Z（语文）=（78-73）/7=0.71Z（数学）=（83-80）/6.5=0.46甲的语文成绩在其整体分布中位于平均分之上0.71个标准差的地位，他的数学成绩在其整体分布中位于平均分之上0.46个标准差的地位。
由此可见，甲的语文期末考试成绩优于数学期末考试成绩。
由于标准分数不仅能表明原始分数在分布中的地位，它还是以标准差为单位的等距量表，故经过把原始分数转化为标准分数，可以在不同分布的各原始分数之间进行比较。
ok ！
如果这些你还是没看懂，那么就请大家知道这点就行：
“采取标准分报告成绩，为保证考试公平性”
纸笔考试和人机对话考试的各批次（具体见下表）都将采用完全不同的考试试卷，而且每套试卷还将采用完全打乱题目及选项顺序的方式，而且试卷将增加病例分析题（A2、A3、A4型题）的比重，减少考查基本概念的A1题型的比重。
解读：
上述措施的主要目的是反作弊！
现网上有很多卖答案的、押题的，那是否可信呢？
我们来深入分析一下：
机考4套题、纸笔1套，一共5套题10张卷，每门题量规定为120-150，暂以每门120道算，应该有1200道题，而且每套卷还要将题目完全打乱，连选项顺序都
2016年护士执业资格考试大纲
题型说明及样例
护士执业资格考试全部采用选择题。
所有试题均由一个题干和五个选项组成，五个选项中只有一个为正确答案，其余均为干扰答案。
干扰答案可以部分正确或完全不正确，考生在回答本题型时需对选项进行比较，找出最佳的或最恰当的选项。
考试采用A1、A2、A3/A4型试题，各类试题题型说明及样例如下：
（一）A1型题（单句型最佳选择题） A1型题以简明扼要的提出问题为特点，考查考生对单个知识点的掌握情况。
A1型试题样题:
1．腰椎穿刺后，患者应去枕平卧的时间为：
A．1～2小时
B．3～4小时
C．4～6小时
D．10～12小时
E．24小时
（二）A2型题（病历摘要型最佳选择题） A2型题以叙述一段简要病历为特点，考查考生的分析判断能力。
A2型试题样题:
2．患者，男，30岁。
30分钟前因汽车撞伤头部发生颅前窝骨折折入院，采取保守治疗。
对此患者的护理措施不正确的是：
A．床头抬高15～20°
B．抗生素溶液冲洗鼻腔
C．禁忌堵塞鼻腔
D．禁止腰椎穿刺
E．保持外耳道、口腔、鼻腔的清洁
（三）A3型题（病历组型最佳选择题） A3型题以叙述一个以患者为中心的临床情景，针对相关情景提出测试要点不同的、2～3个相互独立的问题。
A3型试题样题:
（3～5题共用题干）患者，男，40岁。
饱餐后出现上腹部剧痛3小时，伴恶心、呕吐就诊。
初步体格检查：
神智清楚，腹部平，全腹明显压痛，呈板样强直，肠鸣音消失。
3．分诊护士应首先判断该患者最可能为：
A．急腹症，怀疑胰腺炎 B．癔症 C．消化道感染，怀疑伤寒 D．中枢神经疾病，怀疑脑疝 E．外伤，怀疑盆腔骨折 4．分诊护士最恰当的处理是：
A．优先普通外科急诊 B．优先神经外科急诊 C．急诊按序就诊 D．回家继续观察 E．进一步询问病史 5．肠鸣音消失的原因最可能是：
A．肠穿孔 B．肠血运障碍 C．机械性肠梗阻 D．剧痛而不敢腹式呼吸 E．炎症刺激而致肠麻痹
（四）A4型题（病历串型最佳选择题） A4型题以叙述一个以单一患者或家庭为中心的临床情景，拟出4～6个相互独立的问题，问题可随病情的发展逐步增加部分新信息，以考查临床综合能力。
A4型试题样题:
（6～9题共用题干）患者，男，63岁。
确诊慢性阻塞性肺病近10年，因呼吸困难一直需要家人护理和照顾起居。
今晨起大便时突然气急显著加重，伴胸痛，送来急诊。
6．采集病史时应特别注意询问：
A．胸痛部位、性质和伴随症状 B．冠心病、心绞痛病史 C．吸烟史 D．近期胸部X线检查情况 E．近期服药史如支气管舒张剂、抗生素等 7．体检重点应是：
A．肺下界位置及肺下界移动度 B．肺部啰音 C．病理性支气管呼吸音 D．胸部叩诊音及呼吸音的双侧比较 E．颈动脉充盈 8．确诊最有价值的辅助检查是：
A．B型超声显像 B．心电图 C．X线透视或摄片 D．MRI E．核素肺扫描 9．[假设信息]经检查确诊肺气肿并发左侧自发性气胸，其治疗拟选择胸腔插管水封瓶引流。
护士应向患者解释，引流的主要目的是：
A．维护已经严重受损的肺功能，防止呼吸衰竭 B．缩短住院时间 C．防止形成慢性气胸 D．防止胸腔继发感染 E．防止循环系统受扰和引起并发症
科目划分
护士执业资格考试包括专业实务和实践能力两个科目。
专业实务科目考查内容：
运用及护理工作相关的知识，有效而安全地完成护理工作的能力。
考试内容涉及及健康和疾病相关的医学知识，基础护理和技能，以及及护理相关的社会人文知识的临床运用能力等。
实践能力科目考查内容：
运用护理专业知识和技能完成护理任务的能力。
考试内容涉及疾病的临床表现、治疗原则、健康评估、护理程序及护理专业技术、健康教育等知识的临床运用等。
2016护士人机对话考生练习版操作说明及注意事项
》护士执业资格考试人机对话考试考生练习版下载
注意：
这个软件仅支持32位的windows系统。
