二年级上语文S版第五单元教案共13课时.docx

二年级上语文S版第五单元教案共13课时.docx

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二年级上语文S版第五单元教案共13课时

第五单元教学计划

一、单元内容：

本单元围绕“保护环境、可爱的小动物”主题，安排了五篇课文：

《我真希望》、《清清的溪水》、《一封奇怪的信》、《不用嗓子的歌手》、《动物过冬》以及《语文百花园五》。

二、单元目标：

1、认识本单元64个生字，会写39个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。

4、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。

5、分角色朗读课文，表演课文。

6、了解小动物奇妙的发声方式。

三、单元重难点：

重点：

1、认识64个生字，会写39个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。

3、理解课文内容，培养学生的环保意识。

难点：

1、正确规范书写38个字。

2、分角色朗读课文，背诵课文。

3、引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。

四、课时安排：

（共13课时）

17、我真希望……………………………………2课时

18、清清的溪水…………………………………2课时

19、一封奇怪的信………………………………2课时

20、不用嗓子的歌手……………………………2课时

21、动物过冬……………………………………2课时

语文百花园五…………………………………3课时

教学内容

17、我真希望

时间

第1课时

总47课时

课型

新授

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1.知识目标：

认识“希、囱、而”等11个生字，会写“而、洁、彩”等8个生字以及词语“而是、洁白、芬芳、粉尘、云彩”。

2.能力目标：

朗读课文，背诵课文

3.情感态度目标:

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重点

学习生字、词语，朗读、背诵课文。

教学难点

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识、开展保护环境的行动。

教学方法

讲授、探究

教学准备

生字、生词卡片

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室；学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。

一、创设情境、导入新课。

1、师：

孩子们，你们愿意住在什么样的地方？

学生说说。

蓝天白云，绿树成荫，溪水清澈，在这样的环境中生活是我们共同的心愿。

下面，我们就来学习第17课《我真希望》。

2、师板书课题，学生书空并齐读课题。

二、初读课文，识记生字

（一）借助汉语拼音自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，拼一拼，和词语连在一起，读一读。

教学环节

教与学活动

二次备课

（二）识记生字。

1．带拼音的生字。

（1）同桌合作，一起读一读。

（2）开火车读，注意正音。

（3）小老师领读。

（4）集体齐读。

2．出示去掉拼音的生字。

（1）指名读。

（2）打乱顺序，抢读。

（3）男女生赛读。

3．自由选择一到两个生字组词，说话。

三、朗读感悟。

师：

诗中写了“我”的哪些希望？

1、学生自由读课文。

2、交流、汇报。

根据学生的回答，教师引导学生梳理归类。

3、小组讨论：

“我”为什么有这样的希望？

该怎么读才能表达出我的心情？

4、全班汇报，朗读感悟。

（1）第1小节：

引导学生理解“轻盈洁白”，指导学生读好。

（2）第2小节：

引导学生想象泉水清澈见底、晶莹透亮的样子，理解“清澈见底”一词。

（3）第3小节：

引导学生理解体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳“一词。

（4）第四小节：

美好的环境：

树绿、花红、小鸟鸣叫。

引导学生理解“我真希望“反复出现的含义。

教学环节

教与学活动

二次备课

4、感情朗读。

每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上。

后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快。

（1）学生自由读全诗。

（2）男女生分读全诗。

（3）教师引读：

我真希望……

不是……

而是……

（4）学生尝试背诵。

四、联系实际，加深感悟。

1、出示有关环境污染的资料。

2、学生谈感受。

五、指导书写“而、洁、彩、粉”。

1、出示生字，学生认读巩固。

2、教师边范写边指导。

六、指导实践、布置作业。

1、有感情朗读课文。

2、对自己身边的环境做一次调查，看存在哪些污染，如何治理。

板书设计

17、我真希望

黑烟————云彩

希望粉尘————泉水保护环境

难闻————芬芳

更——更——更

教学反思

教学内容

17、我真希望

时间

第2课时

总48课时

课型

新授

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1.知识目标：

认识“希、囱、而”等11个生字，会写“芬、芳、尘、晶”4个生字。

2.能力目标：

朗读课文，背诵课文。

3.情感态度目标:

