《雪地里的小画家》课堂实录.docx
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《雪地里的小画家》课堂实录
<<雪地里的小画家>>课堂实录
教材内容分析
本课是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。
诗句节奏鲜明,音调和谐。
“小画家”,就是小鸡、小狗、小鸭和小马;“画画”,就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。
小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同,说明它们的脚趾形状不同。
青蛙没有参加“画画”,说明青蛙有冬眠的特点。
学习目标
1、知识目标:
认识15个生字,会写7个生字;深入理解课文内容。
2、能力目标:
培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。
3、情感目标:
使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状,以及青蛙冬眠的特点;培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点
本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙)。
学习方式的体现
小组合作、探究学习
学习者特征分析及教学策略
一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,在设计教学策略、设计教学流程时注重自主、合作、探索的学习方式,让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识,运用新知识。
课前准备
课件、竹叶、梅花、枫叶、小鸡、小鸭、小狗、小马的图片。
教学设计
1、孩子们,冬姑娘已悄悄地来到了大家的身边,很多地方雪花飘舞,你
们想不想看雪呢?
好,老师现在大家去看雪景。
展示图片
2、你们看到了什么?
又听到了什么?
3、如果这时你来到了这么一个白色的世界,最想做什么?
说什么呢?
4、当我看下雪,会欢呼“下雪啦!
下雪啦!
”
出示句子:
“下雪啦!
下雪啦!
”
你会像我一样欢呼吗?
一学生试试,谁能比老师更高兴?
全班高兴地读。
5、瞧,幸福的笑容早已在你们的脸上,在这样一个雪白的世界里,这一群可爱的小动物,
它们不怕冷,跑到雪地里来玩耍,原来是“雪地里来了一群小画家”
(出示课题“雪地里的小画家”。
)读一读。
今天,我们就来学习这个句子。
生齐读。
6、读了课题,你想知道些什么呀?
看看我们的小画家都有谁?
生:
有小狗,小鸭,小马,小鸡。
师:
那你知道这里的“一群”指的是多少?
生:
指的是很多。
生:
不只一个,是很多。
师:
你还会说一群什么?
生:
一群燕子。
生:
一群鸭子。
生:
一群大雁。
(其他略)
师:
同学们的词语可真多。
看来大家看的书不少,只要我们多读,多看,词语就像小豆子从
我们的脑子里蹦出来。
请你再读读这句话,通过读这句话还知道了什么?
能不看书,连一连吗?
(出示课件:
读一读,连一连)
你们想想,这些小画家看到雪地上的事,他们之间会说什么呢?
听到你们说它们画得那么好、这么美,它们可高兴了,所以我们在读这句话的时候要高兴,
我们可是在赞美它们哦,指导朗读第三句。
那你知道他们为什么画的不一样?
生:
因为他们的脚印不一样。
生:
因为他们的角的形状不一样。
师:
对,
他们的脚印不一样,所以画出来的画也不一样,让我们一起看看他们的脚印吧。
(出示四种动物的脚印及实物图片和动态课件)
师:
大家看,小鸡是爪子,所以他的脚印像——学生接:
竹叶
小狗的脚上有肉垫,他的脚印像——学生接:
梅花
小鸭的脚上有蹼,他的脚印像——学生接:
枫叶
小马有蹄子,它的脚印像——学生接:
月牙
谁会用“——像——”来说一句话。
生:
弯弯的月亮像小船。
生:
圆圆的月亮像月饼。
生:
闪闪的星星像眼睛。
师:
你们喜欢画画吗?
生:
喜欢。
师:
平时都在什么地方用什么画?
生:
在教室里用颜料画。
生:
在纸上用铅笔画。
生:
在纸上用彩笔画。
师:
你知道咱们的小画家是在什么地方用什么画的吗?
生:
用脚画。
(出示:
出示课文插图及写有“不用颜色不用笔,几步就成一幅画”的课件。
)
师:
不用颜色不用笔,在漫天雪地里,用自己的小脚丫几步就称一幅画,技术可真高,“雪
地里的小画家”他们当之无愧。
你看,他们多骄傲,多自豪。
在读这句话的时候,要慢慢的
大声读,读出自豪,读出骄傲。
谁试着读读。
(学生读,适时表扬)
师:
你还知道哪些动物会画什么?
生:
青蛙会画枫叶。
生:
小鸟会画竹叶
生:
小猫会画梅花。
师:
下面来看这里。
(出示课件:
我会说)
叽叽叽,我是(),我会画()。
汪汪汪,我是(),我会画()。
嘎嘎嘎,我是(),我会画()。
咴咴咴,我是(),我会画()。
学生边表演,边说。
师:
老师知道在做的小朋友画画都很棒,对吗?
生:
对。
师:
下面我们来画一画这些小动物的画吧。
(学生画画,画完后全班展示)
师:
同学们可真棒,小动物们在欣赏自己的作品,他们说着,笑着,忽然发现少了一个好朋
友,,它是谁?
生:
青蛙。
师:
对。
(出示青蛙冬眠图片)青蛙为什么没参加?
生:
它在洞里睡着了!
师:
他为什么在洞里睡觉?
生:
他在冬眠。
(师出示冬眠资料,介绍冬眠)
师:
你看,青蛙睡得多香啊,我们可别把它吵醒了。
来大家一起轻轻的读最后一句(生加上动作读)
师:
你还知道哪些动物冬眠。
生:
蛇。
生:
熊。
生:
乌龟。
(其他略)
五:
总结
师:
课文学完了,让我们自己来做一回小诗人,编一首小诗,有感情的读一读吧。
生加上动作读课文。
师:
说得真好。
平时学完课文要学会总结,积累知识。
这篇课文是一首有趣的儿童诗,我们一起把它背下来吧