第一步：
登陆 输入自己的准考证号，点击登录，进入考试系统。
第二步：
确认信息 登陆之后确认一下自己的考试信息是否正确，以及了解考试屏幕显示内容。
（1）摘要显示部分：
摘要显示位于屏幕上部，一般用于显示所考案例描述性文字，如同临床医学题型为“病例摘要”，摘要在本案例的提问没有结束之前始终存在，以使随时为考生提供信息。
当下一案例题出现时其自动消失。
（2）提示、提问及答题操作部分：
该部分位于屏幕中部。
提示，主要结合所提的问题，提供一些参考资料，一般反映病情变化或辅助检查的结果医,学.全在.线网,站.搜集。
提问，即需考生回答的问题，通常有6～12个备选答案，考生根据所提供的备选答案直接作答。
（3）图片显示：
图片可以是医学影像、心电图、脑电图、病理切片及实物图片等。
作为答题的参考资料，当屏幕右下方提示可调用图片时，用鼠标点击或按相关键即换屏显示图片。
（4）计算器的调用：
考试过程中，有些试题可能需要进行简单的四则运算，如：
单位转换、剂量计算等。
这时可以用鼠标点击或按相关键在屏幕上调用“计算器”，其使用方法及普通计算器一样。
（5）操作提示：
操作提示部分位于屏幕下部，提示考试剩余时间、题量、当前答题进度，采用两条移动线条的形式，一条表示答题进度（答题进度条），另一条表示时间进度（时间进度条），通过比较两者长短或完成百分率，形象地反映答题及时间使用的情况，在实际考试中注意两线的进展速度，若时间进度条的进展速度快于答题进度条时反映考生的答题速度较慢医,学.全在.线搜集.整理 。
第三步：
答题按照步骤进行答题。
专业实务和实践能力两个科目题型均为选择题，包括A1\A2和A3\A4型题，总题量为120问，每个科目考试时间均为100分钟，每个科目之间间隔为45分钟，考生在半天参加完这两个科目的考试。
考试内容见当年考试大纲。
人机对话考试及纸笔考试中不同知识模块、不同系统疾病的比例一致，题型比例一致。
第四步：
交卷答题完毕之后点击交卷。
整个流程就是这样子了，考试的时候题是不一样的，但是操作流程是一样的。
趁现在离考试还有一段时间，考生们可以抽时间练习练习，以免考试手忙脚乱。
在对教材进行了熟悉之后，后面的练习一定不能放过。
多看后面的练习，一是可以检测我们对知识点的掌握程度，加深我们对教材的理解，再就是通过练习我们可以了解知识点出题的具体方式，培养做题的感觉。
历年考题格外重要，我们一定要仔细研究。
主要研究考试题型、合格标准、分值分布、命题规律、答题技巧，把握考试的命题规律。
这样，我们在考场上就不再会有陌生感，在考试中才能够得心应手。
2015年护士资格考试各科分值分布情况
人卫智网考试频道2015-10-2809:
46:
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2015年护士资格考试已于5月16日结束，2015年护士资格考试科目包括专业实务和实践能力。
人卫医学网搜集整理并整理出2015年护士资格考试题各科分值分布情况，希望对参加2016年护士资格考试的考生有所帮助。
2015年护士资格考试—专业实务
2015年护士资格考试—实践能力
根据2015护士执业资格考试大纲，考试涉及的内容包括护理工作需要的医学基础知识、护理专业知识和技能、护理相关的社会人文知识。
护士执业资格考试分为“专业实务”和“实践能力”两个科目，每个科目题量设置为120~160道。
2015护士执业专业实务各科题型题量分布情况
科目
A1
A2
A3/A4
总量
基础护理学
17
10
11
38
护理学导论
0
1
0
1
内科护理学
18
5
0
23
外科护理学
6
7
4
17
妇产科护理学
1
4
0
5
儿科护理学
3
4
0
7
传染病护理
2
0
0
2
精神科护理学
1
1
0
2
社区护理学
2
0
0
2
中医护理学
2
0
0
2
护理管理学
2
0
0
2
护理伦理及法律法规
1
3
5
9
护理礼仪及人际沟通
2
8
0
10
120
2015年护士考试结束，护士考试变化之大、考试之难也一度成为大家热议的话题。
2016备战的枪声已经打响。
只有对考试变化趋势了如指掌，我们才能更好的打胜仗。
在备战的道路上，为了帮助大家更透彻的了解护士执业资格考试的趋势，网站教务老师为护理考生整理了2014、2015护士执业考试各科分布值、各科题型、题量分布情况及执业护士考试形势变化分析供大家参考：
2014、2015护士考试各科目题型/题量分布情况
2015年护士执业资格考试变化情况
根据2015年护士执业资格考试大纲及考试涉及的内容，包括护理工作需要的医学基础知识、护理专业知识和技能、护理相关的社会人文知识。
对2015年护士执业资格考试变化情况分析如下：
1.时间缩短
2015护士资格考试时间由原来的150分钟缩短为120分钟。
2.题量减少题量
由原来的135道减为120道。
但在护
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