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重点

学习生字、词语，朗读、背诵课文。

教学难点

通过学习，知道保护环境的重要性并能在生活里注意保护环境。

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片、

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

严禁过早到校，7：

30以后，上下学注意交通安全。

一、复习导入

1、出示生字词语卡片，复习。

2、指名背诵课文。

二、反馈交流、升华体验。

师：

小朋友，通过调查周围的环境，你了解到了什么？

1、小组交流汇报自己的调查结果。

2、指名谈感受。

师：

做了这么细致的调查，你们的感受怎样？

有什么新的希望吗？

3、语言实践，拓展延伸。

师：

请大家模仿课文的表达形式，以“我真希望”为开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一端，也可以写几段。

教学环节

教与学活动

二次备课

4、小组交流。

5、全班交流，适当点评。

6、师：

保护环境，保护地球母亲，你们应该做些什么呢？

生：

汇报。

师：

让我们拿出实际行动一起努力吧！

真希望不久的将来我们的家园变得鸟语花香！

三、指导书写：

1、出示生字，学生认读巩固。

2、引导观察，说说你有什么发现？

3、教师边范写边指导。

4、学生描红、临写、互相评价。

四、布置作业：

找找本课中描写环境美的词语，同桌互相读一读、背一背、写一写。

积累到自己的采集本上。

板书设计

17、我真希望

黑烟粉尘气味树花鸟声

云彩泉水芬芳绿红动听

爱护家园保护环境

教学反思

教学内容

18、清清的溪水

时间

第1课时

总49课时

课型

新授

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1.知识目标：

“比、赛、负”等14个生字，会写“互，象、俩”等7个字及词语“互相、大象、他们俩、关系”。

学习新偏旁衣字旁。

2.能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3.情感态度目标:

通过学习，懂得保护环境的重要性，增强环保意识。

教学重点

学会要求掌握的生字词语，有感情地朗读课文，在朗读中进行词句的训练。

教学难点

理解课文内涵，懂得植树和环保的联系。

教学方法

讲授法

教学准备

生字、词语卡片

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

严禁在楼道内奔跑、喧哗。

一、创设情境，激情导入.

1、出示优美环境的主题图。

学生观看，谈感想。

2、导入新课。

教师：

是呀，我们的大自然美极了，不但有湛蓝的天空，缤纷的花朵，还有一条清清的小溪。

今天，我们学习第18课（板书课题——清清的溪水）。

生书空、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。

2、认知生字，练读难句。

（1）出示生字字卡，让学生自主识字。

（2）互相交流各自的认字方法。

教学环节

教与学活动

二次备课

（3）自由读课文，边读边在文中圈出生字，并反复读带生字的句子。

（4）老师逐一出示生字，学生比赛读。

（5）出示长句、难句，学生练读。

3、感知课文大意。

（1）小声读，边读边标出课文共有几个自然段。

（2）指名学生读课文，其他学生边听边想：

课文写了哪几个动物？

他们之间发生了什么事？

三、认识生字，指导书写。

1、出示去掉拼音的生字。

（指名读。

）

2、指导书写。

（1）出示要求书写的生字“互、象、俩、唱”学生认读、扩词、造句。

（2）提出难写字。

指导书写“象”“互”。

（3）学生描红练习，互相评价。

四、实践活动。

（给本课生字组词。

）

五、布置作业

1．有感情地朗读课文。

2．查找搜集有关环保的资料，下节课进行交流。

板书设计

18、清清的溪水

小兔大象棕熊

清清的浑浑的

载好刨坑、栽树、培土、浇水

爱护树木保护植被

教学反思

教学内容

18、清清的溪水

时间

第2课时

总50课时

课型

新授

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1、知识目标：

认识：

“比、赛、负”等14个生字，会写“洗、被、系“3个字及词语“被子、关系”。

学习新偏旁“衣字旁。

2、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、情感态度目标:

通过学习，懂得保护环境的重要性，增强环保意识。

教学重点

理解课文内涵，懂得植树和环保的联系。

教学难点

理解课文内涵，懂得植树和环保的联系。

教学方法

小组合作、探究、讲授。

教学准备

生字、生词卡片。

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

课间活动要注意安全，不爬高、不玩单双杠，不做危险的游戏。

一、复习导入。

1、出示生字，检查识字情况。

2、听写生字。

二、精读课文，感悟明理。

1、自由读课文，边读边思考：

课文中这几个动物之间发生了什么事情？

2、学习3～9自然段。

（1）出示课文中的插图1：

说说这幅图讲的是什么？

课文师怎样写的？

轻声读一读3～9自然段，分别画出小兔、大象、棕熊说的话。

（2）练习读对话。

①当小兔看见大象和棕熊正在拔树时，它是怎么做得？

（指名读）

教师评价、指导学生有感情读文。

教学环节

教与学活动

二次备课

②大象和棕熊为什么要拔树呢？

谁能用自己的话说一说。

③当小兔指导大象和棕熊是为了比力气而毁掉树林时，它怎么说？

自由读第6自然段。

读出小兔气氛、责问的语气。

④大象和棕熊明白小兔的话吗？

“不解”什么意思？

你能读出“不解”的语气吗？

⑤小兔是怎样解释的？

读第8自然段。

读出小兔生气的样子。

⑥为什么“往日清清的溪水变成浑浑的了？

”

理解“树林和小溪的关系”：

树根深深扎入泥土，牢牢固定泥土，使雨水冲不动泥土，才使得大雨来时，泥沙流不尽小溪，小溪才会清澈。

（3）教师：

你认为大象、棕熊做得对吗？

为什么？

如果再这样做，大自然会变成什么样？

假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？

3、学习10、11自然段。

（1）过渡：

同学们说得对极了。

大象和棕熊也知道错了。

看，他们在干什么？

出示课文插图2.

（2）指导读课文第10、11自然段。

4、你想对大象、棕熊说些什么呢?

三、汇读全文，角色表演。

1、小组分角色读课文。

2、分角色表演读。

四、认识生字，指导书写。

1、出示去掉拼音的生字。

（指名读。

）

教学环节

教与学活动

二次备课

2、指导书写。

（1）出示要求书写的生字“洗、被、系”学生认读、扩词、造句。

（2）提出难写字。

指导书写“被”“系”。

（3）认识新偏旁“衣字旁”。

（4）学生描红练习，互相评价。

五、深化练习、积累词汇。

出示课后题第3题。

例：

挖（坑）

载（）培（）浇（）

例：

又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

六、布置作业

采集文中的词语完成词语花篮。

板书设计

18、清清的溪水

例：

挖（坑）

载（）培（）浇（）

例：

又（）又（）

又（）又（）又（）又（）

教学反思

教学内容

19、一封奇怪的信

时间

第1课时

总51课时

课型

新授课

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1、知识目标：

认识“塞、姑、娘”等15个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以词语“姑娘、种树、奇怪、举着”。

学习新偏旁大字头。

2、能力目标：

有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。

3、情感态度目标:

理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化美化的美好情感。

教学重点

学习生字词语，有感情地朗读课文。

教学难点

通过读书，感悟、理解小姑娘的美好心灵并受到教育。

教学方法

讲授法

教学准备

生字、新词卡片。

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

外出活动要有教师或家长带队，身体有病同学不要勉强参加。

一、谈话激趣，导入新课。

1、同学们，你们对大西北有多少了解，说说你知道的。

一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达自己的心愿。

2、板书课题，齐读课题。

3、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文、识记生字。

1、自由读课文，读准生字，读通句子。

2、同桌互读，纠正字音。

3、以不同形式认读生字、新词。

4、（通过拼字、连词等方式。

）

三、精读课文，评价人物。

1、自由读课文，标出自然段序号，思考课文主要写了一件什么事？

2、朗读课文2～8段。

教学环节

教与学活动

二次备课

（1）小姑娘为什么要邮寄槐树籽？

联系实际，体会“沉甸甸”的意思。

（2）指导朗读2～8自然段。

（3）你觉得小姑娘是个什么样的人？

你从课文的哪些地方看出来的？

3、轻声读9～10自然段。

（1）用“—”画出小姑娘说的话，用“﹋”画出叔叔说的话。

（2）从小姑娘的话中，你知道了什么？

（3）指导朗读人物的对话，重点读出小姑娘的骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。

四、说话训练，提升情感。

你喜欢小姑娘吗？

为什么？

五、分角色演读课文。

学生分角色演读课文，教师指导。

六、指导书写。

1、出示去掉拼音的生字。

（指名读。

）

2、指导书写。

（1）出示要求书写的生字“信、呀、怪、姑”学生认读、扩词、造句。

（2）提出难写字。

指导书写“呀”“怪”。

（3）学生描红练习，互相评价。

七、布置作业：

积累词语

板书设计

19、一封奇怪的信

小姑娘寄树种支援大西北

叔叔抱小姑娘

教学反思

教学内容

19、一封奇怪的信

时间

第2课时

总52课时

课型

新授

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1、知识目标：

认识生字、生词，学习新偏旁——大字头，会写“奇”字。

2、能力目标：

有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思

3、情感态度目标:

理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化美化的美好情感。

教学重点

学习生字词语，有感情地朗读课文

教学难点

通过读书，感悟、理解小姑娘的美好心灵并受到教育。

教学方法

讲授、合作、交流

教学准备

生字、新词卡片。

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

注意个人卫生、饭前便后要洗后、防止病从口入。

一、有感情地朗读课文。

二、复习巩固，导入新课。

1、巩固生字。

游戏认字：

（1）我做动作，你猜。

（2）“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

如：

够（能够）掏（掏出）

2、自由读课文，指名读课文。

鼓励学生有感情地朗读，师生评价。

三、指导书写生字。

1、学习新偏旁“大字头”。

2、自主观察田字格中的生字，按结构归类。

3、说说自己认为难写的字。

教学环节

教与学活动

二次备课

4、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。

重点指导书写“树”“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。

5、描红、临写。

6、师生评价。

四、布置作业：

积累好词、好句。

五、总结。

小姑娘为他人着想，关心国家大事，关心绿化，她天真可爱，是我们学习的好榜样。

板书设计

19、一封奇怪的信

写信姑娘奇怪举手

大树骄傲政府沉甸甸

教学反思

教学内容

20、不用嗓子的歌手

时间

第1课时

总53课时

课型

新授

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1.知识目标：

认识“嗓、莺、蜜”等13个生字，会写“队、找、响”等8个生字及词语“合唱队、唱歌、仔细、老远、树丛、声音”。

学习新偏旁欠字旁。

2.能力目标：

分角色朗读课文，表演课文。

3.情感态度目标:

了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重点

学习生字词，有感情地朗读课文

教学难点

了解小动物有趣的发声方式。

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

上下学注意交通安全，右侧通行，不租乘、搭乘车辆上下学。

一、谈话导题。

同学们，你知道歌手用什么唱歌吗？

今天，老师请来了一群神奇的歌手，他们不用嗓子也能唱出动听的歌。

你们想知道他们是谁吗？

现在，我们一起来学习第20课《不用嗓子的歌手》。

二、初读课文，趣识字词。

1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。

2、识记字词。

（1）出示生字。

（2）同桌互读，纠正字音。

（3）多种形式读。

（4）小组合作，交流识字方法。

如：

“莺”可以用猜字谜的方法来识记：

教学环节

教与学活动

二次备课

“草字头，秃宝盖，鸟儿就是小黄莺。

“蜜、密”音同形近，可采用比较法区别：

“下是虫，小蜜蜂；下是山，密密林。

”

（5）指导书写。

（6）学习新偏旁“欠字旁”。

（7）指导书写“歌、找”.

（8）书空笔顺，观察字的每一笔在田字格中的位置。

描红，临写。

三、整体感知课文。

1、出示小黄莺、小蜜蜂、小青蛙和蝉的活动场面。

老师声情并茂地范读全文。

师：

你们想不想读课文？

2、学生自由读课文，边读边思考：

不用嗓子的歌手是谁？

他们用什么来唱歌？

3、检查初读效果。

四、评价总结。

板书设计

20、不用嗓子的歌手

小蜜蜂小青蛙蝉

振动翅膀声囊薄膜震动

奇妙

教学反思

教学内容

20、不用嗓子的歌手

时间

第2课时

总54课时

课型

新授课

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1.知识目标：

认识“嗓、莺、蜜”等13个生字，会写“队、找、响”等8个生字及词语“合唱队、唱歌、仔细、老远、树丛、声音”。

学习新偏旁欠字旁。

2.能力目标：

分角色朗读课文，表演课文。

3.情感态度目标:

了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重点

学习生字词，有感情地朗读课文

教学难点

了解小动物有趣的发声方式。

教学方法

讲授法

教学准备

生字卡片

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

讲究个人卫生，勤剪指甲，穿着干净整洁。

一、复习巩固。

二、朗读感悟。

1、学习1至3自然段。

（1）自由读，画出小黄莺、小蜜蜂和小青蛙说的话，认真练读。

（2）学生轮流读小动物说的话，老师适时作出指导。

（3）比赛读。

看谁读得好。

（4）相继读出小蜜蜂和青蛙说的话，你从中读懂了什么？

生交流、汇报。

（5）师生合作，分角色朗读，鼓励学

教学环节

教与学活动

二次备课

生配上自己喜欢的动作。

三、改变方式，语言实践。

1、自由读第4自然段，蝉用什么唱歌？

画出有关句子，读一读。

2、小黄莺和蝉会说些什么？

小组合作，模仿2、段的写法，把第4自然段改编为对话的形式。

3、展示改编成果，颁发“优秀合作奖”和“最佳编剧奖”。

4、老师小结：

小动物们的发声方式真有趣。

让我们再来欣赏吧。

5、齐读最后两段。

四、组织表演。

分角色表演。

五、指导书写：

1、出示“丛、节、音、远”指导书写。

2、学生练习、评价。

六、拓展延伸。

1、学了这篇童话，你有什么收获？

2、课外查找资料，了解动物界中还有哪些动物有奇特的发声方法。

板书设计

20、不用嗓子的歌手

教学反思

教学内容

21、动物过冬

时间

第1课时

总55课时

课型

新授

主备人

崔金玲

二备

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

二备教师：

二备时间

上课时间

教学目标

1、认识“晨、鹊、梢”等11个生字，会写“该、池、跳、静”等8个字及词语“应该、满地、周围”。

学习新偏旁雨字头。

2、分角色朗读课文。

3、通过学习课文，了解一些动物的过冬方式，激发学生学习自然科学知识的兴趣。

教学重点

学习生字新词，朗读课文。

教学难点

了解一些动物的过冬方式。

教学方法

讲授法对话法

教学准备

生字、生词卡片。

教学环节

教与学活动

二次备课

安全教育：

按时吃饭，不挑食，瓜果蔬菜要洗净，注意饮食卫生。

一、启发谈话、导入课题。

天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？

我们都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？

今天，我们一起来学习21课《动物过冬》。

二、初读课文，识记生字。

1、练习朗读全文。

（1）读准字音，提醒学生注意轻声和儿化音的朗读。

（2）画出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

（3）给自然段标上序号。

2、检查自学情况。

（1）抽读生字卡片。

（2）你用什么方法记住字形？

（3）抽读词语。

教学环节

教与学活动

二次备课

（4）分段指名读课文，及时正音。